談加強(qiáng)高中德育教育工作的實(shí)效性

覃仕

摘要：德育教育工作一直是我國(guó)教育事業(yè)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容，它關(guān)系到學(xué)生人生觀價(jià)值觀的培養(yǎng)。而關(guān)注德育教育的實(shí)效性是加強(qiáng)德育教育工作的關(guān)鍵性因素。教學(xué)活動(dòng)中所開(kāi)展的德育教育工作必須要結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀以及教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)。本文以加強(qiáng)高中階段德育教育工作的實(shí)效性為出發(fā)點(diǎn)，闡述了德育教育工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則，最后針對(duì)性地提出了開(kāi)展德育教育工作的意見(jiàn)與建議。

關(guān)鍵詞：高中 德育教育 實(shí)效性 開(kāi)展

【分類號(hào)】G631

實(shí)踐性是道德教育的本質(zhì)特征。實(shí)踐是個(gè)體道德形成及發(fā)展的根源與動(dòng)力。道德教育的實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我教育的重要途徑，只有通過(guò)德育的實(shí)踐才能促進(jìn)和提高德育工作的實(shí)踐性。故而，在高中德育教育工作中應(yīng)當(dāng)把握德育的特性，努力做好基礎(chǔ)性的、常規(guī)性的工作，認(rèn)真踐行德育工作，才能更好地提高德育的實(shí)效。

開(kāi)展德育教育基本原則

德育教育是教育工作最本質(zhì)的要求，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)是從古至今遵循的準(zhǔn)則。但是由于以往我國(guó)太過(guò)于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，對(duì)德育教育工作的重視程度有所下降。此外，德育教育工作開(kāi)展的方式也產(chǎn)生了滯后性，不能夠突顯出德育教育所具有的實(shí)效性。因此，必須要在原有的教育模式上進(jìn)行創(chuàng)新。首先，便要遵循以下原則。

（一）同馬克思主義相結(jié)合

馬克思主義是思想史上的瑰寶，有很多地方都值得人們借鑒和學(xué)習(xí)。但是高中階段的學(xué)生由于學(xué)業(yè)的壓力和即將升學(xué)考試的壓力而逐漸忽略了對(duì)馬克思主義的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握。學(xué)生不能夠領(lǐng)會(huì)到馬克思主義中的深刻內(nèi)涵，自然也無(wú)法將馬克思主義轉(zhuǎn)化為適宜自身發(fā)展的觀念意識(shí)，且就連依據(jù)馬克地主義建立的科學(xué)價(jià)值觀、人生觀也顯得不足。因此，要想從根本上提升德育教育的實(shí)效性，最首要的便是要強(qiáng)化馬克思主義在學(xué)生頭腦中的印象，加深學(xué)生對(duì)馬克思主義的理解。值得注意的是，在學(xué)習(xí)馬克思主義理論的時(shí)候，不能夠僅依靠死記硬背來(lái)掌握，而應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，將理論化、抽象化的東西具體化，從本質(zhì)上理解馬克思主義真正的涵義。

（二）與實(shí)際相結(jié)合

德育教育的開(kāi)展不是為了在學(xué)生頭腦當(dāng)中建構(gòu)起道德的理論規(guī)范，讓學(xué)生時(shí)刻謹(jǐn)記。而是將相關(guān)道德理念灌輸?shù)綄W(xué)生的日常言行中，同實(shí)際相結(jié)合，更好的在社會(huì)上生存，促進(jìn)社會(huì)道德體系的發(fā)展。德育教育最后的實(shí)現(xiàn)都是表現(xiàn)在學(xué)生具體的行為當(dāng)中。當(dāng)產(chǎn)生某種行為時(shí)，人們必定會(huì)分析該種行為背后所代表的動(dòng)機(jī)，即需求，這里的需求既包括學(xué)生的需求，也包括社會(huì)的需求。因此，在對(duì)高中階段的學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)要了解學(xué)生的自身需求，從心理層面進(jìn)行分析，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的思想。

（三）與科學(xué)、人文精神相結(jié)合

科學(xué)精神主要是指為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，秉承實(shí)事求是的原則，不斷的追求真理，勇敢的進(jìn)行創(chuàng)新。而人文精神則要求同價(jià)值相結(jié)合，注重人文情懷的培養(yǎng)，將這兩種精神融入到德育教育的實(shí)際工作當(dāng)中，有助于學(xué)生對(duì)馬克思科學(xué)發(fā)展觀的理解。此外，現(xiàn)階段所倡導(dǎo)的創(chuàng)新教育的要求也同科學(xué)人文精神的內(nèi)涵相互契合。

（四）與經(jīng)常性的教育相結(jié)合

高中階段的德育工作必須要持續(xù)性的開(kāi)展，要加強(qiáng)開(kāi)展的頻率。高中階段學(xué)生的課業(yè)繁重，德育教育的時(shí)間很容易被課業(yè)所擠壓，到最后甚至不開(kāi)展，這種現(xiàn)狀必須杜絕。同時(shí)，德育教育工作的開(kāi)展要抓準(zhǔn)契機(jī)，在合適的時(shí)機(jī)選擇合適的方式進(jìn)行教育，尤其是在發(fā)生某類典型事件之后，要把握住學(xué)生關(guān)注的集中點(diǎn)，從道德層面為學(xué)生樹(shù)立起良好的思想導(dǎo)航。此外，教師除了在課堂上進(jìn)行德育教育培養(yǎng)工作外，也要在日常生活中關(guān)心學(xué)生的思想問(wèn)題，及時(shí)為學(xué)生排疑解惑。

高中德育教育工作的實(shí)際開(kāi)展

（一）推行校園活動(dòng)的開(kāi)展

校園活動(dòng)也是教育工作的組成部分，在校園活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生同樣會(huì)受到不同程度的教育。針對(duì)學(xué)生所開(kāi)展的活動(dòng)一定要豐富多彩，注重從思想層面設(shè)計(jì)活動(dòng)主題。既要能夠滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，也要能夠使學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提升。比如可以開(kāi)展敬老愛(ài)老主題活動(dòng)，文明禮儀主題活動(dòng)以及高中學(xué)生風(fēng)貌競(jìng)賽活動(dòng)等。以文明禮儀主題活動(dòng)為例，可以面向全校開(kāi)展文明禮儀之星的評(píng)選活動(dòng)，由各班級(jí)推選在日常生活中表現(xiàn)合乎文明的人選，最終通過(guò)總決賽評(píng)出最優(yōu)秀的人選。在這一過(guò)程中能夠讓學(xué)生了解到什么是文明風(fēng)貌，也能從表現(xiàn)良好的同學(xué)身上學(xué)到高尚的道德情懷。

（二）靈活開(kāi)展德育教育

德育教育不應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)制進(jìn)行的，對(duì)于學(xué)生的教導(dǎo)也不能僅僅局限于課堂上的理論教授，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐情況、生活實(shí)踐情況、社會(huì)實(shí)踐情況，使學(xué)生的道德水平在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中得到提升。學(xué)生親身的感知比教師課堂的教授更加的直接和具有影響力。但目前德育教育模式還主要依賴于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，要想真正意義提高學(xué)生的道德水平，就必須要打破原有的教育模式，創(chuàng)新更加新鮮和多元化的德育教育模式。此外，高中階段學(xué)生大多數(shù)已接近成年的行列，教師應(yīng)當(dāng)多多的鼓勵(lì)學(xué)生多接觸社會(huì)，經(jīng)過(guò)社會(huì)的教育和實(shí)踐，促使學(xué)生道德水平再上一個(gè)臺(tái)階。

（三）以師為范，做好榜樣作用

在學(xué)生階段接觸最多的便是教師，教師的一言一行都有可能被學(xué)生模仿，并對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此開(kāi)展德育教育的關(guān)鍵要素還包括對(duì)教師的德育教育。教師要起到表率的作用，平時(shí)的一言一行都應(yīng)當(dāng)十分注意，以道德教育的相關(guān)規(guī)范約束自身的言行。要想使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品格，教師一定要從小事做起，以良好的師德去啟迪學(xué)生。例如，在平時(shí)工作要負(fù)責(zé)認(rèn)真，上課不遲到，按時(shí)上下課；在與學(xué)生交流時(shí)要注意言辭；在生活中要講究衛(wèi)生，衣著干凈整潔。只要時(shí)刻關(guān)注自己的言行，在與學(xué)生相處的過(guò)程當(dāng)中，自然而然的引導(dǎo)和影響學(xué)生。

結(jié)束語(yǔ)：

高尚的道德情懷是社會(huì)生存的重要法則，也是人與人之間溝通交流橋梁。因此，對(duì)學(xué)生的道德教育一定要嚴(yán)格開(kāi)展。學(xué)校在進(jìn)行德育教育的時(shí)候必須要結(jié)合馬克思主義思想，一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持科學(xué)精神、人文精神等原則，經(jīng)常性的向?qū)W生灌輸?shù)赖吕碚摗Ｔ诮虒W(xué)活動(dòng)中，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)多舉辦校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，靈活的開(kāi)展德育教育。此外，教師應(yīng)當(dāng)起到表率的作用，注意自身的一言一行，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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