高職園林工程技術專業雙證融通實施方案初探

【摘要】本文對園林工程技術專業雙證融通改革的主要任務和保障措施進行論述，對相關專業實施方案的制定有指導作用。

【關鍵詞】雙證融通 園林工程技術專業 實施

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0242-02

雙證融通即職業資格證書與學歷證書之間相互融合與銜接，其實質就是兩類證書內涵的銜接與對應，采取高職學歷證書與職業資格證書并重的培養模式，實現高職課程標準與職業資格標準的融通，實現“一教雙證”。雙證融通目前正在成為高等職業教育改革的一個重要方向。本文對高職園林工程技術專業的雙證融通實施方案進行初步的探索。

一、園林工程技術專業雙證融通總目標

雙證融通教學，達成的總目標為：畢業生擁有綠化工（三級）證書與大專學歷畢業證書；具有良好、扎實實踐操作的職業技能；在規范、安全操作等各個生產環節都具有良好的職業素養；具有一定的競爭意識、效率意識、安全意識、法律意識、創新意識和健康的生活態度、團結協作的組織工作能力。

二、園林工程技術專業雙證融通改革試點主要任務

1.重組課程體系，優化教學內容。結合園林工程技術職業資格證書——綠化工的各項考證要求，通過雙證融通課程的設置，將職業資格標準（初、中、高級）融入專業課程教學中。校企合作共同制定“雙證融通”試點專業課程標準，調整課程設置與課程內容，使教學內容涵蓋職業資格標準（初、中、高級）的所有內容。把考證的一次性考核轉化為階段性考核，實現園林工程技術專業“綠化工”課程教學的三個“有機融合”，即專業教學標準與職業標準的有機融合、專業教學過程與崗位真實情境的有機融合、學校學業評價與職業技能鑒定的有機融合。

2.改革教學方法與手段。（1）實施現場教學。在教學組織中，將理論教學內容與實訓環節有機結合，在實訓基地組織教學融“教、學、做”為一體，提高學生的技術應用能力。如喬灌木的修剪操作、割灌機的使用等技能，結合綠化施工與養護的理論教學內容均在實訓中心進行。（2）采取項目導入。發揮學生的主體作用，引導學生以項目為中心，獨立思考，尋求完成任務的方法。（3）運用現代化教學手段。注重現代化教學手段的應用，多種方式組織教學。在實踐教學中，通過模擬仿真等手段，讓學生擬定實訓的操作方案與過程，培養學生的實踐能力與創新精神。

3.創新考核評價方法。雙證融通課程將加強對實踐教學的考核。請企業、行業人員及鑒定專家制定實驗、實習實訓、畢業實習等教學環節的質量評價標準。將實踐技能考核與崗位實踐能力要求有機結合，對學生的實習實訓，以操作能力、生產組織與職業素養等作為評定的依據，有鑒定專家、學校教師及企業技術人員共同對學生的職業技能進行考核。

4.加強師資培養。強化“雙師型”師資隊伍建設。高等職業學校實行雙證融通，將理論教學與實訓實習教學融為一體，這就要求教師不僅要有一定的專業理論知識，而且要有一定的職業崗位能力。教師在參與企業生產、科技創新、技術培訓等工作中，豐富了理論知識，提高了解決實際問題的能力。從而實現專業教師與企業技術人員相融通，使教師在“雙師型”方面的職業素養和職業技能得到鍛煉與提升。

三、園林工程技術專業實現雙證融通的保障措施

1.加大資金投入，加強校內實訓基地建設。目前我院具有園林植物識別實訓場、園林設計實訓室、園林植物栽培和養護實訓場等。為實現“雙證融通”，學校加大實習實訓基地建設，完善園林實訓場地與條件。通過實訓中心的學習與培訓，使學生在校內就能接受企業的真實鍛煉，實現職業崗位能力要求與專業核心能力的融通。

2.加強校企合作，完善實訓基地管理機制。加強與上海共青森林公園綠化養護有限公司、上海人民公園經營管理有限公司等企業的相互合作，保證學生實習實訓教學的開展。同時，為使學校實訓基地的教學資源發揮更大的效益，園林實訓中心將實行由校企合作共同管理的模式。

3.建設“雙師型”教師隊伍。“雙師型”師資隊伍建設對雙證融通的實現至關重要。要從有效提高學生操作技能的角度，安排實踐經驗與教學經驗均豐富的“雙師型”教師擔任雙證融通課程的教學，確保雙證融通課程實踐教學的時間和質量，為實現雙證融通提供有力的條件保障。對專業教師要求結合從事的專業教學崗位，利用校外實習基地落實企業培訓計劃。

4.制定經費管理制度，嚴格執行財務紀律。制定詳細的項目建設計劃，建設途徑、建設方法，保障建設項目按時完成。嚴格經費使用管理，雙證融通專業建設費用專款專用，做到建設前經費預算有依據，建設中有計劃、有審核，建設后有審計。堅決執行國家財務管理的規章制度，讓每一個項目有計劃、有預算、有執行結果，重大的支出按照學校“三重一大”的規定執行，接受廣大教職工的監督。對違反財務紀律的人員，按照國家法律法規嚴肅處理。

參考文獻：

[1]李冬梅，王暉.高職院校實施雙證書制度的思考[J].黎明職業大學學報，2005（1）.

[2]李懷康.構建高職教育雙證融通課程體系的思考[J].天津職業大學學報，2 01（3）.

作者簡介：

朱紅霞，女，副教授，園林工程技術專業，主任。