英語朗讀與朗讀能力的培養初探

劉婭梅

摘 要：古人云：書讀百遍，其意自見。朗讀作為一種傳統的教學方法，在語言學習中發揮著不可替代的作用。在英語學習中，要培養學生聽， 說， 讀， 寫能力的全面發展，讀是前提和基礎。因此，在英語教學中，教師應重視朗讀教學，注重學生英語朗讀能力的培養。

關鍵詞：朗讀；英語朗讀；朗讀能力；朗讀技巧

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2015）04-041-01

語言學習講究厚積薄發，對于英語學習來說，尤為重要。“讀書破萬卷，下筆如有神”形象的說明了讀的重要性和必要性。然而，在實際教學中，我們不難發現， 很多教師為了追求教學效果將教學的重點放在語法、句型和寫作上，卻忽略了最傳統也最基本的英語朗讀訓練， 造成語言輸入嚴重不足。因此，本文試圖從朗讀及其本質入手，進一步剖析朗讀和英語學習的關系。

一、朗讀及其本質

朗讀也稱誦讀，是把書面語言轉化成口頭語言的語言活動。它涉及“文字——視覺——思維——情感——氣息——聲音”。英語朗讀就是運用重讀、語調、節奏等手段清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料中的思想感情表達出來的語言活動。在朗讀的過程中，眼、耳、口、腦等器官共同參與，通過眼看，口說， 耳聽來完成語言的輸入和輸出。大腦則積極參與了分析語言輸入和輸出的過程。由此可見，朗讀的過程就是“看”“聽”“說”的結合，在這一過程中不僅可以提高人的語言觀察能力，還可以提高言語聽覺與言語動覺能力。

二、朗讀與英語學習

讀， 注入目、出于口、聞于耳、記于心。朗讀在語言學習和語言教學中起著舉足輕重的作用。學生要學好英語， 除了大量的聽、說， 沒有捷徑可走。因此，英語學習中應重視和運用朗讀所產生的巨大促進作用。

1. 朗讀能幫助學生規范英語語音語調。中國學生學習英語往往因為缺乏語言環境，語音語調不夠標準，自然，讀錯單詞的事情常有發生，甚至有些學生讀出來的句子其他人根本聽不懂。歸根到底，還是因為平時讀的太少。教師在平時的教育教學過程中若能重視朗讀教學，注意在讀的過程中適時糾正學生的語音語調，多鼓勵學生讀英語，使得英語早讀，英語課堂能夠書聲瑯瑯，那么學生的語音語調自然也就越來越好了。

2. 朗讀能促進聽說能力的提高。朗讀的過程是語言輸出和輸入的過程。研究表明，通過視覺只能輸入形象的信息，而朗讀能使形音結合。因此，自然，流暢的英語朗讀，標準的發音，視覺和聽覺的共同刺激，可以很好地訓練英語口語同時促進聽力的提高。在英語學習中，如果學生能堅持每天朗讀半個小時英語，那么，他們的英語聽說能力一定會有所提高。

3. 朗讀有助于增強記憶，培養語感。朗讀通過聲音刺激大腦，語調的升降、輕重音的起伏，感情的變化更容易使人注意力集中，從而產生比文字、圖像更豐富的想象。而且，在朗讀的過程中，大腦參與了分析語言輸入和輸出的過程，在一定程度上加深了對語言的理解。在理解的基礎上朗讀，既加快了記憶的進程也培養了學生的語感。

4. 朗讀能幫助學生提高寫作能力。古語云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。” “讀”是前提，是接受信息，積累信息的過程，而寫作是對信息進行處理加工。學生通過反復的朗讀，可以積累豐富的語言知識和技能，在寫作時才能呼之欲出。前人所說“勞于讀書，逸于作文”，正緣于此。

5. 朗讀能提高學生英語學習興趣。英語朗讀，是對有聲語言進行藝術加工的過程。通過繪聲繪色，富于節奏與韻律的語音，聲情并茂的情感表達可以增強語言的美感，激發學生英語學習的興趣。

三、朗讀能力的培養

朗讀能力的培養不是一朝一夕的事情，必須一點一滴從實踐中積累。因此，教師在平時的教學過程中，要有意識地培養學生的朗讀能力。

1. 幫助學生養成良好的英語朗讀習慣。朗讀能力的培養要靠持之以恒的朗讀練習。因此，在平時的學習中，教師幫助學生養成良好的英語朗讀習慣。首先，要讓學生認識到英語朗讀的重要性和必要性，從主觀上重視朗讀。其次，是要培養他們用正確的語音語調和斷句來練習朗讀的習慣，還有就是要做到每天至少讀半個小時，朗讀只有達到一定的量，才能有語言積累，也才能幫助學生提高英語學習水平。

2. 重視錄音機和教師示范朗讀的作用。在朗讀教學中，教師可以自己朗讀或者利用錄音機進行示范朗讀，為學生的朗讀訓練樹立樣板。范讀后，教師可以就朗讀材料的內容、語音語調、連讀、停頓、語速等給學生加以強調。

3. 在朗讀技巧方面給予學生適當的指導。朗讀技巧包括停頓、重音、語調、速度和節奏等五個方面。在平時的英語課堂和早讀課，教師對學生進行朗讀訓練，應該在朗讀技巧方面給予一定的指導，不僅局限于讓學生準確發音，還應該逐步訓練學生掌握連讀，重音，語調，把握速度和節奏，以便于學生在準確朗讀的基礎上富于語音以節奏與韻律，聲情并茂的表達語言的美感。

4. 精選朗讀材料。在朗讀材料的選擇上，教師應貼合學生實際，選擇適合學生英語水平的難易相當的朗讀材料。可以選擇課文或課本聽力材料以鞏固單詞，短語和句型，也可以選擇課外材料來拓展視野，提高興趣，培養語感。

總之，朗讀既包括讀， 又包括聽、說， 是培養學生聽，說，讀，寫綜合技能的最有效的途徑之一。在英語學習中，老師和學生都應該重視朗讀，養成良好的英語朗讀習慣。堅持朗讀，你會發現學生的音質越來越好，節奏感越來越強，讀的越來越流利，越來越有信心，英語基礎越來越好，對英語學習也越來越有興趣。

[參考文獻]

[1] 陳平文，李榮杰.英語朗讀及教學實踐 [J].教書育人.

[2] 馮海濤.淺議初中英語朗讀教學 [J].語言研究，2012（05）.

[3] 楊華英.朗讀在英語教學中的作用[J].寶山師專學報，2008（04）.

[4] 朱衛琴.2009.關于朗讀在英語教學中所起作用的多位思考.

外語教學與研究，36期.