巧妙運(yùn)用視頻素材激發(fā)學(xué)生寫作興趣

程劍

高三作文訓(xùn)練是一項(xiàng)讓師生身心俱疲的艱苦勞動(dòng)。學(xué)生面臨寫作如有大難臨頭之感;教師批改作文則搖頭嘆息，感嘆佳作難覓。究其原因有二：其一是教師缺乏對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的理論與方法研究、課外素材的特點(diǎn)研究，使得作文教學(xué)陷入“練審題、勤寫作、多講評(píng)”重復(fù)訓(xùn)練教學(xué)模式，課堂作文教學(xué)難現(xiàn)靈氣與活力;其二是學(xué)生學(xué)習(xí)直奔高考，對(duì)社會(huì)生活少觀察、少體驗(yàn)，對(duì)時(shí)代變化少感知、少思考，長(zhǎng)期的學(xué)校生活讓學(xué)生耳目閉塞，寫作陷入僵硬套路，文章難以彰顯深度與特色。

那么，激發(fā)學(xué)生寫作興趣的“活水”是什么呢？筆者認(rèn)為，在作文課堂上適當(dāng)播放有意義有價(jià)值的視頻素材，可以激發(fā)課堂靈氣和活力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，豐富人文素養(yǎng)。

一、視頻素材有足夠魅力激發(fā)學(xué)生寫作興趣

興趣是最好的老師，樂學(xué)才是能學(xué)好的最基本前提。作為高中生，如何在學(xué)習(xí)寫作中獲得快樂？無疑是激發(fā)學(xué)生寫作興趣。而在高考作文教學(xué)中，最能激發(fā)學(xué)生興趣且改變學(xué)生寫作無“活水”現(xiàn)狀的方法就是適度播放有意義有價(jià)值的視頻素材。因?yàn)?，視頻素材其豐富多樣、形象真實(shí)、審美愉悅、緊扣社會(huì)時(shí)代等特點(diǎn)，能使學(xué)生在老師長(zhǎng)期說教式、訓(xùn)練式教學(xué)中已經(jīng)沉寂的興趣得以喚醒，獲得由內(nèi)至外的心靈觸動(dòng)與感官?zèng)_擊。如紀(jì)錄片《大師》、《舌尖上的中國(guó)》，訪談節(jié)目《楊瀾訪談錄》、《魯豫有約》，文學(xué)藝術(shù)類《開卷八分鐘》、《讀書》、《子午書簡(jiǎn)》等，這些視頻不僅客觀記錄自然人文、社會(huì)生活的原本狀態(tài)，而且融入了拍攝者和制作人的思想精神、人生觀價(jià)值觀等，給人以最全面直觀感受并帶來審美愉悅的同時(shí)，能豐富知識(shí)，擴(kuò)充視野，給人以心靈的洗禮與震撼，更能提升人文素養(yǎng)。

二、結(jié)合作文特點(diǎn)來挑選合適的視頻素材

毋庸置疑，新材料作文已在近幾年高考作文中處于“絕對(duì)主打地位”，讓考生可以“仁者見仁、智者見智”，也可以“避生就熟，避弱就強(qiáng)”，尤其在防范考生套作上顯示出獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。因此，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余去關(guān)注社會(huì)時(shí)代生活、感受人生價(jià)值、重視道德修養(yǎng)、探究哲理思辨、注重生命質(zhì)量等非常有必要。如熱點(diǎn)問題類主題的材料作文，教師可以緊扣如自主創(chuàng)新、文明公德、和諧社會(huì)、環(huán)境生態(tài)等命題，播放諸如《焦點(diǎn)訪談》、《新聞?wù){(diào)查》、《社會(huì)能見度》等關(guān)注社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)的視頻;又如理性思辨類主題的材料作文，可以播放如《鏗鏘三人行》、《文濤拍案》、《馬后炮》等視頻素材，這些節(jié)目既蘊(yùn)含著深刻哲理，又充滿強(qiáng)烈的思辨色彩，學(xué)生可從中學(xué)習(xí)專家學(xué)者如何看待問題、分析問題的。而通過觀看不同類型視頻素材，學(xué)生就能儲(chǔ)備足夠?qū)懽魉夭?，也就能將作文寫得生?dòng)鮮活、深刻豐富。

三、引導(dǎo)學(xué)生巧用視頻素材內(nèi)容

播放視頻素材，關(guān)鍵在于要“觀”后巧用，讓學(xué)生真正有所思有所想，并能將在視頻中吸收的營(yíng)養(yǎng)運(yùn)用于寫作。如在播放視頻素材后，教師可巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，設(shè)計(jì)問題有兩個(gè)原則，一是問題設(shè)計(jì)開口不能太小，必須讓學(xué)生有話說;二是問題需有關(guān)鍵詞，能讓學(xué)生圍繞中心詞展開思辨。如本人在課堂上播放“大陸小孩香港街頭便溺”新聞后，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：一是結(jié)合事件，談?wù)剬?duì)“文明”、“寬容”的看法;二是從旁觀者或媒體角度來看，如何理性看待此事。很多學(xué)生談出了“廁所排隊(duì)不先禮讓幼兒，卻對(duì)著幼兒屁屁拍照美其名曰揭發(fā)其實(shí)更不文明”;“媒體要以平常心看待此事，避免小題大做”等看法。另外，在播放視頻后，給學(xué)生看相關(guān)時(shí)評(píng)，幫助學(xué)生深入思考談出有見地看法。如針對(duì)上述事件，本人引入《香港拍照者比小女孩街尿更不文明》、《從幼童香港街頭便溺事件看城市包容背后的深意》等文章，使同學(xué)們更深刻地挖掘本質(zhì)，為寫出有深度作文引入“活水”！又如，觀看記錄片《舌尖上的中國(guó)》后，很多學(xué)生在作文中寫到節(jié)目中人物優(yōu)秀品質(zhì)，為文章增色不少。如學(xué)生在2014年廣州二模作文題“求道于遠(yuǎn)于近，做事往難處或易處去做”中寫到：“這對(duì)行走在追逐花期路上的養(yǎng)蜂夫婦，看似甜蜜的旅途實(shí)則心酸無比，生活的需要，決定了他們不可能在家的近處，而只能求諸遠(yuǎn);但離開不是因?yàn)槟?，而是因?yàn)閷?duì)家的深情;不是因?yàn)槌删妥晕遥菫榱损B(yǎng)育兒女;他們需要到遠(yuǎn)方，才得以尋找一個(gè)家庭的生存之道。”

基于教學(xué)實(shí)際需要適當(dāng)播放視頻，必要時(shí)可對(duì)視頻進(jìn)行加工處理，運(yùn)用剪輯軟件對(duì)視頻資料重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行“精簡(jiǎn)”和“編輯”，與課程內(nèi)容整合在一起，就能夠使作文教學(xué)做到高效生動(dòng)有趣，真正讓學(xué)生樂于寫作，且在高考寫作時(shí)得心應(yīng)手！

作者單位：廣東順德鄭裕彤中學(xué)。