強化幼兒園安全管理促進幼兒身心健康發展

蔣云悟

摘 要：當前，關愛生命、關注安全已經成為人們高度關注的話題。通過對幼兒安全事故發生的主要原因進行分析，由此引出加強幼兒園安全管理的主要措施，希望能夠給有關人士提供幫助。

關鍵詞：幼兒園；安全管理；安全事故；安全防范措施

隨著人們安全意識和水平的不斷提升，越來越關注幼兒教育的安全管理問題，幼兒園的安全教育成為幼教工作者的重中之重，幼兒時期本身是一個需要成人悉心照顧的年齡階段，更需要幼教管理者引起重視，不斷加強幼兒園安全管理，避免幼兒安全事故的出現，給幼兒提供一個安全可靠的成長環境。

一、造成幼兒安全事故發生的原因分析

1.管理不善，安全制度不健全

首先，幼兒接送環節不重視。由于幼兒園在幼兒接送關卡管得不嚴，經常出現陌生人來接送幼兒，有離異為爭取撫養權到幼兒園門口接送孩子的；其次，幼兒園的設施存在安全隱患，由于幼兒園的游樂設施不斷更新，每個學生的愛好特點不盡相同，還存在開設分園的情況，加上幼兒園的資金投入有限，很多施工材料不符合環保要求，低劣質產品每天圍繞在幼兒周圍，殘害幼兒身心健康發展，另一方面，裝修好的游樂設施和房子立即投入使用，油漆污染對幼兒的健康成長造成很大的不利影響；再次，幼兒園對一些大型的游樂設施安全檢查制度不完善，特別是一些大型玩具沒有定期進行保養和維修，存在很大安全隱患，還有的幼兒園區設施建設不合理，許多臺階和欄桿過高，不利于幼兒進行玩耍，這些游樂設施存在的安全隱患是直接導致安全事故頻發的主要因素；然后，有許多幼兒園提供幼兒專車接送，解決家長工作繁忙無法接送等問題，殊不知這些幼兒專車存在很大安全問題，由于幼兒園資金有限，會購買已報廢的車子進行接送幼兒，更有甚者一個幼兒專車里裝載五六十個幼兒，嚴重超載，使幼兒的生命安全無法得到保障；最后，社會上普遍存在很多無證經營的幼兒園，許多幼兒園沒有經過專業機構的檢驗，幼兒設施和幼兒建筑是否符合正常安全標準，這些都嚴重威脅幼兒的健康發展。

2.幼兒缺乏安全意識和保護能力

（1）從生理上來說，幼兒的身體發育還不成熟，在視覺、聽覺和觸覺上的綜合協調能力還有很大欠缺，更無法正確判別安全的環境，特別是遇到一些突發事件來不及作出反應，也無法正確描述出事件的經過。其次，幼兒的身體各個組織發育不完善，在高度較高的游樂設施上游玩時容易受傷，甚至會造成肌肉組織拉傷，嚴重者造成癱瘓，當然在幼兒之間互相追趕打鬧時也會摔跤和碰撞，引起皮膚摔傷、留下疤痕等，不利于幼兒身體健康發展。

（2）從心理上來說，幼兒的好奇心較強，喜歡模仿他人的動作以滿足自己的好奇心理，在此過程中，幼兒對安全問題毫無意識，完全不顧設施的安全隱患進行玩耍，加上幼兒不斷成長，自己的獨立意識越來越強，不愿意跟隨幼兒教師的指導，獨自一個人進行玩耍，沒有幼兒教師的保護，容易造成意外事故的發生。

3.幼兒園和家庭教育方式的偏差

（1）幼兒園對幼兒教育過于傳統。在對幼兒進行教育時，大多采用傳統教育方法，關注幼兒智力方面的發展，卻忽視對幼兒認知能力和價值取向的培養，同時幼師的教育理念過于落后，沒有及時給幼兒進行安全意識教育，使幼兒的自我保護意識淡薄，加上有的幼師責任感不強，沒有對幼兒及時進行安全意識的普及，告訴幼兒哪些可以玩，哪些不能碰。這就要求幼教工作者時時刻刻關注幼兒的活動，切不可粗心大意，玩忽職守，誘發安全事故的發生。經常有幼師對幼兒進行體罰，嚴重違背幼兒教育規律，教育方式的不合理，使幼兒教育工作很難開展下去。

（2）家長對孩子的教育過于溺愛。現在家庭大多數是獨生兒女，父母和長輩的溺愛使得幼兒天性刁蠻任性，逆反心理嚴重，在教育問題上和家長出現很大分歧，當幼兒經常被家長以各種理由拒絕其提出的要求，幼兒的動手能力和思維能力得不到發揮，同時日常生活中也沒有普及幼兒安全知識，培養幼兒解決困難的意識和獨立意識，使幼兒在真正面臨危險和事故時不知所措。

二、加強幼兒園的安全管理防范措施，促進幼兒身心健康發展

1.建立健全各項安全管理制度，為身心健康發展提供制度保障

（1）實施安全工作責任制。幼兒工作者需要對幼兒園內可能存在安全隱患的設施進行記錄，并出具相應規章制度進行約束，確保幼兒在一個安全、可靠的環境中成長。在準確記錄的同時要進行合理分工，根據每個崗位的標準要求工作人員進行相應的整改，并通過簽訂工作協議的方法來督促工作執行到位情況。在實際工作中切不可大意，一定要有足夠的意識，真正將幼兒安全擺在第一位。

（2）建立完善的接送制度。在幼兒放學時要加強管理，確保每位幼兒都由家長接走，統一使用門禁卡，對來接送幼兒的人員進行登記并發放相關證件和指紋，落實到每位家長的身上，在接送時進行登記，確保幼兒的安全問題，以防外來不法分子的乘虛而入，切實加強幼兒園區的安全工作。對那些不常見的“家長”來接送幼兒的，可以先進行電話確認后，方可接走，這樣才能從源頭上保證幼兒的安全。

（3）建立小組檢查匯報制度。幼兒園管理層可以相應成立日常安全檢查小組，每天都進行定期定時的巡邏和檢查，及時反饋問題，從而交給有關部門進行統一匯總，及時解決問題，完善管理制度和相應的設施安全制度，不要讓制度流于形式，真正落實到實際工作中，保證幼兒健康快樂成長。

（4）建立與健全考評制度。及時建立健全考評制度，主要內容包括：園區設施安全、辦園資金情況、社會反響、幼師專業水平、安全事故出現頻率等，對于安全設施方面做得好的給予鼓勵，對于那些還存在安全隱患的幼兒園進行及時維修和停業，從而真正為幼兒的身心健康發展提供制度保障和硬件設施。

（5）加強安全排查等工作。定期定點進行排查工作，確保每個游樂設施的安全可靠，特別是在幼兒飲食、樓梯口和大型玩具等進行安全檢查，對于可維修的地方及時報修，對于較為嚴重的地方及時進行匯報，力爭盡早解決問題后再進行對外開放，為幼兒的身心健康提供保障。

2.多進行相關的安全教育培訓，為身心健康發展提供知識來源

提高教師的專業化程度。幼兒教育工作者的專業化程度一定要達到要求，特別是在安全知識和技能方面，要及時傳授幼兒基本防護技能。還需要增強幼兒安全防范意識，通過張貼安全危險圖片形式告知幼兒如何分辨安全和危險的情況，讓幼兒對安全防范知識有一定的了解，養成安全意識。同時加強幼兒身體體能素質，也是不可或缺的一部分，有良好的體質，身體抵抗能力會進一步加強，幼師可以進行有針對性的體能訓練，增強幼兒身體素質，保證幼兒健康發展。當然，培養幼兒活潑開朗性格也是必不可少的，對于性格較為孤僻的幼兒，幼師可以適當地進行指引和交流，教會幼兒與小伙伴們一起玩耍，幫助幼兒身心全面發展。

3.家庭和幼兒園積極營造環境，為身心健康發展提供良好環境

幼兒園的教育離不開家庭的配合，只有家庭和幼兒園的積極交流，才能為幼兒提供更好的成長環境。幼兒園可以利用黑板報和寫信的方式與家長進行溝通，及時反饋幼兒在幼兒園的表現，對于一些安全意識也要家長的配合，家長也要培養幼兒安全意識的習慣，逐步教會幼兒基本防護技能，以便緊急情況下可以用到這些方法。幼兒園需要定期給家長進行培訓，提高家長的安全意識，讓家長參與到提高孩子自我保護能力的工作中來。每天定期給孩子講一些小故事，故事內容可以是安全自救類的，孩子在聽故事的同時，也學會自救的本領。在日常生活中可以采用問題的方式，誘導孩子學會自我保護等，在幼兒園和家長的雙重保護下，真正促進幼兒身心全面發展。

綜上所述，我們可以看出幼兒的安全問題是全社會的問題，需要幼兒園和家長的共同配合，只有真正教會孩子自我保護基礎技能，才能在玩耍過程中學會保護自己，同時，給幼兒提供安全可靠的成長環境是幼兒園應盡的義務，讓幼兒在學習知識的同時，擁有健全的體質，從而贏得快樂成功的人生。

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