健康教育在宮頸糜爛44例護理中的應用

齊春蕓

江西省樂平市人民醫院婦產科，江西 樂平 333300

健康教育在宮頸糜爛44例護理中的應用

齊春蕓

江西省樂平市人民醫院婦產科，江西 樂平 333300

目的：觀察健康教育在宮頸糜爛患者中的應用效果。方法：選取88例宮頸糜爛患者，將其按照護理措施的不同分為觀察組44例和對照組44例。對照組患者進行常規護理措施，觀察組在常規護理基礎上行健康教育，對比兩組患者的護理效果。結果：觀察組護理總有效率為97.7%，其疾病相關知識知曉率為95.5%；對照組護理總有效率為75.0%，其疾病相關知識知曉率為47.7%。兩組比較其差異具有統計學意義 （P＜0.05）。結論：對宮頸糜爛患者行健康教育護理，可提高患者對疾病相關知識的知曉率，有助于促進患者早日康復，值得臨床推廣應用。

宮頸糜爛；健康教育；知識知曉率

宮頸糜爛屬于臨床常見的婦科疾病，主要是子宮頸慢性炎癥［1］。宮頸糜爛的發病率高達60%，且是引發宮頸癌最主要因素之一。筆者通過分組對照方式研究健康教育應用于宮頸糜爛患者康復護理中的護理效果，現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取我院2013月2月到2014年11月收治的88例宮頸糜爛患者作為研究對象，全部患者均符合 《婦產科學》中宮頸糜爛的診斷標準［2］。根據不同護理措施將88例患者分為觀察組44例和對照組44例。其中觀察組患者年齡為24～51歲，平均年齡（38.84±13.52）歲；根據宮頸糜爛的程度可將其劃分為：I度19例，II度14例，III度11例。對照組患者年齡為23～50歲，平均年齡（37.89 ±12.51）歲；根據宮頸糜爛的程度可將其劃分為：I度18例，II度16例，III度10例。兩組患者年齡、病情程度等一般資料比較差異均無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 護理方法 給予兩組患者相同療法。對照組選用常規護理，即告知患者飲食等相關注意事項；觀察組在常規護理基礎上行健康教育護理，主要包括：①疾病知識介紹。護理人員針對患者文化程度和具體病情，對宮頸糜爛產生的原因、臨床表現和治療手段等進行針對性的介紹，并告知患者手術重要性、注意事項及手術過程，對患者行有效的心理護理，減輕患者心理負擔，提高其治療依從性；②術后護理。告知患者在術后14d內盡量避免增加腹壓和過度勞累，禁行盆浴或者陰道灌洗，術后10周內禁性生活。同時，護理人員要囑咐患者保持會陰衛生清潔，術后14d后陰道會流出少許淡黃色分泌物，要注意及時擦洗；③飲食護理。囑患者要禁煙酒和刺激性食物；④健康指導。醫院可建立咨詢室，通過辦講座、發放宣傳冊等方法及時給予患者正確的康復及預防指導。

1.3 觀察指標 觀察兩組的護理效果及患者對疾病相關知識的知曉率。

1.4 判定標準［3］護理評價標準分為：①顯效：患者宮頸糜爛部分完全消失，宮頸表面光滑；②有效：患者宮頸糜爛部分面積減小50%以上，大部分臨床癥狀消失；③無效：患者宮頸糜爛程度與面積均無改善，臨床癥狀加重。護理總有效率＝（顯效＋有效）／總例數×100%；根據宮頸糜爛相關知識制定調查問卷評價患者的知識知曉率，共計100分，其中80分及以上為知曉情況良好，61～80分為一般，60分以下為差，知曉率 ＝ （良好 ＋一般）／總例數×100%。

1.4 統計學方法 采用SPSS 17.0對研究結果進行統計分析，計量資料以均數 （）表示，采用t檢驗，計數資料統計分析采用χ2檢驗，P＜0.05為差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者護理總有效率對比 觀察組護理總有效率為97.7%，對照組護理總有效率為75.0%，兩組比較差異有統計學意義（P＜0.05），具體見表1。

表1 兩組患者護理總有效率對比（例）

2.2 兩組患者相關知識知曉率對比 觀察組知識知曉情況為良好40例，一般為2例，差為2例，其知識知曉率為95.5%；對照組知識知曉情況為良好15例，一般為6例，差為23例，其知識知曉率為47.7%。兩組患者比較差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討論

宮頸糜爛臨床表現通常為性交痛、白帶異常和有下腹墜脹感等，對患者生活質量造成了嚴重影響。目前，臨床上多采用藥物治療、手術治療和物理治療等進行治療，然而該病容易復發，而大多數患者無法完全遵醫囑治療，在很大程度上影響其治療效果。而對宮頸糜爛患者實施健康教育護理，則有助于患者了解疾病的產生與發展過程，提高患者的治療依從性，從而臨床提高治療效果。

本次研究中對觀察組患者實施健康教育護理，對患者行有效的心理護理，能夠有效緩解心理壓力，同時提升患者護理依從性；而給予患者飲食護理、健康指導，可鞏固治療效果，促使患者早日康復。

綜上所述，對宮頸糜爛患者行健康教育護理，可提高患者護理效果和疾病相關知識的知曉率，有助于患者早日康復，值得臨床推廣應用。

［1］李云化.對宮頸糜爛患者實施系統健康教育的效果分析 ［J］.齊齊哈爾醫學院學報，2012，33（12）：1678－1679.

［2］彭裕文.婦產科學［M］.上海：復旦大學出版社，2005.

［3］江筠，石喜妹，李榮明.循證護理在微波治療宮頸糜爛病人健康教育中的應用［J］.護理研究，2013，27（32）：3642－3643.

R473.77

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1007－8517（2015）12－0122－01

2015.03.11）