以基層支部系統(tǒng)性培育為出發(fā)點，加強學生黨員先進性和模范性作用研究

楊東萍

大學生黨員是高校學生中的先進分子和骨干，大學生黨員是青年學生和黨組織之間的橋梁和紐帶，基層支部是黨員發(fā)展、教育和培養(yǎng)的主要組織，通過加強高校基層黨建工作，充分發(fā)揮學生黨支部作用，嚴把發(fā)展觀，加強青年學生政治理論修養(yǎng)，實施黨員入黨再教育工程；創(chuàng)新教育形式，增強思想政治教育工作的時效性和主動性，講究教育方法，增強思想政治教育工作的滲透性和針對性。使基層黨支部在學生黨員培養(yǎng)過程中做到“整體性、全過程、系統(tǒng)性”教育培訓，進行教育和監(jiān)督，使學生黨員快速成長，增加學生黨員的黨性意識，領(lǐng)會黨員模范帶頭意識。

基層支部學生黨員 先進性 模范性大學生黨員是高校學生中的先進分子和骨干，大學生黨員是青年學生和黨組織之間的橋梁和紐帶，《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，“對大學生黨員要加強黨員先進性教育，使他們嚴格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學生思想政治教育中的骨干左右和先鋒模范作用”。加強大學生黨員的先進性教育，不僅是高校黨組織建設的重要環(huán)節(jié)，也是學生自身成長的需要，學生黨員的先進性也可以學生中起到模范帶動作用，在高校學生管理中起到重要的作用。作為大學生中的先進群體，如何發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，保持和實現(xiàn)學生黨員的先進性，是學校黨建工作的一項重要內(nèi)容。

一、雖然高校重視學生黨員教育和培養(yǎng)，在實際中仍然存在大學生黨員先鋒模范作用發(fā)揮不到位的情況

（一）黨員入黨前缺乏理想信念支撐，入黨動機不純，黨員意識不強

現(xiàn)在在學生中，存在入黨動機不端正現(xiàn)象，學生將入黨作為像評優(yōu)評獎一樣是自身優(yōu)秀的一種表彰，或者是功利意識較強，認為入黨是對將來考公務員，找工作增加一份籌碼。入黨后也不能踏踏實實做實事，做事形式主義較強。說明他們?nèi)狈h性意識，對黨的認識不夠深刻，缺乏共產(chǎn)黨員黨性和黨員奉獻精神。這樣就不能體現(xiàn)出黨員的先進性和模范性。

（二）黨性教育不夠，理論知識匱乏

學生黨員的成長缺乏理論支撐，雖然在發(fā)展之前會進行集中的黨課教育，但是黨課周期較短，學生對黨的理論接觸較少。在入黨后，支部學習力度不夠，學生黨員入黨后自我學習意識不強，導致理論學習松懈，對黨的理論知之甚少，理解不夠深入。

（三）主動性差，模范作用不突出

部分學生黨員入黨后積極性下降，部分黨員入黨之后對自身要求較低，不能用黨員標準嚴格的要求自己，不注重個人素質(zhì)的提高，不注重自身言行在學生中的示范作用，各方面甚至走了“下坡路”。同時作為學生黨員，也忽視了作為學生黨員應該服務同學，帶動同學進步，往往更加著重于自身的發(fā)展，不能再生活中、學習中對周圍同學起到傳、幫、帶作用，從而使大學生黨員的先進性和模范性得不到體現(xiàn)。

二、以基層支部全過程、整體性、系統(tǒng)性培育為出發(fā)點，加強學生黨員先進性和模范性作用

基層支部是黨員發(fā)展、教育和培養(yǎng)的主要組織，從基層支部對黨員系統(tǒng)性教育為出發(fā)點，探討如何保證學生黨員的先進性和模范性。通過加強高校基層黨建工作，充分發(fā)揮學生黨支部作用，嚴把發(fā)展觀，加強青年學生政治理論修養(yǎng)，實施黨員入黨再教育工程；創(chuàng)新教育形式，增強思想政治教育工作的時效性和主動性，講究教育方法，增強思想政治教育工作的滲透性和針對性。使基層黨支部在學生黨員培養(yǎng)過程中做到“整體性、全過程、系統(tǒng)性”教育培訓，進行教育和監(jiān)督，使學生黨員快速成長，增加學生黨員的黨性意識，領(lǐng)會黨員模范帶頭意識。

（一）加強黨支部的規(guī)范性建設，保證黨員培養(yǎng)的系統(tǒng)性

加強學生黨支部規(guī)范性建設，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，制定積極分子，明確選拔制度，考核制度，達到優(yōu)中擇優(yōu)，有章可循，并對黨員進行有力的監(jiān)督，以督促黨員快速進步；完善學生黨支部的各項制度，如定期學習制度，定期學習黨的方針政策，模范人物事跡等，定期民主生活會制度，討論問題，交流感悟，進行批評和自我批評，讓黨員在不斷的反思出提高自己的思想層次；進行每月支部黨日活動，及在每月固定日期支部進行主題活動。目的在于讓學生黨員在學習和實踐中得到提高。

（二）全過程教育培養(yǎng)機制，形成培訓環(huán)節(jié)的連續(xù)性和長效性

探索建構(gòu)全過程教育培養(yǎng)體系，及應該把學生黨員的培養(yǎng)做成全程化培養(yǎng)，即不能想發(fā)展黨員了在從優(yōu)秀的學生中選拔，在培養(yǎng)，在教學，不僅僅針對黨員進行黨性教育，對入黨再教育放松。黨員的教育和培養(yǎng)除學校黨校，二級黨校課程之外主要集中在基層學生黨支部，從我校的情況來看，大多學生基層黨支部能夠保持幾年穩(wěn)定。因此，學生基層黨支部應做到準確的把握學生的思想動態(tài)，做好全程黨員選拔培養(yǎng)工作。從入黨啟蒙教育，黨性培養(yǎng)，積極分子培養(yǎng)，黨員選拔發(fā)展，入黨在教育，新生黨員，畢業(yè)生黨員教育融會貫通，連貫起來，根據(jù)各個時期不同的特點開展相關(guān)的教育培訓活動，突出重點，既有針對性，又有長效性；依托朋輩幫扶，用高年級黨員帶動低年級黨員，已發(fā)展黨員帶動積極分子，優(yōu)秀的積極分子帶動普通同學，達到傳幫帶效果；借助“生科80期新聞平臺——時事政治、半月談理論學習”，發(fā)揮網(wǎng)絡新媒體在黨建工作中的積極作用。

（三）將大學生黨員教育與思想政治教育相結(jié)合，同時發(fā)揮先進性和模范作用

大學生黨員教育是大學生思想政治工作的重要組成部分，黨員教育要與大學生思想政治教育平臺相結(jié)合，以增加教育的時效性，達到更好的結(jié)果。如利用網(wǎng)絡新媒體在青年思想引導上的積極作用，做到知識普及，信息傳遞，廣泛交流，共同促進提高。進行“形象塑造工程”，可以通過對團員、學生干部、黨員的形象塑造提高積極分子，黨員素質(zhì)，增強黨員的先進性和模范性。如在學生干部隊伍形象塑造方面，通過理論學習，確立掛寢室名牌，干部守則和誓詞在同學中樹形象并接受監(jiān)督，修身工程等項目。學生干部隊伍是黨員積極分子選拔的主要群體之一，在培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生干部群體同時，加強學生干部在廣大學生中的引導、示范作用，達到培養(yǎng)積極分子，積極分子在帶動引導積極分子的效果。

（四）以社會實踐活動為依托培養(yǎng)學生黨員的社會責任意識

社會實踐是推進大學生全面發(fā)展的重要途徑，通過社會實踐來增強學生黨員責任意識的培養(yǎng)，增強學生對國家、社會、家庭、自身的責任意識，形成良好的責任品格，并轉(zhuǎn)化為忠于祖國、獻身社會、關(guān)心他人、完善自我的責任行為。將依托學校黨建創(chuàng)新項目和“青年志愿者服務團”積極開展黨員、積極分子、優(yōu)秀團員青年的社會實踐活動。通過黨員帶頭的社會實踐活動，也樹立黨員良好的模范帶頭作用。

參考文獻：

[1]郭平.試論切實做好大學生黨員先進性教育工作[J].中北大學學報（社會科學版）.