加強師資隊伍建設，推進高校內涵式發展

馬慧 張小斌

師資是衡量大學水平最重要的指標和要素，建設一支高水平的師資隊伍是高等教育改革與發展的關鍵所在，也是推進高校內涵式發展的重要保障。結合高校師資隊伍建設面臨的形勢，從人才引進、人才培養、保障體系建設等方面提出了加強高校師資隊伍建設的若干舉措。

高校師資隊伍建設發展師資是衡量大學水平最重要的指標和要素，一所高水平的大學必須擁有一支高水平的師資隊伍。因此，建設一支結構合理、素質優良、高效精干的師資隊伍是高等教育改革與發展的關鍵所在，也是推進高校內涵式發展的重要保障。本文結合高校師資隊伍建設面臨的形勢，就如何加強師資隊伍建設提出若干舉措。

一、高校師資隊伍建設面臨的形勢

1.經濟一體化及行業經濟差異致使高校人才流失嚴重。一方面，經濟一體化、高等教育國際化，帶來了人才競爭的全球化。發達國家利用各種手段吸引我國人才，面對高水準的科研環境、優厚的生活待遇，許多優秀教師出國進修后一去不返。另一方面，由于行業間經濟收入的差異，高校教師，尤其是熱門專業的教師，面對高薪誘惑，紛紛轉行進入外企、高新企業。隨著國家制度改革，放寬人事管理制度，這一趨勢將愈演愈烈。

2.高校師資隊伍的整體質量還不能適應高等教育的發展需求。其一，教師隊伍的年齡結構、學歷結構、學緣結構需進一步優化；其二，教師隊伍的業務素質需進一步提高。當今時代，科學技術發展突飛猛進，知識、信息和技術的更新與增長日益迅猛，作為知識的傳播者和創造者的高校教師，沒有深厚的功底是很難適應學科相互滲透、科技發展不斷綜合化的發展趨勢的，也就不能更好地完成培養人才、科學研究和服務社會的歷史任務。

二、加強高校師資隊伍建設的基本思路

高校要發展，學科是龍頭，學科要發展，人才是基礎，高層次人才是高校發展的核心力量，青年教師則是高校發展的生力軍。結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》及高校師資隊伍建設面臨的形勢，高校師資隊伍建設應以學科建設為龍頭、以高層次人才隊伍建設為重點、以青年教師隊伍建設為基礎，充分調動廣大教師的積極性與創造性，推進高校內涵式發展。

三、加強高校師資隊伍建設舉措

1.拓寬招聘渠道，做好各類人才的引聘工作

目前高校普遍存在學術領軍人才數量偏少的問題，因此，人才引聘工作要著重做好高層次人才的信息搜集、招聘宣傳與引進。一方面，高校人事工作者可主動出擊，赴國內外知名高校或研究所開展招聘宣講；另一方面，通過與教師、尤其是在國外進修教師的積極溝通，廣泛搜集高層次人才信息，建立人才信息庫。對于有意向的求職者，積極主動的進行聯系和溝通，詳細介紹本校高層次人才的優惠政策，讓求職者感受到十足的誠意，促使他們下決心加盟。對于高層次人才，也可采取柔性引進方式，打破地域與身份的限制，不求所有、但求所用，聘請知名專家擔任講座教授、客座教授、兼職教授等，實現人才共享。

2.堅持引進和培養并舉，加大人才培養力度

（1）大力開展師德建設，培養高素質的教師隊伍。首先，應該把師德建設納入學校的重要工作目標及發展規劃中，有計劃、有組織地對全體教師進行師德培養；其次，制定完善的師德規范制度，制度應該符合學校實際，具備充分的可行性和可操作性，對違反師德規范制度的人和事要進行通報、批評，對師德優秀的教師應給予表彰和獎勵；再次，應注重師德建設的長效性和全過程性，師德建設是一個長期的過程，師德教育的內容也需要與時俱進，讓每一位教師在從教的全過程中都接受到長期的、系統的和具有當代精神和價值的師德教育和培訓。

（2）加強青年教師培訓，助力青年教師成長。首先，加強對青年教師的崗前培訓，崗前培訓的內容除涉及教學態度、教學方法、科研技巧等，還應包括師德教育、校情校史概況等，以增強新教師的主人翁意識和責任感，為其走上工作崗位奠定良好的基礎。其次，強化對青年教師的教學能力培訓，完善傳幫帶協作機制，新進教師配備指導教師，負責教學的幫扶，使之盡快站穩講臺；經常性的舉辦教學講座，共同探討教學方式方法；開展青年教師講課比賽，以賽代練，相互觀摩、共同進步。再次，著力提升青年教師的科研能力，制定激勵政策，激發青年教師的科研熱情；鼓勵相同或相近研究領域的青年教師組成科研小組，定期討論、相互交流、共同進步。

（3）加強國際合作與交流，推進師資隊伍建設的國際化步伐。師資隊伍國際化，是我國大學走向世界高水平大學的根本保證；國際合作與交流，是師資隊伍國際化建設的有效途徑。“派出去”，鼓勵教師尤其是骨干教師充分利用各種渠道赴國外知名大學或研究機構進行研修；在教師崗位聘任或職稱評審中要求有半年或一年以上的國外研修經歷；對于出國研修教師，學校為其保留相關待遇，從而從學校層面推動教師開展國際合作。“請進來”，積極邀請國外同行專家來校講學或科研合作，促進本學科與國際接軌；利用學科特色和優勢，舉辦或承辦國際學術會議，提升國際影響力。

（4）創造有利條件，使優秀人才脫穎而出。近年來，國家對優秀人才的支持力度不斷加大，教育部、科技部設立了“長江學者”“新世紀百千萬人才工程”“青年拔尖人才支持計劃”等多項人才計劃，很多高校也制定了具有本校特色的人才計劃，用于選拔和培養優秀教師。高校應鼓勵、動員符合條件的教師積極申報各類人才計劃，對于暫未達到申報條件或者未申報成功的有潛力的教師，可依托各校人才計劃，對其加強指導和扶持，營造良好氛圍，使其快速成長，脫穎而出。

3.完善保障體系，充分調動教師工作積極性

（1）完善崗位聘任和薪酬分配制度。加大校內分配制度的改革力度，進一步強化激勵和競爭機制，將薪酬分配與崗位等級、崗位考核掛鉤，讓崗位聘任充滿生機和活力，真正激發起廣大教師的積極性和創造力。

（2）完善職稱晉升制度。在充分調研、廣泛聽取意見的基礎上制定符合本校實際的職稱晉升制度，既考慮業績也要兼顧累積貢獻；可根據崗位聘任類型進行職稱分類，如教學科研型、教學為主型、科研為主型等，充分體現教師意愿；職稱評審過程保證公平公正公開，形成良性競爭氛圍。

（3）做好新形勢下的住房保障工作。學校應創造條件為高層次引進人才提供過渡安置用房，為新進教師提供單身宿舍，同時積極探索新形勢下的教師住房保障，營造良好的安居環境。

四、結語

高校教師是學校核心競爭力的重要體現，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。加強師資隊伍建設是高校改革發展的永恒主題，面對新形勢和新要求，高校必須以科學發展觀為統領，立足校情，大力實施人才強校戰略，加大人才引進與培養力度，深化改革，不斷完善人才工作體制機制，營造有利于人才成長的良好氛圍，努力建設一支適應學校發展需要的高水平師資隊伍。

參考文獻：

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