文體規范有章法

夏慧

作文文體診斷報告

病態文體癥狀之一： 非驢非馬的雜交文體。有些同學文體意識淡薄，寫文章時想到哪兒寫到哪兒，這類文章將敘述、議論、抒情、說明和描寫平均用力，將文章寫成了不倫不類的“雜交體”，或者明明在開頭鮮明地擺出了觀點，表明了自己的看法，中間卻插入一大段敘事，或是開頭詳細敘述一件事情，卻在后文點睛時大肆議論，讓議論喧兵奪主，導致文體異化，記敘文不像記敘文，議論文不像議論文。

病態文體癥狀之二：掛著羊頭賣著狗肉的文章。這類文章體裁與標題所蘊含的文體特征相悖。擬題時沒有考慮好文體，結果把記敘性較強的題目寫成議論文，把議論性較強的題目寫成記敘文，造成文體跟文章題目風馬牛不相及。

【考綱概述】

高考作文的基礎等級要求寫規范文體的作文。記敘文就是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。它必須寫清六要素，有完整的情節，表達方式以記敘、描寫為主，輔以抒情和議論。議論文就是運用事實和道理論證或反駁某種觀點和主張的一種文章體裁。它必須有明確的論點，充足的論據，恰當的論證方法。散文則必須遵循“形散神聚”這一特點，必須有一根紅線貫穿全文，記敘、描寫、抒情、議論等必須圍繞這根紅線展開。

高中有針對性訓練的主要是記敘文和議論文，下面就如何寫規范的議論文來談一些方法。

[范文例舉]

責任的內涵

江昊文

人生在世，有可為有不可為，責任就是其為與不為的準則。人一旦有了責任，就會變得堅強有擔當，變得光明又溫暖，那么這個世界就會遍地芬芳。

責任是敬畏職業、敬重他人。歌德曾說過：“責任，就是對自己要做的事情有一種愛，我們要時刻心懷責任，熱愛自己的本職工作，并將它做好。”“三鹿奶粉”事件曾鬧得沸沸揚揚，廠家為了高額利潤而丟掉了自己的良心和對孩子的責任，導致許多小孩患有腎結石病癥。這不僅讓家長擔心，讓孩子遭罪，也讓該廠商的誠信完全毀滅，品牌效益下降。2014年8月，幾名醫護人員在手術室內擺拍，而后面的手術臺上就躺著一位病人。雖說手術結果是可喜可賀的，但醫護人員對病人生命的漠視卻是一件極不負責任的事情。最終被輿論指斥并受到處罰。假如“三鹿”能敬畏職業，堅守對嬰兒的責任，那么孩子就不會遭罪，該廠也不會遭世人唾罵；如果醫護人員能敬重病人，堅守自己對病人的責任，那么也不會被輿論指斥和行政處罰。

責任是感恩家人。俗話說“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情”。這是動物“贍養”父母的感恩行為。更何況人呢？“誰言寸草心，報得三春暉”體現的是游子對母親的感恩，這不僅是責任，也是愛的延續。“百善孝為先”，試想，一個連父母都不知孝敬的人，就很難想象他會熱愛祖國和人民。古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我們不僅要孝敬自己的父母，愛護自己的孩子，還應該尊敬別的老人，愛護別人年幼的孩子，在全社會造成尊老愛幼的淳厚民風，這，就是我們時代青年的責任。

責任是熱愛祖國。荊軻為保衛燕國不受侵犯，不惜以身涉險，孤身一人前往刺秦；燭之武臨危受命，拋開個人委屈和得失，承擔起關系國家生死存亡的重任；曹植則說：“捐軀赴國難，視死忽如歸。”林則徐抗英有功，卻遭投降派誣陷，他憤怒寫下“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，表達自己的一腔愛國之情……這些偉大的人，都告訴我們“國家興亡，匹夫有責”。正是因為愛國的燭之武承擔了責任，才挽救了自己的國家；愛國的荊軻承擔了責任，雖然沒有刺秦成功，但雖敗猶榮，名垂千古；愛國的曹植承擔了責任，即使赴死也如同回家一般輕松；林則徐以天下為己任，哪怕付出生命也在所不惜……

敬畏職業、敬重他人，感恩家人，熱愛國家，都是一種責任，如果人人懂得責任的內涵，人人都勇于承擔責任，那么人就會變得更有魅力，國家就會變得更加繁榮昌盛，世界就會變得溫暖如春。

[范文解析]

本文是一篇以“責任”為話題的很規范的議論文。它的規范性主要體現在以下幾個方面。

一、標題合理，文體特征明顯。

文章的題目很明顯地彰顯了議論文體，“責任的內涵”界定了“責任”的中心“內涵”，主體部分分列了三個分論點，統攝了全篇的思想內容，而且題文合一。

二、敘議表達方式恰到好處。

眾所周知，議論中的議論應占全文的2/3，議論文中記敘文字不能超過全文的1/3，記敘是為議論服務的。本文對事例的處置簡潔、準確，針對性強，很有典型性。“簡潔、準確”體現在三言兩語的敘述“醫護人員自拍”，還有后文的荊軻、燭之武愛國事例，極儉省明了。“針對性強”就是記敘的事例與觀點高度一致，比如，“三鹿”奶粉事件就是不負責任的行為，拿他人生命當兒戲，這是對職業的褻瀆和對他人的危害，沒有敬畏職業和尊重他人。在敘述“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情”時很明顯地體現了分論點——感恩即責任，顯得典型，有說服力。

三、橫式并列結構，布局緊湊，框架清晰。

議論文的結構一般圍繞“是什么—為什么—怎么樣”來寫。本文主要在“是什么”層面展開論述。開頭明確擺出觀點：以責任為準則。下文分列三個分論點：用“責任是什么”來詮釋責任的內涵，文題一致，文末總結全文。結構嚴謹，思路清晰，顯示了明確的議論文體特征。

[類文生成]

如何寫規范的明確的議論文，以下三個方面可資借鑒。

[標題要切體切旨，彰顯明確文體]

議論文標題有兩種類型：一是論點型標題，二是論題型標題，后者包括論述對象、范圍或話題。擬制議論文的標題通常有以下幾種方法：1.論點做標題。即直接用文章的中心論點來做標題。例如，以“責任”為中心論點，可擬“責任重于泰山”或“做人要盡職盡責”等。2.話題加文體。即把論述對象或話題與標明文體的字眼相結合，也就是在話題前后加“說”、“議”、“論”、“談”、“辯”等這些表明議論文體裁的詞語。例如“談責任”“也說責任”等。3.論題做標題。即用題目揭示議論的問題，作者的觀點不呈現出來。例如“什么是責任”等。4.論述范圍做標題。即標題呈現出議論涉及的范圍，例如“責任的內涵”等。此外，還可以巧用修辭，讓標題更加鮮明醒目，如“帶上責任上路”“撐起一片綠陰”等。

[論證結構嚴謹，綱舉目張]

一篇議論文，必須合理安排它的論證結構。合理地安排論證結構，是為了更好地闡明中心思想，正確地論證論點，用邏輯的力量“征服”讀者。合理安排結構順序，也就是要對議論文的全文進行總體設計。這個總體設計的前提，是認真分析和研究文章中所要闡述的觀點和材料，弄清材料與觀點之間的關系，這個材料與那個材料之間的聯系，然后形成一個合乎邏輯的思路，進而合理安排文章的論證結構。議論文的基本結構是：提出問題（引論、緒論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。這是按照人們思考問題的邏輯思維順序展開的。具體來說，常見的論證結構主要有以下幾種：并列式、層進式、對照式、總分式、歸納式等。其中前四種是用得最多的基本形式。

[議論中的敘例處理恰當，事實勝于雄辯]

議論文中的記敘必須遵循以下四點：1.敘述的事例要辨別真偽。這里所謂“真”就是指符合論點的事例；所謂“偽”就是不符合論點的事例。2.根據論點的需要來確定記敘的角度。一個事例，往往可以從不同的角度敘述來證明不同的論點，例略。3.從實際出發來確定記敘的繁簡。一般來說，主要事例用繁筆，輔助事例用簡筆；新例趣例用繁筆，熟例、供例（材料中的例子）用簡筆。一篇之間多處用例，最好不要一味繁或一味簡，錯落有致才用得靈活有效。

[有感寫作]

毛澤東曾說：“貴有恒，何必三更起五更眠。最無益，只怕一日曝十日寒。”

請從名言中立論一個觀點，寫一篇800字左右的議論文。要求文體特征鮮明。