生動精彩的語文課堂是如何形成的

王素霞

最近幾個月，我們教師進修學校舉行了縣里的教師講課大賽，我有幸聽了其中的十多節課。參加大賽的教師都是來自于各個學校的骨干教師，他們過硬的教學基本功等各方面都值得稱贊——大方自然的教態，琉璃的語言，工整美麗的黑板字，清晰的思路，靈活的思維，調動啟發學生的課堂帶動能力……這些方面形成了獨特的、生動的、精彩的課堂，感覺自己需要學習的地方還很多。

《義務教育語文課程標準》中已經提到過，語文這門學科的性質就是，語文是一種重要的交際工具，也是人類文化中相當重要的部分。那么如何才能生成一堂生動精彩的語文課堂呢？通過這次的聽課學習，在語文課堂上的教學給了我很多啟發，我總結出幾點不成熟的意見，認為教師在語文課堂上起碼要做到以下幾點：

一、讓學生盡情去讀

在參加比賽的諸多老師中，我發現了一個細節，在語文課堂上，只要是有一個學生沒有讀完，老師們也都會耐心的等待，并投以鼓勵的目光和微笑，有的老師甚至把麥克送到學生的旁邊，這體現了參賽教師對每一位學生的鼓勵與尊重。想想自己這幾年在語文課堂上，當學生在讀書的時候，我為了趕時間，趕進度，經常是還有少數的學生沒有讀完，我就喊停了，而且可以看出來有的學生還是讀興未消，我卻殘忍地把他們的興致扼殺了，和那些參賽教師相比，我真是慚愧之極啊！在以后的語文教學中，我一定要給學生足夠的閱讀空間。

二、讓學生盡情去想

每一個學生都有無限的想象能力，作為教師要努力地培養學生一個“敢”字，勇敢地去想象，鼓勵學生們大膽地展開合理的聯想，這樣比較有利于學生思維的開發，不再是只拘泥于書本上的知識，更有利于超越書本，在這次大賽中很多教師都是在課堂上啟發學生，使學生的學習興趣濃厚，他們也給了我啟發，在以后的語文教學中我要給學生足夠的想象空間。

三、讓學生盡情去說

在學生大膽創新合理想象的基礎上，把自己的想象通過自己的語言說給大家聽。在這次大賽中，每個教師在課堂上都用了不一樣的方式訓練了學生說的能力。有的教師點名說，有的教師讓小組說，還有的教師讓學生到臺上說，然后讓其他學生對其進行補充說，有不對的地方進行修改說，還有評價說、總結說等，這樣教師給學生提供了平臺，利用不同形式鍛煉了學生的口語表達能力，課堂上也受到了良好的教學效果。相比之下，在這一方面，我做得還遠遠不夠，在以后的語文教學中我要給學生足夠說的空間。

一堂生動精彩的語文課堂的生成，除了讓學生盡情去讀、去想、去說之外，教師還應該轉變自己的教育觀念，給學生創造適當的機會，并留有足夠的空間，讓他們盡情去看、去做、去畫、去思考。