針對校企合作的高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)改革分析

[摘要]校企合作是我國高職院校的一項主要辦學(xué)特色，通過校企合作的有效實施，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合，而且對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有重要意義。市場營銷作為高職院校教學(xué)體系的一個重要組成部分，在校企合作模式下，如果想要提高該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，加大教學(xué)改革力度是非常重要的。本文首先對校企合作模式下實施教學(xué)改革的意義進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上探討校企合作模式下市場營銷專業(yè)的教學(xué)改革對策，以此來為日后市場營銷專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升提供參考。

[關(guān)鍵詞]校企合作；高職院校；市場營銷；教學(xué)改革

隨著我國市場體制改革的不斷深入，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對市場營銷從業(yè)人員的需求也越來越高。高職院校作為為社會培養(yǎng)綜合型人才的主要場所，為了能夠進(jìn)一步滿足社會經(jīng)濟(jì)對人才的需求，加大人才的培養(yǎng)力度是非常重要的，人才的培養(yǎng)離不開教育，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，結(jié)合當(dāng)前高職院校辦學(xué)的實際情況，采取科學(xué)合理的措施對市場營銷專業(yè)教學(xué)進(jìn)行有效改革是不容忽視的，應(yīng)該引起高職院校的高度重視。

1校企合作模式下實施教學(xué)改革的意義

1.1高職院校的教育本質(zhì)需要校企合作

就我國目前高職院校的辦學(xué)宗旨來看，主要是為了向我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多綜合型人才，這一辦學(xué)宗旨使得高職院校必須對當(dāng)前企業(yè)發(fā)展以及人才的需求有一個全面、系統(tǒng)的了解，以此來確保人才培養(yǎng)方向的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。也就是說，如果高職院校不能對企業(yè)人才需求的實際情況做到充分了解，那么在對課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置的時候，勢必會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容脫離企業(yè)的實際需求，教育結(jié)果也就必然無法獲得成功。同時，隨著我國社會生產(chǎn)力水平的不斷提升，市場競爭也越來越激烈，企業(yè)如果想要在激烈的市場競爭中占有一席之地，就必須加大對人才的引進(jìn)力度。而高職院校作為職業(yè)人才培養(yǎng)的重要場所，與其建立合作關(guān)系，對于企業(yè)的發(fā)展勢必有一定優(yōu)勢。由此可見，無論是從高職院校的發(fā)展方面，還是從企業(yè)未來可持續(xù)目標(biāo)的實現(xiàn)方面，校企合作的有效開展均具有重要意義。

1.2高職院校的人才培養(yǎng)方向需要校企合作為支撐

對于高職院校的發(fā)展來看，如果想要實現(xiàn)發(fā)展的科學(xué)性和可持續(xù)性，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置必須符合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求和經(jīng)濟(jì)改革的客觀需要。這就決定了當(dāng)前高職院校的發(fā)展方向應(yīng)該是：圍繞國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，服務(wù)中國創(chuàng)造戰(zhàn)略規(guī)劃，服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)中、高職協(xié)調(diào)發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)技能型人才，努力建設(shè)中國特色、世界水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育。為了能夠確保高職院校始終朝著這一方向發(fā)展，就需要學(xué)校要從辦學(xué)定位、辦學(xué)方針、培養(yǎng)目標(biāo)等諸多方面做文章，以提高質(zhì)量為核心，以增強(qiáng)特色為重點(diǎn)，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展為主線，以服務(wù)為宗旨，加強(qiáng)校企合作，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中發(fā)揮高職教育的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型人才。

1.3深度校企合作本質(zhì)上需要實施教學(xué)改革

目前，校企合作已經(jīng)成為了高職院校培養(yǎng)人才的一個主要模式，校企合作模式的開展主要是以理論聯(lián)系實際為核心，而傳統(tǒng)的職業(yè)教育教學(xué)模式過多的注重理論，實踐方面的內(nèi)容卻有所欠缺。因此，如果想要從根本上實現(xiàn)校企合作，就必須大力實施教學(xué)改革，高職院校應(yīng)該從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上實現(xiàn)有效改革，以此來促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)，為校企合作的有效開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2校企合作模式下市場營銷專業(yè)的教學(xué)改革對策

與普通高校相比，高職院校的教育方向更多地側(cè)重于對學(xué)生實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實踐的有效結(jié)合。根據(jù)這種培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我國當(dāng)前高職院校的市場營銷專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，對于該學(xué)科的教學(xué)改革，高職院校可以從以下三個方面入手。

2.1改變實踐教學(xué)方式

高職院校與普通高校的教學(xué)目標(biāo)不同，因此，若采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展教學(xué)活動，不僅無法實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，而且對于學(xué)生能力的培養(yǎng)也無法起到推動作用。市場營銷是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，所以，在實際教學(xué)過程中，教師需要從實際出發(fā)，選擇科學(xué)合理的實踐教學(xué)方式。就目前常用的教學(xué)方法來看，主要有案例教學(xué)法、任務(wù)式教學(xué)法和體驗式教學(xué)法。其中，案例教學(xué)法主要是指教師結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容，從日常工作中尋找案例，以便學(xué)生能夠更好地對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握。任務(wù)式教學(xué)法指的是將教學(xué)內(nèi)容劃分為若干個小項目，以完成任務(wù)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中掌握新知識和新技能，而體驗式教學(xué)法則是將學(xué)生放置到指定的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠深入市場、企業(yè)，體驗實際的工作情況，更加深入的對企業(yè)文化和用人需求進(jìn)行了解，為日后步入工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.2校企合作，訂單式培養(yǎng)

訂單式培養(yǎng)是高職院校人才培養(yǎng)的一種模式，所謂訂單式培養(yǎng)，主要是指學(xué)校按照企業(yè)的用人需求，對學(xué)生的知識能力和職業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)生在完成學(xué)業(yè)之后，可直接進(jìn)入企業(yè)工作的培養(yǎng)方式。這種培養(yǎng)方式需要企業(yè)積極參與到對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)過程中，也就是說，企業(yè)應(yīng)該在簽訂合同的時候，明確自身發(fā)展對人才的具體需求，并在日常工作中對學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行密切關(guān)注，同時，要對其知識能力和職業(yè)技能的提升情況全面、系統(tǒng)地掌握。除此之外，為了更好地培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀人才，企業(yè)還應(yīng)該安排專業(yè)人員到校授課，明確學(xué)生日后工作的實際要求。從整體上來看，訂單式培養(yǎng)模式下，無論是企業(yè)、學(xué)校，還是學(xué)生個人，都能夠取得自身利益的滿足，對三者的共同進(jìn)步和發(fā)展具有重要意義。

2.3“雙證書”制度

所謂“雙證書”，主要是指學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書。對于高職院校的學(xué)生來說，職業(yè)資格證書在未來的工作中具有重要作用，它象征著學(xué)生的知識能力和職業(yè)技能。因此，學(xué)校應(yīng)該鼓勵在校學(xué)生積極考取職業(yè)資格證書，同時，在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置的時候，應(yīng)該盡可能將其與證書考取有效結(jié)合起來，以此來更好地為學(xué)生順利考取證書奠定堅實的基礎(chǔ)。就我國目前高職院校對于課程的教學(xué)改革現(xiàn)狀來看，大部分學(xué)校都實現(xiàn)了此方面的工作，比如說按照勞動和社會保障部門有關(guān)的職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生實施職業(yè)技能考核鑒定，促使學(xué)生能夠在畢業(yè)的時候獲取學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書，更好地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，實現(xiàn)了高職院校教學(xué)的根本目標(biāo)。

3結(jié)論

綜上所述，隨著我國高職院校的飛速發(fā)展，校企合作作為一項重要的辦學(xué)特色，得到了學(xué)校相關(guān)部門的高度重視。市場營銷是當(dāng)前高職院校最受歡迎的專業(yè)之一，在校企合作模式下，如果想要從根本上提高市場營銷專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，就必須實現(xiàn)對市場營銷專業(yè)的有效改革，無論是從教學(xué)方法還是培養(yǎng)模式，都應(yīng)該結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展情況進(jìn)行有效改革，以此來更好地為企業(yè)發(fā)展提供綜合型人才。

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[作者簡介]鄧棟（1984—），男，廣西南寧人，學(xué)生科副科長，本科。研究方向：工商管理類——市場營銷。