山東省民辦高校體育場館建設及體育器材現狀研究

杜敏

隨著民辦高校數量的急劇增長，規模的不斷擴大，對于研究民辦高校的體育教學質量也提到日程上來。采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法及數理統計等方法，對山東省民辦高校體育場館建設及體育器材現狀，進行了細致深入的分析和研究。

山東民辦高校體育場館體育器材現狀1研究目的與意義

民辦高校是民辦學校中一支重要隊伍，是國家高等教育的新生力量，其誕生歷史已近30年。由于政策的扶持，我國近年來的民辦高校數量急劇增長，隊伍不斷擴大。對于民辦高校的生存環境、教育質量和今后的發展方向，也提到研究的日程上。體育教學是民辦高校各項教學的重要組成部分，其必然也要受到應有的重視。

2研究對象

本文以山東省境內的20所民辦高校為對象，對各學校體育場館建設及體育器材現狀進行詳細的調查研究。

3研究方法

3.1文獻資料法

利用學校的圖書館和網絡數據庫、萬方數據網等相關資料查詢庫，查閱并收集了有關民辦高校體育場館建設及體育器材現狀方面的專著、論文、報道等，充分了解國內民辦高校體育師資的現狀研究和發展趨勢，為本文的研究儲存了重要的理論及實證依據，為本文的構思和撰寫提供了寶貴的參考。

3.2問卷調查法

根據研究的目的和要求，遵循問卷設計的基本原則，設計了調查問卷。通過使用電子郵件、郵寄紙質問卷的方式，對全省20所列入國家計劃內招生的民辦高校的體育教師進行了問卷的發放與調查。

3.3數理統計法

根據研究的目的與要求，將問卷調查所獲得的相關原始數據進行數理統計處理，并進行定量化分析和表述，形成了表格繪制和圖表制作。

3.4訪談法

針對論文研究的內容，與被調查民辦高校中體育教師做面對面的交談，以了解一線體育教師的待遇、上課的環境等實際情況，從而收集到了體育教師隊伍現狀的第一手資料。

4結果與分析

體育場地、器材是學校進行體育教學和課外體育活動順利完成體育教學任務，促進體育教學工作順利開展的基本條件，也是加強學生素質教育，提高體育教學質量，增進學生身體健康的物質保證。體育場地和器材的數量和質量直接影響著學校開展體育課和課外體育活動的力度和效果。

山東省民辦高校體育教學物質資源的總體情況較以前有很大改善，對體育器材、場地總體情況（圖1）的調查顯示，70%的學校能滿足或基本滿足體育教學的需要，30%的學校暫時滿足不了教學要求，這部分學校一般屬于剛起步或建校時間短的民辦高校，隨著時間的推移，這種情況會有很大的改善。

如果沒有完善的體育場場地，學校體育教學和體育活動的開展會大受影響，其意義之重大，一是并非所有的校領導和教師能認識到；二是并非所有學校能負擔得起。因此，在對山東省民辦高校體育場地和器材的調查中，出現了很不均衡的情況。通過對20所學校田徑場、室內外場館和場地數量和質量的調查得出，各校對于場地和場館的建設情況相差較大，室外操場的建設屬于體育教學的基本設施，所以建設情況相對較好，室內場館的建設情況區別就大一些，這與各學校的建校年限、資歷和投入有直接的關系。

經過國家的扶持和多年來的努力，大部分學校的場地建設有了很大的發展，場地的質量也提高了很多，某些實力強勁的高校體育場地和室內場館建設是實行最新的標準，外觀時尚，質量過硬，數量和質量都達到很高的水平，這也成為民辦高校硬件建設的亮點。但同時，我們也應看到，還有部分高校場地和場館建設數量不足，質量不高，整體發展不夠均衡，還有待繼續加大投資建設。各民辦高校對現有場地、器材的利用情況也不盡相同，只有半數的學校能充分使用現有場地、器材，有15%的學校利用率較低。在現有的不多的硬件中又不怎么使用，其體育教學水平可想而知。

山東省民辦高校體育教學物質資源的現狀，是多種因素相互作用的結果。其原因分析如下：第一，民辦高校財力有限，體育經費的投入不足導致體育器材、場地缺乏。由于民辦高校的特殊辦學形式，其經費的來源主要靠學校當年招收的學生所交的學費，引進社會贊助的機會比普通高校要少的多。民辦高校的體育場地一般都在建校初會有初級的規劃或簡易場地，后續的建設必須依靠大量資金的投入，這是一個漫長的過程，有些學校會經歷幾年甚至十幾年、幾十年的時間才能完成建設。受學校財力的限制，購置的體育器材和建設的場地無法滿足體育教學的需要。第二，學校領導觀念落后，體育教學得不到充分的重視，導致在資金投放上不平衡。傳統觀念對學校體育的重要意義認識不夠，認為設置體育課是應付檢查的做法，對于體育課教學的效果和質量并不十分關心，對于體育在培養身心全面發展的社會主義接班人的重要地位的理解程度也是遠遠不夠，錯誤地認為體育教學是“有和沒有一個樣”的一項工作。第三，教育主管部門對民辦學校的體育設施沒有明文規定。只注重民辦高校規范招生，對民辦高校的體育設施沒有硬性要求，沒有評估檢查。

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