簡析文化發展視域下的大學生思想政治教育措施

張立娜

摘 要：隨著國家對文化發展的日益重視，以及大學生思政教育與文化發展之間的內在聯系，各高校也逐漸重視起了大學生思政教育的改革與創新。各高校與教師應充分認識到加強大學生思政教育文化育人的意義，通過不斷的探索與實踐，創新出更加新穎科學的教育措施，進而使學生的文化潛力可以得到充分發掘，提高思政教育的實效性。

關鍵詞：文化發展；大學生；思想政治教育；措施

0 引言

在我國文化體制改革不斷深化背景下，人們也逐漸重視起了大學生思政教育。因此各高校政治教育工作者應正確認識到文化發展與思政教育之間的緊密聯系，通過深入鉆研與探索，積極營造大學生思政教育的文化環境，不斷提高大學生思政教育的文化自覺與含量，在實踐教育中全面發掘學生的文化潛能，進而促進高校思政教育實效性得到顯著提升，同時在開展教育工作的同時也使我國傳統文化得到了更好的弘揚。

1 加強大學生思政教育的意義

一是，有助于促進大學生德育教育的實效性。當前，在很多高校思政教育中，大部分教師到都忽視了其文化育人的功能，通常只是通過傳統的思政課堂教學，以及一些簡單的實踐教學活動來培養和發學生的文化與道德素養。思政課與相應的教學活動雖然是開展思政教育工作的主陣地，但是由于其屬于顯性教育活動，因而也存在一定的局限性。而文化具有感染性、滲透性和多樣性等優勢，可將原本枯燥、抽象的思政教育內容轉化的更加形象化與藝術化，進而使大學生接受起來更加快速、容易，也使學生在其潛移默化的影響中得到更加全面的培養與發展，也能夠促進大學生思政教育實效性得到顯著提高。因此，各高校思政教育者在實際教學中，應積極采用文化育人的措施，進而有效彌補傳統顯性教學方式的不足之處[1]。

二是，能夠充分地滿足建設文化強國的實際需要。文化發展視域下，強調高校思政教育工作者應正確認識到加強大學生文化教育的重要性，以及對推動文化強國戰略實施的積極作用。主要體現在兩個方面：一方面，加強對大學生的文化教育，能夠為祖國建設與發展培養出更多具有良好道德品質文化素養的科學人才，而針對現階段社會發展現狀正是需要這樣綜合素質較高的人才，其不僅能夠促進我國社會經濟的快速發展，也對我國社會文化建設有著積極作用；另一方面，大學生思政教育文化育人過程中，在不斷消費文化的前提下，也在積極的生產文化，在生產科學、優秀文化的同時也在積極的創新文化，進而使我國傳統優秀文化得到更好的傳承與弘揚。

2 加強大學生思政教育的措施

一是，要加強對社會主義核心價值體系的堅守。作為社會主義文化的精髓，社會主義核心價值體系是促進全面團結一致的重要思想基礎，而作為未來社會建設與黨的接班人，大學生應將其作為重要的思想支柱，并一直堅守下去，進而逐漸形成正確的思想價值理念，這也充分體現了大學生應始終堅守社會主義核心價值體系。因此，在實際教學中，教師應將社會注意核心價值體系融入到思政教育的各個環節，利用相應的哲學、科學促進社會文化環境得到不斷優化，使大學生能夠正確地分析和引導社會思潮，進而使社會主義核心主義價值體系的地位得到有效鞏固。同時在思政教育過程中，除了要對社會主義核心價值觀進行弘揚、培育和凝練，還要引導大學生形成正確的思想價值理念與政治方向。

二是，創新、發掘我國大學優秀文化。大學在經過不斷的改革與發展有著豐富的文化積淀，使傳承、創新和發展文化的重要陣地，具有積極的教化作用，因此高校應積極構建思政教育文化高地，在不斷消費文化的基礎上積極地生產文化，積極傳承文化的同時還應該試著創造優秀文化。各高校只有不斷引領與促進優秀文化的傳承與發展，才能夠充分滿足高校廣大師生不同階段對文化的實際需求。對大學文化的發掘、創新，主要可以從網絡、制度、藝術和精神文化建設等方面入手，在創新發展過程中還要充分重視起對大學精神的弘揚、培育和凝練[2]。

三是，加強對大學生文化自覺的培養。在全球文化、經濟一體化背景下，不同文化形態也不斷以各類方式進行滲透于傳播，并且對我國大學生的價值取向，思想、生活理念帶來了一定的沖擊，在這種背景下，培養和提高大學生文化自覺也逐漸成為了思政教育文化高地構建的重要內容。因此，要想我國傳統文化能夠得到更好的弘揚，大學生思政教育應從我國傳統文化出發，在引導大學生正確認識中外文化優劣的同時，還要不斷提升大學生文化創新思維與能力，進而使中華民族的傳統文化能夠得到更多大學生的接受與認可，并積極的傳承、弘揚，最終促進大學生文化素質與道德素質的全面提升。

四是，構建優化、凈化的大學文化環境。對大學文化環境的優化與凈化主要可以從方面入手，也就是文化軟環境與硬環境，這兩方面在發展中存在著緊密的聯系，在思政教育工作開展中，教師應盡量做到統籌兼顧，全面優化。藝術館。博物館和圖書館等房屋建筑，以及一些自然和人文景觀都屬于學校的文化軟硬環境。其布局與風格等方面都蘊含著相應的文化內涵，進而實現物質與精神有機融合的目的，也能夠使硬環境在與人方面的積極作用能夠得到充分發揮。而學習、校風，以及輿論氛圍與網絡文化等方面作為大學生精神的重要載體都屬于文化軟環境[3]。其建設質量的高低對大學生教育效果的好壞有著直接影響，因此為了不斷提高其環境對大學生潛移默化的影響，應對大學生文化軟環境進行科學合理的優化。另外，還要充分利用網絡優勢，加強網絡文化建設，并不斷增強宣傳力度，進而使大學生能夠擁有更多獲取和創新大學文化的途徑與平臺，充分滿足大學生成長不同階段的精神文化需求。

3 結語

總之，加強大學生思政教育，不論是對弘揚我國傳統文化，還是推進社會主義建設都有著重要意義。各高校思政教育工作者應深入分析當前大學生思政教育現狀，并針對其中存在的問題采取有效措施，促進高校思政教育質量得到不斷提升，使學生在接受思政教育過程中得到更全面培養與發展，進而為未來社會建設與發展培養出更多具有良好道德素質和文化品質的人才。

參考文獻：

[1]駱郁廷，魏強.文化發展視域下的大學生思想政治教育[J].思想理論教育（上半月綜合版），2012（3）：39-44.

[2]馬燕敏.文化發展視域下的大學生思想政治教育[J].開封教育學院學報，2015，35（6）：203-204.

[3]劉春波.文化視域下的大學生思想政治教育研究[J].佳木斯職業學院學報，2015（9）：169-170.