世界各國的老師如何懲罰犯錯的學生？

匪石

教師能不能、該不該懲罰學生？教師應該如何懲罰學生？懲罰的度在哪里？這一系列問題一直困擾著許多老師。事實上，在各國的各級各類學校中，對違紀學生的懲罰都或多或少、或輕或重地存在著。本文盤點了各國教師如何對違紀學生進行“懲罰”，解析“懲罰”的學問。

無論身處何地，哪個國家，孩子處在哪個年齡階段，總免不了犯些錯誤。當犯錯時，有些時候就需要懲罰，這或多或少會涉及到體罰。體罰，是指通過對人身體的責罰，來進行懲罰或教育的行為，如罰站、罰跪、鞭打等。成年人（如父母或教師）對小孩身體使用的懲罰，其嚴厲性從打手心到打屁股不等。

世界各國對待體罰的態度有較大分歧，大體分三類：第一類國家完全禁止體罰，其中包括奧地利、芬蘭、德國、挪威、瑞典、丹麥、冰島、烏克蘭和羅馬尼亞；第二類國家也禁止體罰學生，但要求恢復體罰的呼聲也越來越強烈。如日本、英國，其中英國甚至在完全禁體罰后又重開禁；第三類國家允許體罰，這些國家包括新加坡、澳大利亞、韓國、美國。其中，美國有21個州在法律上保護教育工作者對學生進行體罰的合法性。

雖然對體罰各國還存在爭議，但是各國對犯錯的孩子都多多少少采取了一些懲罰措施，以達到教育的目的，而各國的懲罰措施更是五花八門層出不窮，那么，我們具體來看看，各國老師是怎么懲罰犯錯的學生的？

美國：100%依“規矩”懲罰

在美國，體罰是被允許的，其中有21個州出臺法律保護體罰的合法性。但是老師體罰學生有專門的懲罰政策，老師必須依據政策里詳細寫明的具體部位而進行體罰。具體細則規定如下：（1）學年開始時，家長和學校簽訂一份聲明，表明是否同意對學生實施體罰；（2）必須在其他教育方法都無效的情況下才可以實施體罰；（3）不許當著其他學生的面體罰某個學生；（4）體罰時必須有證人在場，以確保體罰依法進行；（5）剛剛與要受罰的學生發生過沖突的老師不得實施體罰；（6）體罰必須考慮學生的性別、年紀以及身體狀況；（7）有些地方規定體罰時必須打孩子身上肉比較多的部位，比如屁股。

還有，佛羅里達州達得縣教育委員會規定，教師可以懲罰學生，包括用不超過二尺長、三四寸寬的木板打學生的臀部，但不能超過5下，并且不能造成身體的明顯傷害。根據法院判例，美國可以因為學生的以下幾方面行為對其進行體罰：罵人、爭吵、打架，以及侮辱教師等。

此外，在美國一些地方，如果學生不努力讀書，要判刑入獄，曾有7名學生因學業成績差，被判刑坐牢兩個月。同樣是在美國，學生如果將學校認為不宜帶進的東西帶進學校內，學校則一律沒收，并且不再還給學生。美國教師的懲戒權包括：言語責備、剝奪某種特權、留校、懲戒性轉學、短期停學和開除。

英國：傳統與流行相結合的“懲罰”

英國教師的一般懲戒權包括：罰寫作文、周末不讓回家、讓校長懲戒、停學等。在此基礎上，一方面，英國各方都在呼吁用傳統的課堂紀律方式來懲罰違紀學生，這一類方式可能顯得有點老套落伍，但它們卻是“嚴格而合理”的。違紀學生們除了要撿拾垃圾、除草、打掃教室和清除墻上的涂鴉外，還會被要求提前到學校、清理食堂并沒收一些優先權。這些傳統的懲罰方式可以給老師們更大的信心來用“最嚴格”的方式要求學生們，并確保每一個孩子都有權利在一個井然有序的環境里來學習。

另一方面，英國人也想出很多驚人之舉。英國每天有六萬多學生曠課，這個數字可謂驚人。為了把教育進行到底，英國政府想出的辦法是：孩子逃學，家長坐牢，并對其父母處以5000英鎊以下的罰款。2002年，英國監獄中出現第一位因為孩子曠課而蹲牢房的父親，到目前為止，共有130位家長因為縱容孩子不去上課而坐了牢。

韓國：“體罰”合法化、標準化

韓國是一個尊師重教的國家，但是，玩是孩子的天性，調皮、不交作業、上課睡覺、偶爾犯錯誤等，都是經常發生的事。對待犯錯的學生，韓國老師如何處理呢？

首先，除了正常的批評、警告、寫檢查、責罵外，韓國通過了《教育處罰法》，法律規定老師有權使用直徑在1厘米左右，長度為50厘米的戒尺來懲罰學生；可以打手心、屁股等脂肪豐富的地方，如對女生打小腿5下，打男生小腿10下等，且對懲罰手段、實施懲罰程序都有十分詳細而明確的規定。此外，韓國還有專門的教具公司制作這種“標準戒尺”配發給每個老師，就像警察配備警棍一樣，在很多韓國的電視劇里都可以看到這樣的警棍。同時，老師還可以采用其他不對學生肉體產生傷害的懲罰措施，比如罰站、罰跪等。

在實際操作中，懲罰措施五花八門，其中有一些被我們認為是有損學生自尊和人格的措施。但在韓國人眼里，這些懲罰措施是正當而且合適的，做了錯事不受到懲罰在他們看來是不可思議的，只會助長惡習的形成，就是小孩子也不例外。對學生的精神傷害、學生的面子問題等，在韓國是不存在的。當然，懲罰有一個基本的要求，就是老師與學生雙方都有一個規則約定，違反它你將毫無疑問地受到懲罰。如體罰實施的程序：（1）實施體罰之前要向學生講清理由；（2）實施體罰前對學生的身體、精神狀態進行檢查，必要時可延期進行體罰；（3）學生可提出以校內義務勞動來代替體罰；（4）體罰必須在有校監和生活指導教師在場的情況下進行。

日本：開始支持“不禁”體罰

日本二戰后一直禁止學校對學生施行體罰，要求學校推行“寬松教育”。但禁令讓教師覺得“綁手綁腳”，因為日本對體罰的規定比較嚴格，如將課堂上喧嘩的學生逐出教室就算“體罰”。

據日本文部省統計，2004年由小學生制造的校內暴力事件多達1890起，比上次調查增加了18.1%。不僅小學生之間的暴力事件有所增加，小學生對老師實施暴力的事件也多達336起，比上次調查增加了32%。因此在2007年，日本政府教育改革會議向首相提案并獲得支持，規定必要時可以依據監督機關的規定，對學生實施懲戒，但不得實施體罰，并對哪些行為屬于體罰做了較明確的說明。一位內閣官員透露：“懲罰不包括拳打腳踢，它頂多是讓鬧事的學生罰站，或在他們的頭上輕拍一下。”

法國：懲罰輕重分明

法國中學對學習極差的學生，經班級理事會（成員由校長、教務長和該班所有任課老師組成）決定可給予留級處分；犯了嚴重錯誤的會受到開除處分；對于打架斗毆、遲到、曠課等小錯誤，犯錯者將受到節假日必須到學校反省補課或做作業的處罰。

新加坡：體罰只限于男生

根據新加坡關于體罰學生的《指導原則》規定，在輔導、留校的懲戒方式不能奏效后，校長、副校長和紀律事務長有權用藤條對違規學生進行體罰，但對象限于男生，部位限于手心和屁股，必須有見證人在場，體罰后寫成書面報告，并立刻通知家長。

澳大利亞：公立學校設立警戒室

在澳洲，有一些公立學校設立了警戒室，學生違反了校規校紀，會被叫到警戒室，由專門的教師依照不同情況采取不同方式進行懲戒，或者被送到農場從事體力勞動，最嚴重的是開除，如果再不起作用，就會被送到特殊學校。