信息時(shí)代下中學(xué)圖書(shū)管理存在的問(wèn)題與對(duì)策探析

宋玉新

摘 要：目前，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代。同時(shí)，我國(guó)中學(xué)圖書(shū)館的相關(guān)資源與結(jié)構(gòu)發(fā)生了前所未有的轉(zhuǎn)變。筆者對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題，就如何更好地對(duì)中學(xué)圖書(shū)館進(jìn)行管理，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，希望可以有效地促進(jìn)我國(guó)中學(xué)階段的圖書(shū)管理。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代;中學(xué)圖書(shū)管理;存在的問(wèn)題;對(duì)策探析

一、信息時(shí)代背景下中學(xué)圖書(shū)管理存在的主要問(wèn)題

應(yīng)對(duì)新的信息時(shí)代，我國(guó)中學(xué)的圖書(shū)管理存在很多亟待解決的問(wèn)題，筆者根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行如下總結(jié)。

首先，管理方式陳舊落后，無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源共享。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)為社會(huì)帶來(lái)了許多變化，不僅可以促進(jìn)信息的高效運(yùn)作，也可以改進(jìn)傳統(tǒng)的中學(xué)圖書(shū)管理模式，使空間與時(shí)間的限制相對(duì)降低。而目前的圖書(shū)管理機(jī)構(gòu)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較落后，管理水平與人才培養(yǎng)計(jì)劃有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，無(wú)法有效地促進(jìn)現(xiàn)階段信息化的發(fā)展。

其次，缺乏高水平、信息化的管理人才。人才是管理的必要條件，但是在中學(xué)圖書(shū)管理中，管理人員的年齡普遍較大，不能快速地接受信息化所帶來(lái)的新變化。在現(xiàn)有的發(fā)展過(guò)程中，各中學(xué)需要建立具有信息化處理經(jīng)驗(yàn)的高水平圖書(shū)管理隊(duì)伍。

再次，信息資源數(shù)字化程度較低，監(jiān)督力度有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)全面結(jié)合區(qū)域資源，面向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源的開(kāi)放性與共享性。同時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)監(jiān)督力度，對(duì)自身的信息系統(tǒng)進(jìn)行有效保護(hù)。數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)需要相應(yīng)的技術(shù)人才，不僅要熟練掌握技術(shù)，還要適應(yīng)越來(lái)越高的工作強(qiáng)度。面對(duì)這一目標(biāo)，很多學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)幾乎一致，導(dǎo)致出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象，降低了資源的利用率。

最后，圖書(shū)管理信息基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，經(jīng)費(fèi)投入較少。一般來(lái)說(shuō)，中學(xué)階段面臨中考的壓力，學(xué)校將多數(shù)經(jīng)費(fèi)都投入學(xué)科建設(shè)當(dāng)中，而對(duì)圖書(shū)館這種收效甚微的建設(shè)，往往不會(huì)使用過(guò)多的人力物力進(jìn)行建設(shè)。這就導(dǎo)致圖書(shū)管理系統(tǒng)相對(duì)落后，缺少有效的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行支撐，圖書(shū)管理的信息化進(jìn)程很難加快腳步。

二、信息時(shí)代下中學(xué)圖書(shū)管理改進(jìn)的主要對(duì)策

上述問(wèn)題不能局限于某一個(gè)學(xué)校的某一個(gè)圖書(shū)館內(nèi)，而是全國(guó)范圍內(nèi)的普遍現(xiàn)象，筆者針對(duì)以上問(wèn)題，結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為在信息時(shí)代下，中學(xué)圖書(shū)管理應(yīng)采取以下幾項(xiàng)措施。

首先，提高管理效率，實(shí)現(xiàn)資源共享。根據(jù)我國(guó)教育部推行的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)，應(yīng)該在目前已經(jīng)建有數(shù)字圖書(shū)館的學(xué)校的基礎(chǔ)上全面進(jìn)行輻射作用，打造高效的圖書(shū)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)校之間的資源共享，成立統(tǒng)一的管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)地區(qū)圖書(shū)館之間的合作，全面促進(jìn)資源的高效分配。特別是許多圖書(shū)館保存的珍貴孤本、善本、圖像、錄音、錄像、圖譜、筆墨字畫(huà)等特藏資料，各個(gè)圖書(shū)館之間應(yīng)該及時(shí)互通有無(wú)，加快數(shù)字化處理進(jìn)程，及時(shí)服務(wù)用戶(hù)。

其次，加強(qiáng)管理人才隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化管理人員的信息化過(guò)程。學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)地對(duì)于圖書(shū)管理人員進(jìn)行信息化培訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)有的管理人員，應(yīng)該加大培訓(xùn)力度，拓寬他們的思維理念與信息化意識(shí)，全面提高其管理水平。同時(shí)面向社會(huì)，擴(kuò)大管理人才隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)由專(zhuān)家領(lǐng)隊(duì)，由高素質(zhì)人才進(jìn)行管理的高效運(yùn)作狀態(tài)。

再次，提高信息資源數(shù)字化程度，加強(qiáng)監(jiān)督保護(hù)力度。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)本館特色資源的建設(shè)，與地方合作開(kāi)放數(shù)據(jù)庫(kù)資源，建設(shè)具有特色性質(zhì)的數(shù)字資源，同時(shí)組織國(guó)內(nèi)有關(guān)專(zhuān)家制定和修改適合我國(guó)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的資源描述、標(biāo)識(shí)、查詢(xún)、交換和使用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范;允許各級(jí)圖書(shū)館根據(jù)社會(huì)需求，大力開(kāi)發(fā)地方文獻(xiàn)、特色館藏等專(zhuān)題文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。特色數(shù)據(jù)庫(kù)是圖書(shū)館特色資源的集中反映，是圖書(shū)館吸引用戶(hù)、提高社會(huì)影響力的核心資源。在信息化的管理過(guò)程中，不僅要注重區(qū)域間的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)要保護(hù)自身的數(shù)字資源，尤其對(duì)涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)化監(jiān)督。

最后，多方籌措發(fā)展資金，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。僅僅憑借學(xué)校單方面進(jìn)行建設(shè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，各個(gè)地區(qū)的教育主管部門(mén)應(yīng)利用行政手段推進(jìn)圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大資金投入，全面建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館。利用良好的網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備對(duì)讀者進(jìn)行多方面的服務(wù)，促進(jìn)圖書(shū)館業(yè)務(wù)管理的自動(dòng)化進(jìn)程。有效利用校園網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)通，實(shí)現(xiàn)多渠道基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證中學(xué)圖書(shū)管理有序進(jìn)行。

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