找到內向者的優勢

殷文麗

我是一名性格內向的學生。我是在讀高二時發現了這一點，這令當時的我感到相當的不安與苦惱。我們都知道，“性格決定命運”，性格內向不僅影響到了我的日常社交，比如我永遠不可能像性格外向的同學那樣受歡迎，更重要的是，它也影響到了我的學習生活。

我曾經以為那是由于我不夠聰明。這個世界上本來就有人聰明有人笨拙，我不幸我是后者，但我毫無辦法。我不知道你是否和我有著同樣的看法，我能理解你的痛苦，但這并不是事實。這正是我寫下這封信的目的，在這里，我想與你們分享一些有關性格內向者的學習方法。而在讀這封信前，我首先必須強調一點，性格內向并不是某種性格缺陷，我們與性格外向者共同構建了這個美麗的世界。

心理學家瑪蒂·萊利在她的著作《內向者優勢》中闡述了性格內向者與性格外向者的主要區別表現在三個方面：精力恢復、刺激反應以及知識經驗積累方式。

精力恢復

如果我們說，性格外向者是太陽能電池，課堂上的活躍分子，他們熱衷于各式各樣的討論交流，在我們看來他們的腦袋簡直能保持40分鐘的驚人高速運轉，那么，性格內向者便是充電電池。也就是說，一堂課如果只有老師滔滔不絕地給我們灌輸知識，我們只會叫苦不迭。《內向者優勢》中強調性格內向者的精力來自安靜，深入思考，減少外部刺激。

這令我不禁聯想到高一時，我的政治成績從未出過年級前三名。我曾以為這是由于我本身擅長文科，后來才發現這得益于適合我學習方式的政治老師。

高一政治課，我的老師總會留出足夠多的時間什么也不講，要求我們自己閱讀整理教材與材料。利用這個時間，我會將教材中的重點與老師強調的難點單獨列出來，一邊根據“含義”“屬性”“因素”等關鍵詞來理清脈絡，一邊強化記憶。

這時，我同桌，一名性格外向的女生往往會覺得看書很無聊，認真整理筆記很無聊。她會偷偷摸摸找其他同學聊天，并不總是聊些與課內無關的問題。她喜歡熱情地與其他同學討論課后練習。

而后來，我才明白，如果那時老師并沒有給我充足的時間用于消化整理，而是不厭其煩地解釋再解釋，舉例再舉例，那么我絕不會在政治上取得好成績，相反會埋怨自己太笨，天生不是學政治的料。

性格內向的我們喜愛獨立思考與整理，但現實生活中，我們往往不能要求每一位老師都按照我們的要求上課，比如我同桌就極不喜歡那名政治老師。因此，我的建議是，作為性格內向者，在一堂課期間，我們必須自己給自己留出足夠“休息”時間，屏蔽外界信息（包括老師），自己整理思路。也就是說，老師講重點難點內容時我們還是應該認真聽講的，但面對那些不那么重要的內容，比如講解練習、舉例或者其他，我們應該根據自己的狀況進行取舍，而不是盲目聽講，那樣反而降低自己的學習效率。

刺激反應

《內向者優勢》中提道，“性格內向的人通常在沒有意識到為什么的時候就試圖整理有限的外部刺激所帶來的體驗。”

高二我學習世界地理時，老師講到日本氣候的特點是季風明顯，海洋性強。那時我腦海里已經開始不由自主梳理整個東亞地區季風氣候特征及成因，它們以表格的形式出現。我甚至開始假設老師出題，會從哪些角度出發。這不是由于我想象力豐富，而是因為我性格內向。因此如果老師一股腦將全球幾乎所有氣候成因與特征梳理一遍，我會感覺頭暈目眩，在我看來需要整理的知識點實在太多了。

事實上，性格內向者喜歡將注意力集中在一個或兩個問題上，我們的優勢是鉆研復雜高深的問題。我們可以花一整個小時的時間用來做一道數學題，即使它是試卷上的最后一道。

這就是為什么之前我提到，我從來都不適合題海戰術的原因。因此如果你是性格內向者，如果你桌子上已堆滿了練習冊，那么你大可將它們拋之腦后。

在這里我想強調的是，“錯題本”對于我們來說是極為重要的，我們需要鉆研那些我們還沒有學透的知識，但更重要的是將之分門別類，建立聯系，這樣你會發現那些你一而再再而三錯的題目其實屬于同一類型。因此我們適合花一整個晚上的時間整理整個三角函數問題，而不是整理一套試卷。

如果說性格外向者獲取知識像蜜蜂采蜜，他們喜歡在不同的花朵間飛來飛去的話，性格內向者就是一絲不茍的鉆井工人，我們需要將井打得足夠深，將問題研究得足夠細致，才能得到珍貴的“石油”。

知識經驗積累方式

性格內向者與性格外向者截然不同的知識經驗積累方式與前兩點實際上緊密聯系，正是由于我們獨特的精力恢復方式與刺激方式決定了我們的知識積累方式。

性格外向者渴望獲得大量信息，他們對世界的方方面面都感興趣，這樣他們的生活才能多姿多彩。但獲得信息后，他們往往并不會仔細思考這些信息之間存在哪些聯系，是什么原因造成各種各樣的現象，因為在他們看來用在思考上的時間不如用在獲得新的信息。

但性格內向者喜歡深入思考，不僅如此，如果外界刺激過大，反而會讓我們覺得難過。

我本人既性格內向，又是典型金牛座，因此我的學習方式很像牛反芻的過程。對于我來說，復習舊知識比學習新知識要重要得多，并且這個過程要重復一而再再而三。比如背書，我從來不喜歡死記硬背，一篇文言文我可能會選擇用一個星期的時間來背，每天爭取做到早中晚走一遍。

我同桌是個很聰明的女生，我曾目睹她花半個小時的時間基本背下整篇文言文。那時我很羨慕她，因為我花一個小時的時間最多也只能磕磕巴巴勉強背下來。直到后來，我意識到自己與眾不同的記憶方式，一次性將整篇課文背下來對于我們來說刺激太大，并且會有壓力感，多次與重復是關鍵，放慢我們的節奏，享受這一過程。

正是這三個方面，將我們劃分為性格內向者與性格外向者。也正是這三個方面，決定了我們不同的學習方式。

其實，關于學習方法的文章，相信同學們一定看了不少，在此，我也并未提出什么頗有創見的學習方法。寫這封信的目的，歸根到底是幫助同學們了解自己，認可自己本身固有的價值，而不是根據一些表象就認為自己笨、傻，不如其他人。

不可否認，這個世界上性格外向者多于性格內向者，我們需要性格外向者引領社會進步，創造層出不窮新鮮有趣的事物，但我們同樣需要性格內向者為這個世界出謀劃策，發揮他們的長處為這個世界增添光彩。

高考是我們人生的第一道坎，我們只有了解自己，才能充分發揮自己的潛力去面對高考，以及隨之而來的更多挑戰。