淺論小學美術教學中如何培養學生的創新思維

鄭喬予

摘 要：培養學生的創新能力是教育工作的重要部分。在小學美術教學中，提高學生的創新思維，對掌握美術教學的主動性，推進學生的素質教育，提高美術繪畫能力，以及各項人才素質提高具有深遠意義。

關鍵詞：小學；美術教學；創新思維

小學教學在學生的成長中具有重要的地位，關乎教育的啟蒙以及今后的發展。在小學美術教學中培養學生的創新思維，能夠推動學生對美術課程的了解，促進學生對美術的認識，從而在美術學習中更加具有個性。教師教學的創新也影響著小學美術的改革和發展。

一、開設藝術情境，營造創新氛圍

1.開闊思維，搭建自主繪畫的平臺

讓學生處于自己開放的思維。開闊學生視野，在自己的領域中遨游。教師啟迪學生，讓學生根據所見所聞而做出思考，發揚自己的個性，不局限于慣常事物，為學生自由作畫提供保證。

2.創設情境，感悟生活

在繪畫中，要善于為學生提供良好的創作情境，引領學生走進生活，將創作與日常生活聯系起來，通過對生活的感知，來激發思維思考，從生活中尋找源泉和材料，更好地參與到創作中。

二、引導發現，挖掘學生創新意識

1.課本教學中培養創新意識

通過讓學生掌握書本中的知識，來深刻體會美術課程的意境，了解并掌握美術知識，在學習中培養起創新意識。

2.使用多種繪畫工具，培養學生的創造能力

學生在繪畫中，可以使用多種不同的繪畫工具，通過工具的不同來激發學生進行各式創作，在工具的選擇中掌握個性與不同，這使學生不僅掌握了多種工具相結合的使用方法，還激發了學生自制工具的興趣。

三、提供培養創新思維的環境

1.在寫生課中培養創新思維能力

實踐性強是美術學科教學的重要特點，美術繪畫的來源是實踐。應當鼓勵學生走進自然，走出戶外，去欣賞多姿多彩的事物，在觀察美麗的景色中激發學生的創新思維能力。

2.在動手中培養創新思維能力

美術的創作不僅僅是畫畫，更是對生活實際的紙上飛躍。因此，在創作中，我們可以親手感受事物的模樣，在動手操作中實現更深的了解。

3.教師鼓勵可貴的創新思維

教師在美術教學中，要對標新立異的學生進行鼓勵，對抄襲、照搬現象進行杜絕，通過教師對創新思維的鼓勵來促進美術教學質量的提高。

小學美術教學需要創新，而創新能力的提高離不開教師和學生的共同努力。學會小學美術教學創新思維的方式，有助于我們更好地進行教學。

參考文獻：

黃蕾.優化小學美術課堂教學，培養學生繪畫創新能力[J].教育教學研究，2008（51）.

編輯 韓 曉