怎樣當好班主任

莊培瓊

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）15-0-01

班主任工作是學校教育、教學工作中一項最基礎、最復雜、最辛苦的工作，是千頭萬緒的。要做好班主任工作并不是一件容易的事，作為班主任的教師必須具備較高的人格形象。

那么，要如何做好班主任工作呢？我認為應從以下幾方面做起。

第一，要掌握學生的基本情況

全面了解學生，是班主任開展班級管理的基礎，對于新接班尤為重要。現在的孩子，大多數是獨生子女，由于生長環境不同，所以也存在著性格差異。有的父母工作繁忙，無暇照顧孩子，這樣的孩子生活不規律、懶散；有的父母外出打工，孩子由爺爺奶奶帶，這樣的孩子容易養成嬌慣、以自我為中心的壞習慣；有的孩子在單親家庭生活，這樣的情形更會給孩子造成心理偏差、心理失衡……面臨這樣的問題，作為班主任應從學生的實際出發，花大量的時間和精力從多方面了解學生的情況，及時與家長取得聯系，根據學生的實際情況采取相應的方法。

第二，班主任的人格形象也很重要

班主任是學生心中的榜樣。其一言一行都會引起學生心靈的回響。一個注意風貌、道德水準高的班主任，其學生的整體素質水平也高，所謂"強將手下無弱兵"。

第三，要尊重家長，與其及時溝通

一般來講，學生的衣食住行決策權掌握在家長手中。因此，作為班主任，就應與家長及時溝通，盡量尊重家長的意見，達到互相配合，步調一致，這樣才會有利于學生的發展。學生的生活空間主要是家庭和學校，在家靠的是家長的悉心照顧和教導，在學校靠的是老師的關愛和栽培。當然，與之接觸最多的就是班主任，所以協調好家與學校的關系，家長和班主任的溝通就是最重要的。而溝通又要注重方式方法，要以真誠為原則，如實地反映學生的情況，但不能以打小報告的形式，否則會破壞一個班主任在學生心目中的形象。

第四，要平等對待每一個學生

每個班級都會存在優等生和差生，身為班主任，我們應一視同仁，平等對待每一位學生。對于優等生，我們要嚴愛相濟。優等生在班級中大多數受班主任及老師的青睞和信任，而且也多為班干部，是班集體建設的骨干和核心，因而也容易出現驕傲自滿、固步自封的問題。所以班主任在進行家訪時，要鼓勵他們繼續發揚自己良好的行為習慣，這樣可以幫助這些學生取長補短，并汲取他們經驗中的精華，并傳授給其他學生，實現全體學生的共同提高。對于差生，我們要根據具體情況區別對待。作為班主任，最為之頭疼的就是"差生"問題。而"差生"又分為成績差和思想差兩類。對于成績差的學生，最需要的就是時間。作為班主任就要利用一切可利用的時間去幫助他們，并建立幫扶小組，盡可能的去提高他們的成績，增強學習興趣；對于思想差的學生，最需要的就是關愛。他們往往因為生活環境、家庭原因等造成思想的不健康發展，從而表現出與眾不同。對這樣的孩子，班主任應了解具體情況，根據不同的情況采取相應的教育措施，特別是要多給予這些孩子一份愛，用自己的愛心去教育他們，感化他們，讓他們感受到被關懷的溫暖。

第五，要學會正確運用表揚與批評

愛玩是孩子們的天性，要想約束一群不受拘束的孩子并不是一件容易的事，而紀律是上好課的基礎和保障。這樣一來，批評與表揚勢在必行，但在應用時，應該把握一個原則：即批評要以表揚為主調。當我們在批評少部分人的時候別忘了肯定大部分人。這樣做的好處是：一是主調以表揚為主，讓大部分人知道自己是對的，緩解緊張的課堂氣氛；二是孤立少數違反紀律的學生，讓他們盡快向表現好的學生看齊；三是讓學生知道，老師自始至終都在密切注視所有的人，讓學生不敢有一絲的懈怠。讓學生正確區分優點與缺點，盡力向好的方面去努力，去博得大家的認同。

總之，班主任工作是一項繁重而復雜的工作，教師只有不斷提高自己的業務水平和專業素質，才能在工作中得心應手，游刃有余。