高中美術新課程“書法”模塊教學的創新探索

孫濤

在文化快速發展的今天，美術課程中的書法作為一門獨特的藝術，肩負著傳承祖國優秀文化的重任。除此之外，書法還有很高的欣賞價值，可以在無形之中提高自身修養。但是，現代高中生的書寫能力普遍較差，在此現狀下，提高高中書法模塊的教學質量顯得尤為重要。在書法教學過程中，老師應根據學生的特長，將練習與實踐相結合，重視學生在書寫和創新方面的能力培養。

書法教學教學質量教學方法在高中美術新課程的開展中，最重要的是書法課程的開展。開展書法課程不僅僅是為了能夠培養出一些更優秀的美術人才，更重要的是讓學生在學習書法的過程中提高自身修養，積極健康地發展。本文強調了學習書法的重要性，在如何快速有效地進行高中書法模塊的教學方面，介紹了一些新的教學方法。

一、美術課程中書法教學的重要性

書法能夠培養學生專心致志的學習態度，促使學生養成健康的學習習慣。研究發現，學生在學習書法的過程當中會有愉快的感覺，久而久之，學生會產生繼續學習的動力，在無形之中，就培養了學生的耐力和意志力，這兩種“力”促使學生的態度和習慣向好的方向進行發展。當態度和習慣發生了改變之后，學生的文化課水平也會相應的得以提高，反過來，文化課水平提高了之后，又反作用于書法水平的提高，二者相互促進。

二、快速有效的課堂教學方法

1.激發學生的興趣

大部分學生對書法了解不深，所以對書法缺乏興趣。從古至今，每一個經典作品的背后都隱藏著一個書法大家的濃厚感情，每一個書法大家的身上也都有著很多個精彩的故事。在書法教學過程中，老師可以先以一件經典的書法作品為例，介紹一下該作品的作者的生平事跡，讓學生猜測該作品是作者在什么樣的情景之下作出的，該作品由包含了作者的何種心境，設置一下懸念，這樣學生會被有趣的故事和懸念吸引，接著老師應該帶領學生邊觀摩作品，邊分析作品背后的故事，這樣就做到了激發學生的興趣，書法教學的第一步就成功了。

2.引導學生嘗試臨摹

在學生被精彩的故事吸引之后，大部分學生都躍躍欲試，這個時候老師可以教授給學生一些基礎的入門技巧，如握筆的姿勢，在開始書寫的時候如何運筆，書寫完畢之后如何收筆，等等。在學生掌握了基本的技巧之后，老師可以根據學生的興趣，選擇字帖的種類，并且拿出字帖來教導學生臨摹。在學生嘗試臨摹之后，看著自己的作品會感覺小有成就，對書法就更加著迷，甚至課程結束還意猶未盡。

3.及時檢驗和指導

在學生掌握了入門技巧，臨摹了一段時間之后，有一些學生開始有一些驕傲或者煩躁的小情緒，這個時候老師應該注意學生的情緒變化，采取解決措施。老師可以根據學生掌握情況來出一份小測試，并且進行打分，激發學生的緊張感，重新對課堂提起興趣。如果發現學生哪個地方掌握的不夠好或者書寫不夠規范，老師應該對學生及時予以糾正，對于掌握不太好的學生，老師可以適當布置一些課后作業讓學生回去練習。若是學生掌握情況良好，老師還可以要求學生對字帖進行適當的背誦，背誦字帖促使學生加強對書法作品的深入理解。

4.引導學生創新

大部分學生經過一段時間的有效練習，已經能夠熟練駕馭臨摹了，這個時候老師要把課堂氣氛活躍起來，引導學生進行創作。老師應該先領導學生做好書法創作之前的準備工作，在物料的準備上，準備好筆墨紙硯以及自己的印章，對于心境方面，老師首先應該讓學生平緩一下心境，靜思凝神，這樣有利于開發學生的靈感。之后老師要親自示范，再讓學生參照一些古詩詞來進行創作。

三、豐富多彩的實踐教學

1.領導學生參加社會實踐

老師和學生經過一段時間的共同努力，大部分學生已經具備一定的書寫能力。單純的課堂教學已經不能滿足學生的興趣了，這個時候老師可以鼓勵和帶領學生多參加一些教育局和社會團體舉行的一些比賽和活動，比賽的目的在于更好地提升學生的書法水平，提高自身的能力，所以杜絕單純的以賺錢為目的的比賽心理。在比賽前，老師應該教育學生“鍛煉第一，比賽第二”，防止學生太在意比賽結果，從而失去繼續學習書法的積極性。如果學生取得了不錯的成績，應該適當夸獎學生并給予學生適當的獎勵。老師除了帶領學生參加一些比賽，還可以鼓勵學生多參加一些公益活動，如為慈善組織免費提供作品進行募捐，還有節假日免費給朋友親戚送自己制作的春聯，等等。在這些課外活動中，學生可以感覺到自我的價值，會產生更大的動力，從而更加積極地學習書法。除此之外，學生的自身修養與能力也會得到相應的提升。

2.開闊學生視野

學習之初，學生的能力和水平會進步很快，但是經過一段時間的鍛煉，學生們的書法學習會達到一定的瓶頸，書法水平很難再有提高，所以，這個時候學生需要更多新的文化，新的能量來突破阻礙。在這個階段，老師除了帶領學生學習古代書法大家的作品之外，還應該領導學生學習當代書法家或者是國外的優秀作品，可以通過帶領學生觀看視頻或者參加書法展覽會來提高學生的見識與水平。在古今結合、中外結合的環境下，學生能夠更容易地找出自己的不足，更好地提升自身的書法水平。

四、結語

綜上所述，書法是一門優秀的文化傳統，書法老師作為書法文化的傳播者應該不斷探索新的教學方法，努力激發學生們學習書法的興趣，將理論與實踐相結合，課堂教學與社會實踐相結合，讓書法教學高效生動，讓學生愛上書法。

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