綠色教育理念下小學校園體育文化建設研究

王琴

摘 要：文化通過特定的環境和多樣的活動對人起著潛移默化的影響作用。小學校園的體育文化同樣也是一種特定的文化現象，它形成于一個學校長期的教育實踐活動之中，集中呈現著這所學校的校園文化和歷史積淀。綠色教育理念的主旨則是通過改善學校的物質和人文環境，讓全體師生在耳濡目染中形成保護環境、追求人文的意識，進而使校園物化環境與人化氣息漸趨融合，促進小學生的全面發展。就如何在小學校園中進行體育文化建設，開展“綠色教育”提幾點淺顯看法，以供大家借鑒和分享。

關鍵詞：綠色；教育理念；小學校園；體育文化

一、加強體育文化建設，創設積極向上的體育文化環境

文化活動離不開物質載體，尤其是小學體育活動的開展，必須依賴一定的體育建筑場所、體育器械設備等物質條件。綠色教育理念下的小學體育文化安全環境的構建居于首位，因為小學生的思維仍然是具體、形象、生動的，只有借助于實物的場所和器械才能激發他們積極參與體育活動的興趣，所以，小學階段必須重視校園體育文化的物質環境建設，最起碼給學生提供一個健康安全的體育文化活動場所，在建造體育場館、添置體育鍛煉設施和體育用品時都要做到尊重生命，呵護健康，以生為本。但是，只有完備的體育物質文化設施只是一個方面，另外，要創設積極向上的綠色校園體育文化環境，還要加強對體育精神文化的建設。小學校園特有的體育精神文化是維系學校團體的一種精神力量，我們可以通過在校園的墻壁、走廊、門廳、教室后的黑板上張貼具有校園特色的體育報刊、體育標語等來創設具有本校特色的體育精神文化環境，營造特有的校園體育文化氛圍，形成學校良好的體育校風，進而培養全校師生積極向上的體育意識、體育觀念和體育精神。

二、提升師生素質，構建充滿活力的綠色體育課堂

綠色教育理念要求小學體育教師必須創設符合小學生身心發展和認知規律的體育教學情境，營造和諧民主的課堂教學氣氛，以激發學生“我運動、我快樂”的參與體育活動的熱情，要想真正落實“以人為本”的綠色體育課堂的教學理念。這需要做到以下幾點：①要加強體育教師隊伍的建設，提升體育教師的素質。因為體育教師是體育文化的傳播者、建設者和弘揚者，是體育課堂的組織者和引導者，體育教師的專業知識水平、職業道德、品行作風和人格魅力在對學生體育知識的傳授、體育意識的養成和校園體育文化的建構方面起著舉足輕重的作用。②學生是參與體育教學活動的真正主人，教師要充分認識綠色體育課堂的意義和價值，在教學上自覺貫徹綠色教育理念，營造民主和諧的教學氛圍，把課堂真正還給學生，把學生的主體地位凸顯出來，讓學生在積極參與、樂于運動中體驗體育活動的樂趣，自覺形成體育意識和素養。

三、開展各種活動，拓展永續發展的綠色體育教學

小學校園體育文化是一種物質與精神互相結合的文化，體育文化要通過開展各種豐富多彩的體育文化活動來呈現。所以，促進體育文化的形成，還需要具體的體育活動來實現。可以通過開展體育宣傳活動，采用體育活動征文、活動剪影等形式，也可充分利用宣傳欄、黑板報、廣播電視等宣傳媒介的作用，加強渲染，烘托氣氛，形成人人關心，人人參與的良好體育氛圍。還可以通過體育運動項目的設置，強化體育活動的氛圍。要根據小學生的身心發育特點，不同年齡段的學生的個性要求及各種體育教學的任務目標，開展不同性質和類別的體育比賽活動項目，如，短跑、中長跑、跳高、跳遠、鉛球、接力等，也可以開展競技型的籃球、乒乓球、羽毛球比賽等，針對低年級的小女生還可以開展踢毽子和跳繩等比賽活動。通過一系列的比賽活動，增強師生的集體榮譽感，促進學校優秀體育文化氛圍的形成，進而為綠色校園文化的建設奠定良好基礎。

不斷加強綠色校園體育文化建設，不僅能讓學生在平時的體育活動中接受健康綠色的體育文化熏陶，并且積極投身于體育文化建設的活動中，還可以督促學生成為一位身體健康、發展全面的適應綠色教育和素質教育的合格學生。

？誗編輯 鄭 淼