從海上絲綢之路起點揚帆

曾慶華

廣州市第八十七中學建校于1958年，位于黃埔東路，北靠將軍山，南眺珠江水，發軔于海上絲綢之路起點。學校在歷史風雨的洗禮中探索前行，在幾代人的共同努力下不斷傳承創新，積淀了豐厚的學校歷史文化底蘊。2011年5月，學校順利通過廣東省普通高中教學水平優秀學校評估，2012年4月通過廣州市市一級學校督導評估，為義務教育階段特色學校建設提供了良好的發展基礎。

87中學踐行“負責任的教育培育負責任的人”的辦學理念，努力推進義務教育特色學校建設。辦學理念包含兩點內容：第一，學校教育應以人為本，育人首先要育人的精神，價值觀就是一種精神力量；第二，責任教育是永恒的主題。學校使命就是要以做人教育為中心，一切為了學生的發展，通過實施“絲路揚帆”義務教育特色課程，為國家培育具有社會責任感的現代公民。

學校特色教育依托于特色課程的設置。站在歷史的潮頭，憑眺南海神廟，廣州市第八十七中學汲取黃埔千年海上絲路文化之底蘊，把握當今世界多元文化交流的契機，并以此構筑成以“禮”“樂”“和”三個基本要素的學校特色教育，打造“明禮”“雅樂”“尚和”三個系列的“絲路揚帆”義務教育特色課程，旨在發揮黃埔文化的獨特優勢，服務于學校核心理念，以“負責任的教育培育負責任的人”，培育最適合學校教育的特色文化， 使學生在學會欣賞和追求、學會交流和合作、學會應用和創新中塑造文化人格，培育知行合一，身心和諧的具有社會責任感的現代公民，引領學生以“禮”正身、以“樂”雅趣、以“和”修心。

第一，“明禮”。南海神廟的祭祀文化中，最突出的應該是“禮”文化。氣勢恢弘的大型仿古祭海儀式上，龐大的祭海表演隊伍、莊重的祭祀禮儀、充滿嶺南特色的音樂與舞蹈，傳遞了廣大民眾祈求風調雨順、海不揚波的幸福祈盼。后來，祭奠先人、祈求和順的“禮”逐漸演變為人們對修身養性的規范和崇德向善的追求。

特殊的歷史文化地位和背景，為開展特色教育課程提供了得天獨厚的條件，獨特的文化風物成為黃埔人睹物礪志的重要教材。課程充分利用黃埔“海上絲路文化”中“禮”文化的教育精髓，培養學生先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的責任情懷，以“禮”正身，鼓勵學生做一個品德高尚的人、舉止文明的人，激勵學生見賢思齊，明禮向善，秉承良知，踐行善舉，奉獻社會，實現學校以“德”樹人的育人目標。

第二，“雅樂”。黃埔自古興樂明理，作為廣府文化中最重要的元素之一的粵劇，在黃埔便涌現出南派唱腔別具一格、演技威武雄壯的粵劇老倌麥炳榮，創立“冰云腔”的作曲家曾浦生，其技藝精湛、德藝雙馨，彪炳一時，也為學校文化建設提供了豐富的素材。南海神廟從國家祭神的地方，逐漸變成為群眾性宗教活動的場所，官府的拜祭，演變成了民間的娛樂，官府祭祀和民間娛樂相映成趣。

南海神廟的“雅”還在于其聚文氣，留下千古風流。歷代文人墨客在南海神廟留下了不朽的歷史遺跡和佳話。韓愈碑刻、“東坡石碑”，其后楊萬里、湯顯祖、薛綱、陳獻章、屈大均、李文藻、宋湘等等，或觀日品詩，也作詩唱和，名家薈萃、濟濟一堂，留下了珍貴的印記，成就了這長江以南最大的“碑林”。

孔子說，“不能樂，于禮素”。中國古人特別注重探討樂教功能發揮及其規模性。“凡聲其出于情也信，然后其入撥人之心也厚。”孟子在《盡心上》中也說過：“仁言不如仁聲之入人深也。” 這是講音樂對人的感動作用，推崇健康向上，能鼓舞人、激勵人、教育人的高雅純正的音樂、舞蹈。因此，“樂”不僅是一種技藝，更是培養健全人格的手段，其目的是育人，“興于詩，立于禮，成于樂”。

課程充分利用黃埔“海上絲路文化”祭祀活動中官祭民趣的特點，提煉“樂”文化的韻致，要求學生不僅要培養自身全面廣泛的知識和技能，而且要講個人的修養，發展自身個性，以樂養性，以樂怡情，以樂雅趣，在音樂的教育熏陶下做雅致的人、高尚的人、負責任的人。

第三，“尚和”。黃埔自古商埠云集，民祈和順。扶胥港是古代廣州的外港，地處“扶胥之口，黃木之灣”，作為海上絲綢之路的起點，在晉代已是放洋啟航的地點。出于對大海的敬畏、祈求之情，千百年來，來來往往的人們單純而固執地相信，庇佑一方的南海神廟能夠給人們帶來幸福。附近居民逢初一、十五，都要到廟里燒香拜神，所求之事可不僅限于“海事”，也求五谷豐登、早生貴子、求學中第、升官發財、健康長壽等等。這兒商旅云集、廟會頻繁，民間交易興旺，見證了當年的商貿發達，演繹著千年海上貿易春秋，留下“海上絲路文化”中“和順”文化的烙印，形成了獨特民俗風情，成為中國看世界，世界看中國的窗口，黃埔人以自己開放的姿態接納世界，包容天下。

孔子曰，“禮之用，和為貴”。在黃埔百姓心中，“和”是一個非常重要的概念，它是指一種有差別的多樣性統一，包括人與自然的和諧，人與人的和諧，人與社會的和諧。黃埔海上絲路文化中的“和”不僅是祈求平安幸福，也是接納包容，包含了儒學中關于“禮”的作用，就是調節自我與自然、他人、社會之間的關系，升華人的包容性，增加人的文明性，減弱競爭的殘酷和劇烈，提升社會的溫情與和諧。這種和諧的精神其實就是禮樂文化最核心的東西，“和”是“禮”、“樂”的最終升華。

課程目的之一就是要充分汲取黃埔“海上絲路文化”中“尚和”的真髓，讓學生站在歷史潮頭，學會放眼世界，胸懷世界，走向世界，責行天下；學會以人情為美，以仁義為貴，兼愛包容；學會整齊儀容，修善節文，悅于教化；學會尊重自然規律，樂順天道，以和修心，身心和諧，實現最高人格的養成。

廣州市第八十七中學地處丹水山旁，鐘靈毓秀，是讀書修身的好地方。學校典型建筑包括校門、步云階、“十無益”文化墻、知行樓、明德樓、德成樓、正則樓、問源閣、知辛樓、盛學堂、宜修林等。

主題雕塑“起航”的靈感來源于“海上絲路文化”中“海不揚波”。現實中從來不會有風平浪靜，人生之路永遠艱難坎坷。表達了學校教育“激勵人才，領航未來”的目標。起航，意味著出發。學校希望激勵學子們，“青春是搏擊風浪的航船，理想是航行的動力。在充滿激情的歲月里，須懷揣著夢想，肩負起責任，揚起心靈的風帆，向著成功起航，才能成就人生的偉大。” 宜修林中古木參天，曲徑通幽，每日陽光滲漏，空氣清新，小鳥鳴翠，團花似錦，是學生讀書宜修的好地方。

“絲路揚帆”特色教育脫胎于黃埔古港的航海文明，立足于學校特色建設，著眼于學生終身發展，是對生于斯，長于斯的傳統文化的繼承和創新，是對學校辦學思想和辦學理念的具體體現，并將內化為一種獨特的精神氣質，激勵學生做有品位、敢擔當、勇創新、會包容的新時代合格公民。

“絲路揚帆”義務教育特色課程體系包含了“明禮”、“雅樂”、“尚和”三個系列，其基本課程包括普修和專修兩個層次，按照“人文課程“和”實踐課程”兩個方面設置實施。

“絲路揚帆”特色教育課程目標

普修課面向全體初一學生，以國家課程為主，輔之以以本土文化為主的“海上絲路文化”的基礎課程、人文課程；專修課是基礎層級的提升課程，主要面向初二、初三年級的興趣學生和體藝特長學生，學生可根據自身需求和發展方向選修。

學校重視課程建設，加強課程資源建設，組織教師自編校本教材，提升課程的系統化、個性化水平，為學生選擇開設地方課程和校本課程16門39種，分為 “明禮”“雅樂”“尚和”三個系列校本課程專題教材及配套音像品，構建了科學合理的課程開設框架，形成了國家課程、地方課程和校本課程三位一體的課程體系。

學校先后與中國海洋地質調查局第四調查大隊（廣州）、廣州港務局（黃埔）、黃埔海關、中交第四航務工程局有限公司、文沖船廠、廣東海警訓練基地等結為合作共建單位，并與廣州美術學院、星海音樂學院、廣州港技校、廣州航海學院、華聯學院等結為協作單位。學校在成長發展過程中，得到廣州市各級行政、專家、學者的支持與幫助，先后有一批專家教授和本地藝術傳人鼎力相助，為特色教育課程建設提供了強有力的支撐。

學校構建“經典”墻壁，宣揚中華傳統文化。中華文化源遠流長，是哺育當代少年兒童的美好精神食糧，對培養學生的愛國思想以及寬廣的人文情懷具有不可替代的作用。學校完成了正則樓 “中國夢”文化走廊布置、知行樓“十無益”文化墻的制作，用積淀智慧結晶和人格光輝的中華名言和傳統故事，洗禮著學生的心靈，滋潤著學生的心田。

學校以形象化的手段滲透現代教育理念，讓學生與生活相聯系，與時代同腳步，為培養既能繼承優秀傳統文化又具有現代意識的公民奠定基礎。學校組織舉行“愛校榮校”班級文化建設、“追尋中國夢，凝聚正能量”師生書畫作品展覽、“今天是你的生日——我的母校”主題征文活動、“學子夢想出發的地方”師生攝影作品展、“母校，我為你驕傲”為主題的學生手抄報作品展、“愛國愛家愛校”為主題的經典誦讀比賽、“我的老師”為主題的學生作文比賽作品展等，充分給予學生展現能力的平臺。

學校目前已組織了“越風藝術團”和“起航”文學社、“愛心幫扶”志愿者服務隊、“心理天使”心理室，成立了機器人創意社、越風禮儀隊、攝影社、盛學堂醒獅社、書法社、漫畫社、棋藝社、街舞社等各種學生社團和學科興趣小組共24個。“越風藝術團”先后榮獲廣州市第十屆學校合唱節決賽一等獎，中學生古今文學文化常識競賽一等獎。機器人創意社作品“暗夜星光高速公路”、“社區垃圾拾取分類機器人和醫院導盲就診機器人”榮獲廣州市青少年創意設計科技活動一等獎。盛學堂醒獅社的醒獅表演是社區文化的一道風景。

學校以生動活潑的校園文化熏陶學生，依托節慶活動、專題報告、經典詩文誦讀、主題歌會等形式和校刊《起航》、心理教育刊物《心心點燈》等校園文化載體，通過學生“讀書節”“體育節”“音樂節”“成人節”“科技節”五大文化節等形式，讓學生在濃郁的文化環境中提升素質，修煉品格，在直接參與中受啟迪、受感染、受教育，促進了學生優良品質的形成。

2013年10月3日， 習近平總書記在出席東盟峰會時表示，中國和東盟國家山水相連、血脈相親，中國愿同東盟國家共建21世紀“海上絲綢之路”，這是“海上絲路”文化新的詮釋，也為87中學建設義務教育階段特色學校注入了新的活力和提供了廣闊發展空間。

責任編校 李平安