提高小學(xué)品德課效率的有效方式

方蘭+慈慧萍

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)生的思想認(rèn)識也發(fā)生了非常深刻的變化。所以，教育工作者應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以提高小學(xué)品德課效果為教學(xué)目的。主要闡述了有效提高小學(xué)品德課教學(xué)效果的具體方法，從而有效完成小學(xué)品德課的教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)品德課；教學(xué)手段；有效方式

小學(xué)品德課是小學(xué)階段中比較重要的一門思想課，對學(xué)生塑造健康的人格和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀都有著非常重要的作用。所以，教師要改革教學(xué)模式，采取有效的教學(xué)方法提高小學(xué)品德課的教學(xué)效果。

一、營造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生正處在愛動、好玩的特殊時期，對任何事物都充滿了強(qiáng)烈的好奇心，所以教師應(yīng)該抓住小學(xué)生這一最佳時間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中都感到輕松愉快，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愿意主動參與到課堂教學(xué)活動中，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，有效提高小學(xué)品德課的教學(xué)效果。

二、借助多媒體教學(xué)手段

因為小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力不持久，在課堂上容易出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象，所以教師要借助多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過課件為學(xué)生展示豐富、生動的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)《做事不拖拉》一課時，教師利用多媒體為學(xué)生播放動畫片《等明天》，學(xué)生被色彩豐富的畫面深深地吸引了，每一位學(xué)生都在欣賞故事。教師可以在這時提問學(xué)生：“如果小猴子因為貪玩而把造房子的事拖到明天，將會是什么結(jié)果？”學(xué)生思考后并回答問題。因此，教師借助多媒體為學(xué)生形象生動地展示了本堂課的內(nèi)容，學(xué)生不僅輕松地掌握了課本內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了小學(xué)品德課的教學(xué)效果。

三、拓展延伸學(xué)習(xí)空間

小學(xué)生的心智正處在發(fā)展時期，對外界事物有著強(qiáng)烈的探索欲望。但是課本教材里的文字以及圖片卻是有限的，所以教師不能把所有精力都投入到教材中，而是要最大限度地拓展和延伸學(xué)生們的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，無限延伸知識。比如，在講解《我的家鄉(xiāng)在哪里》一課時，教師可以對教材內(nèi)容進(jìn)行多方面拓展和延伸，可以讓學(xué)生課下提前收集一些有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片或文字，課堂上讓學(xué)生根據(jù)這些圖片和文字來介紹自己的家鄉(xiāng)；也可以讓學(xué)生畫出自己感覺家鄉(xiāng)比較有特色地方的圖畫，再根據(jù)自己所畫的圖來介紹自己的家鄉(xiāng)；教師還可以組織開展討論會，讓學(xué)生討論自己家鄉(xiāng)的名人事跡和歷史遺跡等；或者讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)最出名的特產(chǎn)及其來由。這樣不僅能拓展延伸教材內(nèi)容，還能創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，為學(xué)生構(gòu)建具有開放性的課堂，最終能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、及時做出合理的評價

教師在結(jié)束課堂教學(xué)的時候，要對本堂課作出及時合理的教學(xué)評價，也可以讓學(xué)生作出自我總結(jié)。需要注意的是，教師對小學(xué)生的評價要符合學(xué)生的心理發(fā)展水平，而且評價應(yīng)該多傾向表揚(yáng)性和鼓勵性。在教師評價和學(xué)生自我總結(jié)的過程中，學(xué)生不僅能鞏固課堂知識，還能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的精神。

在小學(xué)品德課教學(xué)過程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為學(xué)生營造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用多媒體提高課堂教學(xué)效率，拓展延伸學(xué)習(xí)空間，同時在課堂上要對學(xué)生作出及時合理的評價，從而有效提高小學(xué)品德課的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]何穎.基于主題事件學(xué)習(xí)的品社課堂新路徑探索[J].江蘇教育研究，2014（34）.

[2]阮素蓮.提高幼兒品德教育實(shí)效 切實(shí)改善德育自身[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報：上旬，2014（09）.

？誗編輯 薄躍華