《礦山測量學》課程教學改革探討

摘要：本文通過分析《礦山測量學》課程教學改革的必要性，著重研究在課程教學實踐當中存在的問題等方面進行了深入的探討。通過深入開展礦山測量課程教學改革有效推動礦山測量專業的專業建設。

關鍵詞：礦山測量學 課程改革 實踐

【中圖分類號】H319

在測繪學科高速發展的今天，針對《礦山測量學》課程教學當中存在的問題，結合該課程自身特點進行教學改革探討。從教學過程當中引導學生思考問題，進行創新能力培養；從充實更新課堂教學內容，到利用現代化技術教學手段進行授課，到重視實踐性教學環節，理論聯系實踐，通過建設高技能人才培養基地等一系列措施，對該課程的教學體系進行了深入探索與研究，取得了實質性的進展。

課余時間，老師要安排定期答疑解惑，及時為學生解決重點難題，同時也可以了解學生思想動態，這樣不但激發學生主動學習積極性，還可提高他們的思維能力，最終達到教學相長的良性學習氛圍。

此外，由于測繪技術水平的不斷飛速發展，測繪儀器更新換代很快，為了使學生能夠有效與企業實行無縫對接，在該門課的教學當中應重點增加實踐教學環節。通過大量的實踐操作，讓同學們更熟練的掌握相關測量儀器如電子水準儀，全站儀，GPS-RTK等。目前，我校在工程測量儀器方面的投入大量的資金建成地質測量實訓室，可有效滿足師生的實訓需求，提高學生的動手能力。

面對中職學校學生為考試而學習的狀況，過去統考方式已顯露出不足，學生的綜合能力并不能得到提高。為此有必要對該課程的考核方式進行改革，在此談一下我個人的想法，以期與各位共享。

首先，應取消應試教育考核方式，建立單獨考試方式。為了重點突出各專業的特色，應由任課教師組織命題，考試方式靈活，理論+實踐考核方式可以達到檢驗學生學習效果的目的。

其次，建立健全教師學習機制，推動課程改革進程。要求專業教師不斷學習新理念、新方法、新知識、新技能。通過不斷學習使教師及時更新教學內容，適應學生不斷變化的學習和就業要求，適應職業教育自身不斷變化的形勢要求。鼓勵教師深入生產一線，提高自身技能實踐水平。要求教師在實踐技能方面付出更多的時間和精力，深入生產一線進行調查研究，促進更新教學制度，更新技術水平，不斷提高教學質量。

最后，考核該門課時，野外實操考核應該作為一個重點方面。過去的實習成績在課程體系當中分量不足，這樣很難調動學生的實習積極性。會使部分學生對待實習時不是很認真，對出現的問題也不去做過多思考，這樣結果會影響到其他學生導致實習效果不佳。特別是在實習小組分組情況下，一般是5～6人一組的情況下，每個學生表現出不同的態度，有的學生依賴性比較強，這就很難使得每位學生的實踐能力都獲得有效提高。所以實習成績不理想，達不到實習目的，通過實踐考核可以達到良好的實習效果。

通過上述對《礦山測量學》課程教學改革的一些探討，希望對這門課程教學的同行有所啟發和幫助，也希望該課程教學改革的實施能夠真正使學生獲得實惠，最終為教學的長遠發展奠定良好基礎。

總之，通過深入開展《礦山測量學》課程的教學改革，真正有效地推動礦山測量事業的發展。學生通過課程學習，在專業技能和綜合素質方面得到全面提高，為以后工作奠定良好的專業基礎，具備解決礦山測量工作中實際問題的能力，能夠為后續專業課學習和日后工作起到推動作用。隨著科學技術的發展，和人才市場的需求變化，對礦山測量課程的教學改革提出了更高的要求，只有不斷深化教學改革，提高教學質量，才能適應新形勢發展的需要。

參考文獻：

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2.汪祖民：測繪專業測量學課程教學改革的探討。《測繪通報》，2002，8

3.鄧才華，陳正陽，劉慶元：測繪專業《測量學》課程教學方法改革之我見。《礦山測量》，2005，1

4. 王鐵生，張冰，周建業，劉敏：測繪專業測量學實踐環節的改革與探索。《礦山測量》，2006，2

作者簡介：胡杭洲（1985年10月26日）男，陜西周至人，本科學歷，測繪工程專業，新疆烏魯木齊煤礦技工學校，二級實習指導教師。