足球游戲在技工院校體育教學中的運用

熊燕華

摘 要：足球游戲在技工院校的普及，有利于發揮足球運動的魅力，寓教于樂，克服傳統足球教學的弊端。本文首先介紹了足球游戲在技工院校足球教學中運用的必要性。在此基礎上，重點探討了足球游戲在熱身訓練、技術教學、戰術教學與整理教學四個環節中的具體實施策略，為技工院校的足球教學提供了借鑒。

關鍵詞：技工院校 足球教學 足球游戲

足球游戲運用于體育教學中，可以增強體育課的趣味性和競技性，提高體育課的教學效果。隨著國家越來越重視足球在校園中的普及，足球游戲在技工院校的普及，有利于發揮足球運動的魅力，寓教于樂，克服傳統足球教學的弊端。

一、足球游戲在技工院校足球教學中運用的必要性

足球運動具有游戲性和競技性等基本特點。由于足球職業運動的發展，足球運動的競技性得到強化，人們越來越不重視足球運動的游戲性特征。在許多技工院校的足球教學中，教學內容更多的是學習傳球、運球、過人、急停、轉身、射門等技巧，教學方法也比較單調。例如，在足球訓練過程中，把學生分成若干組或者縱隊，按先后順序依次顛球、運球和踢球，判斷學生學習效果是根據學生模仿動作要領的程度。如果學生達不到標準，教師往往就直接批評學生，并要求學生重新練習。這樣的教學方式使得足球教學枯燥無味，不能很好地展現足球運動的魅力，久而久之，學生就會不喜歡足球。

足球游戲運用于足球教學中，能較好地克服傳統足球教學的弊端，激發學生對足球運動的興趣，還能使學生在輕松愉快的環境中學習足球運動技能，這對完成足球教學目標具有促進作用。

二、足球游戲在技工院校體育教學中的實施

技工院校足球教學按照訓練內容進行劃分，可以分成熱身訓練、技術教學、戰術教學與整理教學四個環節。在足球教學的四個環節中，都能較好地運用足球游戲教學法。

1.足球游戲在熱身訓練環節中的運用

在足球教學過程中，第一步要進行熱身訓練，熱身訓練有利于加快學生血液循環，刺激人體中樞神經系統的興奮，增進人體肌肉的活性，提高人體的柔韌性和反應靈敏性，降低學生在運動過程中遭受運動損傷的可能性。在傳統足球教學中，熱身訓練主要采用慢跑、做操的方式，形式呆板，學生很容易厭倦。筆者建議在足球熱身訓練環節，可以采用“蛇形跑”“巧入營門”等游戲方式，這種足球游戲熱身訓練方法，不僅能促進人體生理機能，而且能增強足球課堂的趣味性，為下一階段的足球教學奠定堅實的基礎。

2.足球游戲在足球技術教學環節中的運用

技術教學是足球教學的關鍵環節，技校學生需要掌握持球、踢球、接球、控球、射門、防守、頭頂球等技能。在傳統足球教學中，這些技能教學主要采用教師講解、學生操練的方式，趣味性不高，學生難以掌握這些足球運動技能。在足球技術教學過程中，可以引入足球游戲，例如，體育教師可以把大足球場分成幾個小足球場，每個小足球場地都放置標志桿作為球門，學生分組在各個足球場地內進行“三過一”“射靶子”“頂準”等游戲。采用這種游戲教學方式，能夠激發學生學習足球的興趣，同時提高學生的足球運動技能。

3.足球游戲在足球戰術教學環節中的運用

足球戰術教學的關鍵是將受訓學生分成不同的團隊，以團隊合作對抗的方式進行集中訓練，提高學生的團隊意識，掌握團隊攻防戰術與布陣技巧，從而能對各種戰術意圖進行判斷，提升團隊整體對抗能力。傳統足球戰術教學模式中也運用多媒體教學，如果在足球戰術教學中再運用足球游戲方法，例如，引入“攻堡壘”“二過一傳球”“全場人盯人”等游戲活動，更能提高學生的團隊合作精神，加強對戰術要領的領悟，逐漸建立攻防戰術反應系統。

4.足球游戲在足球整理教學環節中的運用

在足球整理教學階段，課堂教學進入尾聲，經過高強度的足球訓練，學生也身心疲憊。為了減緩身體的疲勞，保證學生身心健康，可在足球教學臨近結束前10分鐘左右安排整理教學活動。在傳統教學模式下，足球整理教學內容枯燥無味，學生很容易產生厭倦的心態，使得足球整理教學效果大打折扣。因此，在足球整理教學過程中，可采用足球游戲的方法，例如，引入“顛球游戲”，七八個人為一組，圍成一個圓圈，每個學生輪流顛球，以小組總分進行評比，讓學生在愉快的氛圍下得到身心的放松。

三、小結

在技工院校足球教學過程中運用足球游戲法，有利于提高學生學習足球的興趣，還能培養學生的團隊合作精神。因此，技工院校的體育教師應該在足球教學中運用足球游戲法，使沉悶枯燥的課堂變得豐富多彩，從而提高技工院校的足球教學水平。

參考文獻：

[1]楊晗.足球游戲在足球教學訓練中的運用[J].思茅師范高等專科學校學報，2013（3）.

（作者單位：江西省冶金技師學院）