經濟轉型期高職計算機專業人才培養模式構建

余 強

(安徽水利水電職業技術學院，安徽 合肥 231603)

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經濟轉型期高職計算機專業人才培養模式構建

余 強

(安徽水利水電職業技術學院，安徽 合肥 231603)

文章從經濟轉型期社會對計算機專業人才需求出發，提出了人才培養模式構建原則、基本架構和運行保障體系。

經濟轉型期；人才培養模式；教育合作

所謂經濟轉型期是指我國經濟體制從傳統計劃經濟體制到現代市場經濟體制的轉軌時期[1]。我國將逐步淡化傳統計劃經濟體制對資源配置的影響,轉向建設現代市場經濟體制,并使市場機制在對資源的配置中起到主導作用。這一時期人才的培養，也要逐漸過渡到由市場調節，合理調配的階段。而在經濟轉型期建立能適應社會需要的高素質的計算機專業人才培養模式已經顯得尤為重要。

1 經濟轉型期高職計算機專業人才培養模式構建目標

與中、高等職業教育不同，高職教育把培養高級應用型、技能型人才為目標。高職計算機專業人才培養目標是由社會需求決定的，高職計算機人才培養目標是培養應用型技能型的計算機專業人才，高職計算機專業人才的培養模式的構建必須圍繞這一目標來實施。

2 經濟轉型期高職計算機專業人才培養模式構建

2.1 構建原則

經濟轉型期高職計算機專業應用型人才培養模式構建應堅持的原則如下： ①堅持市場需求和學生就業為導向；② 堅持德、智、體、美等方面全面發展；③ 突出社會崗位需求性和針對性；④ 加強實踐能力培養；⑤ 貫徹工學結合思想。

2.2 基本架構

目前，高職計算機類專業出現了比較冷的局面，專業改造可能性比較大，就業形勢不好等問題，通過設計企業對高職計算機專業人才調查統計表和學生成才需求調查表，在收集調查結果分析的基礎上，與我系計算機應用型人才培養方案對照分析，從人才培養目標定位、專業設置合理性、課程設置合理性、教學方法、教材的合理性、實踐性教學、教學評價等多方面來分析，找出存在的問題，從而構建經濟轉型期面向市場需求，專業對口率高的新型計算機應用型人才培養模式的基本架構，其架構如圖1所示：

具體內容通過3個架構來解決：①教學改革為高職計算機專業應用型人才培養模式構建的重點；②學校、企業、社會合作為高職計算機專業應用型人才培養模式構建的措施；③素質教育為高職計算機類應用型人才培養模式構建的保證。

(1)教學改革。高職計算機專業人才培養目標是培養應用型人才，教學過程中應突出學生實踐能力的培養，要加大教學內容和教學方法的改革力度，以保證人才培養質量。教學改革主要從課程整合模塊化、教法改進多樣化、師資隊伍多樣化、考核方式綜合化等方面進行。課程教學模式應采用任務驅動、案例教學、情境教學等方法，將知識點貫穿于每一個真實的學習情境中。

(2)學校、企業、社會三方面共贏合作。實施學校、企業、社會培訓機構3方合作教育模式，有利于提高高職院校加強實踐教學環節，有利于高職計算機專業應用型人才培養模式的構建。通過合作教育協議、建立專門組織機構、建立3方共贏機制、建立互動協商機制等來實現合作教育模式。三方合作教育模式如圖2所示。

目前我系計算機專業已經建成與科大訊飛公司教育培訓機構、合肥易格網絡公司等單位的教育合作培養模式。

(3)素質教育。人才培養的3要素是知識、能力和素質，知識是能力和素質的基礎和載體，能力是知識運用于實踐的體現，素質是知識、能力實現價值的保證。經濟轉型期，尤其重點是要培育學生的創新素質和綜合素質。在教學過程中，一是要有意識有重點的安排一些創新課程和人文課程，二是要充分利用課余時間，積極開展第二課堂活動和多種職業技能大賽，讓學生在興趣參與中學會競爭、體驗合作，在潛移默化中使綜合素質不斷提高。

2.3 運行保障體系

通過學校、企業、社會3方面合作建立人才培養聯動反饋機制，建立完備的教學管理制度體系和合理評價機制共同組成的運行保障體系。合作3方共同制度教學管理制度、師資管理制度、學生管理制度等方面規范文件，從而建立完備的制度管理體系。按照轉型期高職計算機專業應用型人才培養要求，從合作3方面的角度對教學內容和實施過程進行全面綜合評價，建立起包括人才培養方案評價、人才培養過程評價和社會評價等組成的評價機制。

3 結束語

經濟轉型期社會對高職計算機專業人才需求的改變，促使院校尋求新的人才培養模式，通過學校、企業、社會三方面合作，達到互利互贏，提高人才培養質量，從而更好服務于社會經濟發展。

[1] 沈智祥.轉型期非主流價值觀對大學生消防安全意識的影響與對策[J].經濟研究導刊，2010.(6):23-26.

[2] 安徽水利水電職業技術學院第五輪專業教學改革成果:計算機網絡技術專業人才培養方案及專業核心課程標準[Z].2009.

[3] 陳建華.面向人才需求的高職計算機專業應用型人才培養模式研究-一安徽經濟管理學院為例[D].合肥工業大學，2010.

(責任編輯 胡 進)

Economic transformation of higher vocational computer professional training mode building

YU Qiang

(Anhui Technical Collage of Water Resources and Hydroelectric Power,Hefei 231603,China)

This article embarks from the economic transition period social demand for computer professionals, puts forward the principles of the personnel training mode, the basic structure and operation security system .

economy transformation period, Personnel training mode, Education cooperation

2015-10-10；

2015-10-15

余 強(1973-)，男，安徽岳西人，副教授，從事計算機教學與研究。

10.3969/j.issn.1671-6221.2015.04.022

G648.2

A

1671-6221(2015)04-0070-03