為那一樹的花開

王玉華

為你/我將蛻變/蛻去我千年的殼/化成蝶的模樣/在樹叢花間

漫舞/為你/滿樹花開香襲四野

為你/我將再次穿上裹腳的舞鞋/在沉寂的荊棘里/旋轉守候/

為你/花團簇簇/結子滿枝

為你/為你一樹的花開/為你/為你一樹的結子/我將蛻變/

失去了自己/幻化成了你的美麗

那一年因為種種原因我從熟悉的班主任隊伍里走了出來，帶著傷痛到了專科領域。當我沉浸在無盡的凄涼中時，開始了“走街串巷”的專科教學。在專科教學中我一天要串講幾個班，此時我對班級管理有了更深的認識。我的痛逐漸被慚愧與內疚所替代，我開始了一年多漫長的反思內省。當我重新走進了班主任的行列，我則脫胎換骨如鳳凰涅槃一般。

化蝶前——浮躁癲狂、不知量力。從事班主任工作的這十幾年，我第一次這么平和地對待這項工作。往昔的我走不出名利的角逐，分數(shù)的必爭，整日處于焦灼狀態(tài)。學生稍有風吹草動就大動干戈，竭盡自己之伶牙俐齒，將學生缺點擴大化，并揭得學生無地自容，批得學生體無完膚。我以自己的暴戾乖張震懾了許多稚子的心，學生在我的高壓管理之下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。況且每天我為了角逐分數(shù)，爭奪名次強行地馴化他們，將他們教得舉手投足越來越像我了，我則引以為榮。在我陶醉在自己的成果時，我被他們的轉變驚愕了：他們做事隨心所欲，遇事不知內省，同學間漠不關心，為一己之利爭得面紅耳赤，甚至專科課上，戲弄老師，哄笑老師。可那時的我只能以停課來平息“戰(zhàn)亂”，學生稍有改變，幾天就又故病重犯，我則無計可施，只會暗自責怪專科老師的無能。

當我成了專科老師，我領教了串班教學之苦，也品到了串班教學之甜。一個和諧、整潔、自律自控能力強的班級教授起來多么舒服，師生融洽的學習氛圍、知書達理的班集體是多么令人扼腕稱贊呀！于是我每遇此時我的痛減少了，一陣陣慚愧與內疚如寒風一樣襲來。我汗顏以往的帶班風格了。那個能讓我驕傲的班級如今我仿若是他們的罪人，我雖然教授了他們比書本還多的知識，傳授許多為人的精明要點，引領他們涉獵許多同齡孩子無法企及的領域，可我沒有給他們一生受用的法寶。這法寶是什么呢？我不斷地探索、學習，終于找到了它——那就是良好的習慣。

化蝶后——內斂反思、茅塞頓開。孩子們，你們是一樹，我是那陽光，為你們一樹花開，碩果累累，我將傾其所有，殫精竭慮。我重回到班主任的行列，我又看到了自己的價值。曾幾何時暗下決心。“一定要帶出個像樣的班！”我要為一樹花開而蛻變！

愛出者返愛，道施者得道。年輕氣盛時不懂得愛生，以為嚴厲就是真愛。其實真愛蘊藏在潤物的無聲中，愛的方式不只是嚴厲一種。輕輕地撫摸，愛憐人的眼神，真心地問候，及時地夸獎，甚至手把手地教一下筆畫，愛都盡露無疑。帶了這個班，從第一天起，我就站在門口燦爛地迎接每一個學生及家長，我的聲調是平和的，我的笑是真心的，我的愛是由真心而生的。愛是可以傳遞的，我和我的孩子們沐浴其中。我們的心都是平靜的，愉悅的，祥和的，因為信其人而聽其道，因為孩子們信任我，所以我的“布道講法”他們唯命是從，洗耳恭聽。

喚醒本性，返本歸真。每個人的本性都崇尚美，而惡丑；喜歡凈，而惡臟。所以我在開學的第一周就要將他們的本真喚醒。教他們怎樣整理書包，怎樣收拾衛(wèi)生，怎樣保護環(huán)境，怎樣行走安全，怎樣是文明的……他們用稚嫩的小手一件件地做著，用純真的雙眼一樣一樣地觀察著，他們就是這樣隨我走上了正途。我對那些做得好的進行了獎勵，對做得差的進行了幫助鼓勵。入學的第一周孩子們的這些良好習慣基本養(yǎng)成，但孩子終究是孩子，他們善忘，有時不能自已，于是我就時常地喚醒，每天我都不厭其煩地提示，讓他們知道什么是正確的。在養(yǎng)成習慣的時候永遠不要給學生反面的東西，都用正確的語言，也稱積極的語言去喚醒本性。獎勵孩子是最重要的，獎勵會使孩子懂得正確的習慣能得到老師的認同，孩子的價值觀念也會形成的。

經(jīng)典誦讀，高山仰上。儒學經(jīng)典應該是中國文化的精髓，這些精髓對孩子幼小心靈的灌溉最為重要，我領背《論語》，講孔子，講七十二圣賢；我逼背《弟子規(guī)》，學習傳統(tǒng)禮教，學會感念一切；我強行誦讀《百孝篇》讓學生知孝道，講古代舉薦官人一定是孝廉之人，只有這樣的人才能堪重任，并明示百善孝為先；我與學生共背《千字文》，了解文明歷史，典故由來，上下五千年，燦爛的文化脈系。背成語，背古詩激活記憶神經(jīng)，打開智慧之門，讓學生們從小與圣賢相伴，與高行大德之人為伍，凈化孩子的心靈，同時也在不斷地洗去我的浮躁與市俗。每每與先人對話，孩子們的品行德操都進步了一大截。“男慕才良，女慕貞潔”高山仰止，景行行止。

半肩行李半肩書。“師傅領進門，修行在個人”修行的進與退在每個人，但修行的方式、選材、潛移默化的引領則在師傅。“教育的一個重要使命就是要讓孩子充滿夢想和激情，這比學到多少知識更為重要。有了憧憬和向往，人的心里才會變得格外純凈，人的情感才會變得格外豐富，人才能熱愛閱讀，熱愛學習。”學生的夢想、激情來自哪里呢？我認為來自于人內心的豐富，內心如何豐富呢？我認為來自于見多識廣，見多識廣的主要途徑是什么呢？一是出游四方——看，二是博聞多識——讀。一個讀書的民族一定是一個打不垮的民族！我在學生書寫疲倦之時，一聲令下——讀書吧！孩子們便雀躍異常，讀書讀到了興趣處，則忘記了一切，這么小的孩子多難得呀！為了引起讀書的興趣，我推薦了馬小跳系列，當他們愛上了書后我導引了中國孩子的好榜樣系列叢書，而后又讓他們買了六角叢書，七角叢書——在讀書中偶遇火花，這火花可能會點燃另一顆火花。每一個人都是獨一無二的個人的世界，我希望他們每個人的心靈都豐富多彩。“半肩行李，半肩書”告訴他們遠離享受，以讀書之苦慰心靈之樂。

為得那一樹璀璨奪目的花朵，我將蛻變自我！在我的蛻變中我希望打造出一個令人稱贊的班級！

參考文獻：

[1]蘇霍姆林斯基.給教育的建議.

[2]林徽因詩集.

[3]論語.

[4]千字文.

[5]弟子規(guī).