信息網絡時代加強大學生思想政治教育工作方法初探

安航

摘要：在世界科技日益進步的今天，信息網絡以它特有的方式影響著大學生學習和生活的同時，也給大學生思想政治教育工作帶來了新的問題和挑戰。從不同角度分析了信息網絡對大學生的影響，并就如何在信息網絡時代下尋找出加強大學生思想政治教育工作新路徑、新方法進行了有益探索。

關鍵詞：信息網絡 大學生 思想政治教育

信息網絡被認為是20世紀最偉大的發明之一，只要一臺聯網電腦或者一部4G手機，使用者便可以方便快速地獲取大量信息，與世界各地其他網絡人群進行交流互動。2015年2月3日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第35次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2014年12月，我國網民規模達6.49億，互聯網普及率為47.9%。我國互聯網在整體環境、互聯網應用普及和熱點行業發展方面取得長足進步；截至2014年12月，我國手機網民規模達5.57億，較2013年底增加5672萬人。網民中使用手機上網人群占比由2013年的81.0%提升至85.8%。現代社會，信息網絡已經滲透到人們生活的方方面面，也成為高校大學生個人生活的重要平臺。信息網絡正改變著大學生的生活方式甚至思維意識，信息網絡給他們帶來快捷和便利的同時，也帶來了問題和挑戰。如何在信息網絡時代準確定位高校輔導員的工作重點，加強大學生的思想政治教育工作變得更加迫切和重要。

一、大學生網絡使用情況調查

為深入了解大學生網絡使用狀況，作者對所在學院大學生網絡使用情況進行了問卷調查，調查時間為2014年10月至2014年12月，問卷發放范圍是學院大一至大四的學生，問卷主要調查包括上網工具、上網時間、上網目的等三個方面的問題，共發放問卷900份，回收有效問卷859份，有效問卷回收率為95.4%。調查結果顯示超過95%以上的大學生使用網絡學習和生活，其中80%左右的學生使用電腦作為主要上網工具，20%左右的學生使用手機作為主要上網工具，使用4G手機的大學生超過了50%。調查還顯示大學生上網目的主要包括資料查閱、查看通知、信息管理、游戲娛樂、聊天交友、瀏覽信息和通信聯絡等，其中前四項網絡活動的時間占據了大學生上網總時間的85%以上。值得注意的是，有40%的大學生每天上網時間為2到3個小時，有接近5%的大學生每天上網時間超過了3個小時，只有3%左右的大學生使用網絡的時間低于每天1小時。

二、信息網絡對大學生的影響

網絡是第四代傳播媒體，是一個沒有邊界的世界， 全球各民族不同的文化形態、思想觀念、信息交流在這里快速匯集交織。信息網絡給大學生帶來快捷和便利的同時，也帶來了問題和挑戰。網絡的公開和便捷催生了慕課（MOOC）、微課等有利于大學生學習的信息內容，但也正是因為網絡的公開和便捷，真偽難辨的說法、多元化的觀點、碎片化的信息也容易造成大學生學習目標不明確、知識構建不系統、讓傳統道德約束變得無力、甚至陷入迷茫或是不知所措的困境。更危險的是，不同于現實中生活中的交流方式，參與者由不同符號或者虛構的網名構成，由于網絡的虛擬性，參與者可以隨意、不負責任地表達自己的想法和觀點，大量偏激言論、暴力色情、惡意謾罵等不良信息內容和上網行為，正嚴重影響著大學生的學習、生活和身心健康。網絡造謠、惡意中傷等信息內容更是容易引起群體性事件，影響校園甚至社會的安定。

三、信息網絡時代加強大學生政治思想教育的對策

社會和大學的網絡化是必然的發展趨勢，網絡使傳統思想政治教育主體的控制力減弱，客體的獨立意識增強。信息網絡時代下大學生思想政治教育的關鍵是如何充分利用網絡平臺提高主體素質，針對客體特點，研究大學生思想政治教育工作的新方法和新途徑，把思想政治教育同日新月異的現代信息技術相結合，與時俱進地做好大學生思想政治教育工作。

1.培養大學生健康的網絡生活方式

當信息網絡已經成為大學生日常生活中一種需求和依賴的時候，健康的網絡生活方式就成為了大學生健康成長的重要保證。培養大學生健康的網絡生活方式，管理方面，要主動限定上網時間，正確利用信息網絡資源，自覺抵制不健康的網絡行為；在網上社交時要慎交朋友，尊重他人的隱私和人格，不散布不負責任的言論；教育方面，要引導學生正確認識虛擬世界，鼓勵學生思考現實生活，體驗周圍事物與人際關系，脫離對網絡的依賴，成為生活的主宰；引導學生平衡付出與享受的關系，鼓勵學生積極參加校園和社會活動，產生學習和實踐的成就感和幸福感。

2.重視大學生網絡交友現象，預防網絡心理障礙

當代大學生大多是獨生子女，有的學生性格孤傲，相比現實生活中的與人交往，更喜歡使用網絡聊天交友，個別學生花費大量時間和精力在互聯網上與他人聊天交流，以致影響生活質量，降低學習效率，甚至產生網絡心理障礙，無法在現實生活中正常社交，嚴重影響身心健康。為了防止此類情況出現，要加強大學生的人際交往教育，提倡熱愛勞動、積極運動的生活方式，建立豐富的活動小組，以興趣愛好為導向，將學生從虛擬網絡引進現實活動，培養大學生健全的人格。

3.營造大學生學習、崇尚英模的氛圍

目前有些大學生在價值取向選擇上出現了功利化、世俗化傾向，一切向錢看，追求時尚，喜歡媚俗，日益遠離經典和傳統美德。應在重要的紀念日前后開展學習英雄模范活動，加強社會主義核心價值觀教育，用劉胡蘭、董存瑞、雷鋒等歷史英模的事跡和姚明、洪戰輝、鐘南山等現代“雙百”人物引導人們深刻理解社會主義核心價值觀的豐富內涵，把英雄模范的崇高精神轉化為大學生情操培養和品德教育的推動力，推動校園社會主義核心價值體系建設。

4.利用信息網絡技術進行大學生教育和管理

在強化網絡管理，培養健康生活方式的基礎上，利用現代信息網絡進行思想政治教育。首先，建立正能量的思想政治教育網絡平臺，把英模故事、傳統文化、傳統道德等內容制作成網絡共享資源，信息內容盡可能通過貼近大學生瀏覽網絡信息習慣的平臺進行傳遞，如官方微博、微信公眾號、QQ空間等，以便于學生瀏覽，引起學生興趣。其次，建立師生之間的互動交流平臺，充分利用網絡交流的便捷性，互動性，進行課后答疑、科技指導等師生交流活動，進一步縮短師生之間的距離。另外，開展豐富多彩的網絡主題科技文化活動，以網絡平臺制作、內容編輯、運行維護等方式，進行英模緬懷學習、國際時事討論、未來科技前瞻等主題活動，將新時代主流價值觀念與馬克思主義的意識形態貫穿其中，讓大學生在上述活動中受到潛移默化的教育，從而達到信息網絡時代大學生思想政治教育和管理的雙贏。

參考文獻：

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