他山之石 可以攻玉

周曉伍 張飛

【摘 要】 此次赴四川省成都市學習考察，不但發現了自身的優點，同時也認識到了自身的不足。在今后的工作中定會以更大的熱情、蓬勃的朝氣不斷完善自我，超越自我。

【關 鍵 詞】 考察；學習；學校

明媚春光，柳樹舒展，在美好的季節里，我非常有幸地來到成都進行考察學習，在短短的三天學習時間里，參觀考察了四所不同風格的學校：有富有生機、充滿活力的泡桐樹小學；有以“花文化”聞名的三圣鄉中心小學；有歷史悠久深藏“雅”味的成都實驗小學和一座富有現代生活理念與古典氣息相結合別具一格的草堂小學。這次學習考察，開闊了視野，增長了見識，受益匪淺，靜下心來回顧與思考，也頗有感受和啟發，更加明確了今后工作的方向。

一、考察學習的感悟

（一）辦學理念彰顯了校長辦學風格

德國哲學家、心理學家和教育家雅斯貝爾斯說：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云牽引一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，努力搖動一棵一棵樹，進而搖動整片森林。”一個校長就是一面教育的旗幟，校長的思想就是學校的辦學思想，就是學校的靈魂。一個有思想、有文化品位、有內涵的校長，能將先進的辦學思想、文化品位感染他人，引領學校發展。參觀的四所各具特色的學校，從學校的校容校貌，學校的辦學理念可以看出作為學校發展的領頭羊——校長，他們肩負起了學校發展的重任，頗具思想，把對教育那份獨特的愛融入他們辦學的全過程中。從泡小“和諧教育、自主發展、成人成才”的辦學思考實踐中看到校長的理想與目標。三圣鄉小學立足當地農村——花，校長以花一樣的精神，在花上做足了文章，帶領教師們創造了花一樣的教育。成都實驗小學“小學堂大雅堂”，校長在雅學上開發了教育的亮點。草堂小學深挖詩文化，提升辦學的文化品位，他們用心提煉的教育理念，打造學校特色，彰顯了校長的辦學風格。

（二）特色打造提升學校辦學品牌

所參觀的這些學校共同之處就是：有先進的辦學理念，雖然大部分辦學理念不盡相同，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的學校。走進每所校園，育人思想的火花隨時會在眼前呈現。“泡小”結合自己的實際，從和諧入手，進行和諧課程、和諧課堂、和諧德育、和諧管理、和諧家教、和諧校園的實踐。漫步在三圣鄉小學校園里，一朵朵絢麗的鮮花綻放，以花為媒體，提升著師生的品位，陶冶高尚的情趣，進而影響著村民的素質。成都實驗小學從儒雅的教師、文雅的學生、和雅的家長、高雅的學校，呈現了小學校大雅堂。草堂小學屋檐的青瓦、淡綠色的墻體給人一種寧靜，杜甫的雕像讓人感覺到中華民族悠久歷史的厚重和儒雅的氣質，從中迸發出濃濃的書香味；一棵棵濃陰的大樹，一片片如茵的草地，點綴著美麗的校園——一個優雅舒適的生態空間，一個文化底蘊豐富的學習空間，一個弘揚個性發展的活動空間，一個關系和諧的情感空間。正是一校一品，獨具特色，才有學校品牌的形成。

（三）著力打造學校文化內涵的顯性標志，提高學校知名度

學校文化就是以學校價值觀念核心的各種觀念、制度、行為、環境、歷史等要素的集合體，學校文化建設的核心就是愛、責任與希望，這體現在每位從教教師的言行舉止中。教師的師德師風建設將成為學校文化建設的主要內容，同時校園環境也將要充分發揮育人的功能，讓每一面墻都會說話。再者，學校的各項規章制度、學校禮儀、學校服飾、學校語言也體現了學校的辦學理念，這些內容都是學校文化內涵的一部分。

二、考察學習后的啟示

（一）堅持走學習、借鑒、創新之路

雖然這次外出考察、學習的時間、內容有限，但收獲卻是無限的，學習的成果必將以顯性或隱性的方式呈現在今后工作的方方面面、點點滴滴之中。學而思變，學則思進。古人云：他山之石可以攻玉。井底之蛙，閉門造車，都是狹窄的，借鑒別人的閃光點，以此點燃智慧的火花。只有不斷地學習，多從自己的實際出發，著力點高一些，多融入現代化的辦學思想，并結合自身實際，因地制宜，從而形成自己的辦學風格。

（二）用心提煉升華學校的辦學特色，達到新的境界

要加強實踐到理論的學習，從細節入手，多思考，多總結。我們平時也做了大量的工作，而所做的每一件事就像一顆珍珠，散落在教育教學的每個環節之中，缺乏的是用心把每顆珍珠串聯起來的工夫，我們應注意把所做的工作從理論的高度加以提煉、升華，達到新的境界，人無我有，人有我優，人優我新，從而形成自己的辦學特色。

（三）要有滴水穿石的工夫才能取得成功

作為一名校長，要把工作作為事業，而事業的責任在于奉獻。校長的發展，沒有最好，只有更好，最好是一時的目標，更好是永恒的追求。古人曰：不積小溪，無以成江海，不積跬步，無以至千里。校長的成功不是一早一夕之功，這是逐步積累、逐步孕育的過程。中國有句成語叫做“根深葉茂”，一棵參天大樹綠蔭如蓋，歸功于它的根。樹根有兩個特性，一個是“沉默”性，它的根深深扎在地下，它沉寂、它默然，人們看到沖天的樹干，如茵的綠蔭，卻未能看到它的根正在默默地向四周伸展著。二是它的“堅定性”，根在地下，地下可能是瘠土一片，但它卻把根堅定地扎在地上吸收營養，茁壯成長。由此想到了在校長成長的道路上，“欲速則不達”，要像樹根那樣具有“沉默性”“堅定性”。在辦學的過程中，應該沉下心來，立足自己學校，要有長期奮斗、堅持不懈的精神，要有堅忍不拔的毅力，認準目標前進，才會成功。

此次的學習考察，不但發現了自身的優點，同時也認識到了自身的不足。在今后的工作中定會以更大的熱情、蓬勃的朝氣不斷完善自我，超越自我。

【參考文獻】

[1] 雅斯貝爾斯. 什么是教育[M]. 北京：生活·讀書·新知三聯書店，1991.

[2] 木木. 全國特色學校考察路線五[J]. 贏未來（學校品牌管理），2014（6）.