培養(yǎng)語(yǔ)感

許秀文

摘要：“英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)”。 “語(yǔ)感閱讀法”這一新的教學(xué)理念和課標(biāo)要求相吻合，它指出：英語(yǔ)教育的目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化，認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)心智，不是單純地掌握一門(mén)交際工具，基礎(chǔ)英語(yǔ)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為首要目標(biāo)。語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言意識(shí)。聽(tīng)讀結(jié)合，出聲朗讀，奠定語(yǔ)感基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，是提高學(xué)生語(yǔ)感的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，深化學(xué)生的語(yǔ)感能力。

關(guān)鍵字： 語(yǔ)感 英語(yǔ)教學(xué)

【分類(lèi)號(hào)】H314

正文：

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）明確提出 “英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)”。同時(shí)特別強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程“要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！?“語(yǔ)感閱讀法”這一新的教學(xué)與學(xué)習(xí)理念和課標(biāo)要求相吻合，它指出：英語(yǔ)教育的目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化，認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)心智，不是單純地掌握一門(mén)交際工具。基礎(chǔ)英語(yǔ)教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為首要目標(biāo)，“以讀為本，拼讀領(lǐng)先，聽(tīng)讀結(jié)合，分級(jí)加量，形成語(yǔ)感，促說(shuō)帶寫(xiě)”。讀是手段，不是目的，以讀帶動(dòng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力的全面提高，讓學(xué)生在讀的同時(shí)接受文化教育，擴(kuò)大知識(shí)面，放眼世界，扎根祖國(guó)。

一、 語(yǔ)感的定義

所謂語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言意識(shí)。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，是思維的直接體現(xiàn)，離開(kāi)語(yǔ)言，人們無(wú)法進(jìn)行思維；而離開(kāi)思維，語(yǔ)言也就失去了內(nèi)核。人的思維說(shuō)到底是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行“言語(yǔ)思維”，而語(yǔ)言文字的素質(zhì)的綜合體現(xiàn)就是語(yǔ)感。語(yǔ)感能力是在長(zhǎng)期語(yǔ)言實(shí)踐中形成的一種心理能力，一種心理直覺(jué)。學(xué)生的語(yǔ)言功底、思維品格、審美情趣、文學(xué)修養(yǎng)以及生活交際技能等諸多因素都是通過(guò)語(yǔ)感能力表現(xiàn)出來(lái)的。

二、 培養(yǎng)語(yǔ)感的重要性

語(yǔ)感的關(guān)鍵在于能夠憑借直覺(jué)靈活而敏捷地把握各種不同語(yǔ)言環(huán)境中語(yǔ)言質(zhì)的規(guī)定性。學(xué)生處于身心發(fā)展的重要階段，有了一定的言語(yǔ)感性經(jīng)驗(yàn)，但生活的閱歷還很膚淺，需要增加大量的直接的言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)。他們精力充沛，思維活躍，善于吸收和學(xué)習(xí)各方面的英語(yǔ)知識(shí)，在增長(zhǎng)能力和學(xué)習(xí)知識(shí)兩方面都處于最佳時(shí)期，語(yǔ)感能力的提高使他們迅速積累間接的理性經(jīng)驗(yàn)，形成真正敏銳的、準(zhǔn)確的、深刻的理解和鑒別語(yǔ)言的能力。學(xué)生具備了一定的語(yǔ)感能力，一方面能從容不迫地在固定的語(yǔ)言環(huán)境中領(lǐng)悟語(yǔ)言； 另一方面又能充分地調(diào)動(dòng)特定語(yǔ)言環(huán)境中各種語(yǔ)言運(yùn)用的可能性，創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言。

語(yǔ)感的重要性還體現(xiàn)在語(yǔ)言的輸出上。我們希望學(xué)生能輸出語(yǔ)言（說(shuō)和寫(xiě)），必須首先給學(xué)生大量的語(yǔ)言輸入（聽(tīng)和讀）。語(yǔ)言輸入是語(yǔ)言輸出的基礎(chǔ)和來(lái)源，這在母語(yǔ)的習(xí)得中也是同樣的。根據(jù)語(yǔ)言獲得的規(guī)律，在會(huì)聽(tīng)與會(huì)說(shuō)、會(huì)讀與會(huì)寫(xiě)之間，有一個(gè)語(yǔ)言機(jī)制轉(zhuǎn)化的過(guò)程，也就是語(yǔ)感形成的過(guò)程。學(xué)生只有在聽(tīng)和讀達(dá)到相當(dāng)量的語(yǔ)言符號(hào)之后，才能進(jìn)入到說(shuō)和寫(xiě)的階段，可見(jiàn)語(yǔ)感的重要作用。

三、 如何培養(yǎng)語(yǔ)感

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，奠定學(xué)生的人文底蘊(yùn)，要通過(guò)有目的的、有選擇的大量的閱讀（包括聽(tīng)）來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1. 聽(tīng)讀結(jié)合，出聲朗讀，奠定語(yǔ)感基礎(chǔ)。聽(tīng)讀是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。選擇合適的材料是學(xué)會(huì)讀的第一步，是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要開(kāi)端。出聲讀（其實(shí)也就是讀給自己聽(tīng)）是培養(yǎng)語(yǔ)感的主要途徑，出聲讀不僅可以對(duì)大腦產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力；而且對(duì)發(fā)展和提高學(xué)生掌握英語(yǔ)拼讀能力、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、鍛煉他們的表達(dá)能力亦有重要的促進(jìn)作用。言為心聲，讀不是單向的語(yǔ)言輸入，是與心靈的對(duì)話、交融。學(xué)生在讀的過(guò)程中，會(huì)被文本的言語(yǔ)所喚醒，將其帶進(jìn)一個(gè)全新的精神境界。

2. 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，是提高學(xué)生語(yǔ)感能力的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣對(duì)形成良好的語(yǔ)感具有十分重要的意義。良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益，沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，就談不上自覺(jué)地學(xué)習(xí)，也談不到語(yǔ)感能力的培養(yǎng)。語(yǔ)言積累感悟的方法是讀，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，那么“書(shū)讀百本，其益自現(xiàn)”。 讀不是目的，是手段，以讀帶動(dòng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維能力的全面提高。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，深化學(xué)生的語(yǔ)感能力。良好的語(yǔ)感能力得之于良好的思維品質(zhì)，良好的思維品質(zhì)就是思考能力。對(duì)于一篇閱讀材料，學(xué)生在讀的同時(shí)進(jìn)行其他的語(yǔ)言運(yùn)用活動(dòng)，如“說(shuō)和寫(xiě)”，說(shuō)的活動(dòng)主要有“故事復(fù)述”和“話題討論”。 前者要求學(xué)生用幾句話或一段話講述故事的內(nèi)容，檢查理解程度，培養(yǎng)概括和口頭表達(dá)能力；后者要求學(xué)生針對(duì)教師提示或全班共同發(fā)現(xiàn)的焦點(diǎn)話題簡(jiǎn)單發(fā)表看法，提高思辨能力和表達(dá)能力?！皩?xiě)”的活動(dòng)主要包括故事簡(jiǎn)寫(xiě)、讀后感和專(zhuān)題寫(xiě)作等。這樣學(xué)生就會(huì)逐漸感受語(yǔ)言在各種環(huán)境中的不同意境，并最終自如地甚至創(chuàng)造性地駕馭形形色色的各種語(yǔ)言，使語(yǔ)感能力達(dá)到一個(gè)新的層次。

總之，語(yǔ)感是人對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟與感應(yīng)能力，是語(yǔ)言訓(xùn)練達(dá)到一定水平的表現(xiàn)。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“在語(yǔ)言教學(xué)中，語(yǔ)感是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種能力中最核心的因素。離開(kāi)了語(yǔ)感，文學(xué)作品無(wú)從欣賞，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力無(wú)從談起，語(yǔ)感的水平?jīng)Q定著聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的水平。”因此，在基礎(chǔ)教育階段，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感無(wú)疑是英語(yǔ)教學(xué)的首要目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011）