中職院校學生德育教育方法探討

馬威　柴曉超

摘 要：德育教育是素質教育的重要組成部分，德育工作的實效性直接關系到學生的個人成長。對中職院校而言，當前德育教育落實不到位，導致學生在受教育過程中缺失了最重要的一環。本文對中職院校德育教育提出了改進的方法，以期改善中職院校的德育教育現狀。

關鍵詞：中職院校 德育教育 方法

一、德育教育與實踐活動相結合

中職院校對學生的培養，更注重專業理論素質的提高，在校期間的綜合測評更重視考試成績，忽略了學生實踐能力的培養。有的學校雖然有實踐訓練，但是對學生的要求不夠嚴格，忽略了對中職院校的學生道德素質方面的培養。所以，重視對中職院校學生的德育素質的培養，就必須把德育教育與具體的實踐活動相結合，在活動中培養學生的責任意識和團隊意識。

中職院校要鼓勵學生在學校期間多參加社會實踐活動，學校可以定期組織學生去養老院幫助老人做一些力所能及的事情，培養他們的愛心和實際操作能力。另外，還可以通過班會，學習“感動中國十大人物”的先進事跡，為他們樹立道德楷模。也可以與社會愛心團體合作，鼓勵學生利用假期時間為社會服務，例如，在流浪動物中心照顧流浪的小動物等。還應該重視培養學生誠實守信的品質，例如，在日常考試中，重視誠信考試，嚴肅考紀。通過這些實踐活動，潛移默化地培養學生高尚的品質。

二、德育教育與教學目標相結合，注重德育教育在其他課程中的滲透

中職院校的德育教育必須與中職院校的培養目標相結合，從而使教學活動的開展更具有針對性，有利于培養符合社會要求的具有社會公德的人才。可以說，教育目標的確立是中職院校各項活動順利進行的基礎和前提。

我國中職院校的培養目標是在提高學生文化素質的同時，提高學生的專業技能，為中職院校學生實現就業提供途徑，為企業培養高素質人才。所以，在進行德育教育的過程中，要將德育教育的目標與中職院校的培養目標相結合。當前，中職院校的學生在進入企業后，眼高手低，不講誠信，缺乏責任意識，不適應從學校到社會的轉化。在德育教育過程中，必須幫助學生改掉這些習慣，要求他們對自己提出更高的要求，講誠信，意識到誠信作為一種品質對自己人格的培養和今后工作的重大影響。另外，在日常的教育活動中，要注重培養學生的責任意識。

對中職院校的學生進行德育教育，不能單純依靠德育教育課程，還應該在其他課程中滲透德育教育的理念，把對學生的德育教育當做常態教育，保證德育教育的效果，使德育教育更具有隱蔽性、持久性和深入性。在發揮哲學社會科學的教育功能的基礎上，通過其他課程的整合，挖掘其他課程在中職教育中的重要作用，通過課程改革豐富完善德育教育科學體系，強化育人功能，促進課堂上師生之間的互動，提高學生的參與度，設置靈活多樣的課程考核形式，重視與實踐相結合，實現學以致用。在對學生進行知識傳授的同時，還要進行社會實踐教育，善于利用各類德育教育的場所和環境，例如，紀念館、博物館、展覽館、科技館等，教育和熏陶學生。借助文化產品和大眾傳媒進行思想政治教育，充分利用各類儀式和傳統節日進行愛國主義和優良傳統的教育，拓展德育教育陣地，強化隱性教育，在潛移默化中提高中職院校學生的物質文明和精神文明的品位和層次。

三、注重培養德育教育工作者

中職院校德育教師由于自身思想水平、認識能力、思維方式與實踐經驗等方面的不足，不能完整地把握社會要求，或是內心并不真正認同德育教育的要求，僅僅出于職業要求而例行公事地開展德育教育活動，這無疑會減少教育者向受教育者傳導社會要求的思想品德的力度，從而影響德育教育的效果。面對這種情況，中職院校應該重視對德育教師的培養，提高他們的理論素養，加強教師與學生之間的互動與聯系，提高他們運用多媒體技術的能力，使得教師開展德育教育的方式更加貼近學生實際，形式更加多樣化。

四、注重德育教育中文化載體的運用

傳統的德育教育比較注重以學校為主要陣地的知識傳授，重視對學生進行政治理論知識的教育，而沒有充分發揮管理載體、活動載體和大眾傳播載體的作用。學校應定期開展社會文娛活動、社會服務活動、參觀訪問活動、學習英雄模范人物活動等，把教師施加教育影響，學生受教育、進行自我教育與實踐教育在活動中有機地統一為一個整體，充分發揮學生參與活動的主動性和創造性。中職院校的教師要充分利用各種文化產品并將德育教育的內容寓于文化建設中，借此對學生進行教育，以達到提高學生的思想道德的目的。要保證文化建設的社會主義性質，充分發揮文化載體培育“四有”新人的作用。在中職院校文化建設中，通過有意識地開展各種活動，使學生在活動的過程中受到教育。

（作者單位：承德技師學院）