淺析多媒體在初中音樂教學中的合理使用

施春柳

摘要：隨著信息科學技術的不斷發展，計算機技術已經對人們的生產生活帶來了十分重要的影響，而多媒體教學方式已經普遍應用于學校的教育過程中，進而實現教學的現代化，提高教學效果。音樂作為學校教育中重要的組成部分，其教育目標主要是為了實現學生的審美能力的提高，實現課堂教學更加富有趣味性，進而實現學生感悟能力的提高。但是由于多媒體技術發展和理念認識的不成熟使得在教學過程中仍然存在一定的問題。本文首先分析多媒體在初中音樂教學中存在的問題，進而為多媒體在初中音樂教學中的合理使用提供意見和建議。

關鍵字：多媒體；初中音樂教學；問題；合理使用；對策

【分類號】G633.951

二十一世紀之后，高新科學技術的飛速發展使得人們的思維認識和行為活動方面都受到了十分重要的影響，為了適應時代發展要求，在教育事業的發展過程中教學方式也不斷的發生著變化，因此多媒體教學方式應運而生。多媒體教學方式的出現使得學生從傳統的死板教學方式中解放出來，進而使得圖片、影響和聲音等多種元素實現完美的結合，進而使得教學環境和教學意境不斷發生改變，進而集中學生的注意力，提高學生學習興趣。初中音樂教學主要是通過音樂的欣賞和學習來實現學生審美情趣和音樂素養的不斷提高，進而使得課堂教學效果不斷提高。

多媒體在初中音樂教學中存在的問題

信息技術的不斷發展，使得多媒體技術在教學過程中的應用越來越廣泛。教師作為課堂的引導者和組織者，需要認識到自身所肩負的重要責任，進而看清多媒體教學中存在的優勢和問題，進而使得整個教學過程中達到最佳的教學效果。

1.1多媒體教學方式的頻繁應用使得板書受到了忽視

在多媒體教學過程中，教師利用word、ppt等來代替傳統的板書，這就使得課堂教學速度不斷提高，教師也從黑板中解放出來，但是這種看似簡單快捷的教學方式使得課堂教學速度不斷加快，導致學生在課堂學習中缺乏足夠的實踐和空間來進行新知識的吸收與思考，進而使得課堂教學效率不高。多媒體教學方式代替傳統的教學板書，這就使得在知識的過程中邏輯性的呈現比較弱，進而導致了學生學習效率降低。

1.2多媒體技術的使得學生之間的情感互動減少

師生之間的交流有利于與學生情感的溝通，進而了解學生的實際心理與具體學習狀況，因此教師與學生之間適當的情感溝通有利于拉近教師與學生之間的距離，提高學習學習的積極性，進而提高學習效率。在實際初中音樂教學過程中，教師通過多媒體演示來實行教學，這就使得教師與學生之間缺乏語言的交流，進而使得二者之間的溝通越來越少，進而對于學生音樂素養的提高具有阻礙作用。

多媒體在初中音樂教學中合理使用的意見和建議

音樂作為一種十分形象的教學，主要是通過音樂的方式來實現情感的交流，進而在音樂的欣賞和學習之中實現情感的體驗和對現實生活的感悟。在初中音樂教學過程中，教師需要認識到學生在教學中的主體地位，進而通過正確的引導來讓學生提高對于音樂的學習興趣，進而實現對于美的欣賞、感受和創造。

2.1借助多媒體來創設教學情境，進而提高學生的音樂學習興趣

興趣是學生學習最好的老師，興趣的激發對于學生學習效率的提高具有十分重要的作用，因此教師在教學過程中需要認識到興趣的重要作用，利用多媒體教學方式來為學生創設學習情境，進而讓學生提高學習的積極性。因此教師在教學過程中需要借助多媒體作為輔助手段，使得趣味性貫穿整個課堂，根據課堂教學的內容和手段來實現教學情景的創設，使得學生能夠更加主動的學習知識，進而獲得更好的學習狀態。例如，在講授歌曲《金色秋天》時，教師可以借助多媒體圖片和視頻來展現秋天的自然風景和農田豐收的情景，進而讓學生感受到秋天的魅力，使得學生的學習興趣能夠最快的集中，使得學生能夠更加迫切的想學習音樂、感受音樂來進行秋天的禮贊。教師在利用學生學習主動性最為強烈的時候，教師再借助多媒體來進行歌曲的欣賞和學習，進而提高課堂教學效率。

2.2通過多媒體教學方式的應用來實現教學效果的增強

在傳統的音樂教學過程中，教師教學觀念的落后使得課堂教學十分刻板，進而導致學生的理解不夠深入，進而使得教學效果不佳。在初中音樂教學過程中，教師受到傳統的教學觀念的影響，使得音樂教學主要依靠枯燥的音頻方式來進行，這就使得學生學習效率不高。教師在教學過程中利用多媒體音畫結合的方式來實現課堂多樣性的提高，進而通過聽覺與視覺的結合來實現學生感官的刺激，使得學生形成良好的知識構建，發揮學生在課堂教學中的主體地位，增強教學效果。例如，在學習歌曲《漁夫與金魚的故事》時，教師可以借助多媒體的方式來實現課堂教學方式的提高，教師可以制作一個視頻來講述漁夫與小金魚的故事，讓學生能夠通過視頻的觀看來了解其所要表達的具體含義，激發學生對于音樂的學習興趣，培養學生的創新思維能力，讓學生隨著故事情節的發展來進行合理的想象，進而不斷的拓寬學生的學習思維，實現學生學習效率的不斷提高。

2.3通過多媒體教學方式的運用來實現教學重點的突破

在初中音樂教學過程中，雖然只是普遍容易理解，但是也有很多內容非常難以理解，特別是音樂理論上的知識。諸如中國傳統的語調，諸如宮商角徵羽等中國傳統樂理知識的學習。這就需要教師通過教學方法的不斷完善來實現學生音樂素養的豐富，進而增加學生對于新歌的理解與感受。例如，在學習中國古典戲劇《智取威虎山》等知識的學習，這就需要教師首先講解有關京劇方面的知識，進而對念唱作打以及青衣、武生、花旦等方面的角色分類等相關的音樂理論的講解來拓寬學生的視野，這就需要結合圖片等多媒體來進行多樣的教學。

結語

隨著科技的不斷發展，人們的觀念不斷的更新，因此在教學過程中教師需要不斷的更新觀念，理性的認識多媒體教學方式在教學過程中的利用，進而激發學生的學習興趣和學習熱情，實現課堂教學效率的不斷提高。初中的音樂教學目的在于緩解學生在學習上的壓力，進而實現精神上的放松，學生還可以通過音樂作品的學習來讓學生體會到影月學習的魅力，培養學生的審美能力，實現學生音樂作品的鑒賞能力和想象力的不斷提高，最終實現課堂教學效率的不斷提高。

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