以就業為導向的商務英語專業實踐教學研究

李運祝

【摘要】隨著我國對外貿易的快速發展，我國人才市場對商務英語專業畢業生的需求不斷增加，但是高校商務英語專業人才培養的質量卻不盡如人意。文章指出了高職商務英語專業實踐教學所面臨的挑戰和問題，并從實踐課程設置，雙師師資隊伍建設、教材建設實踐教學手段、方法和校內實訓、校外實習基地建設四方面，對商務英語專業實踐教學體系的構建做出了探討。

【關鍵詞】商務英語 實踐教學 建議

一、商務英語專業實踐教學存在的問題

在《高等學校英語專業英語教學大綱》（以下簡稱《大綱》）中提出了：“高等學校英語專業培養具有扎實的英語語言基礎和廣博的文化知識并能熟練地運用英語的復合型英語人才”。 [1]無可否認，按照此目標培養的英語專業的學生為地方經濟發展做出了積極貢獻，但是隨著外部形勢的新變化和新要求的產生，高等院校越來越不能滿足市場對于商務英語畢業生知識、技能和素質的需求，這業已不符和中國企業“請進來”特別是“走出去”的戰略發展要求。因此，商務英語專業教學也應相應的進行調整，尤其是商務英語專業的實踐教學存在的一定的問題，如課程設置有欠合理，大部分課程仍然以語言技能為主；師資水平和隊伍建設有待加強，雙師型教師更為稀少；實踐教材建設滯后，實踐教學手段、方法單一，跟不上時代和社會知識更新和發展的要求；校內、外實訓基地嚴重不足，校企聯動合作培養人才少等等問題。

二、加強商務英語專業實踐教學的建議

國家中長期教育改革和發展規劃綱要（以下簡稱《教育發展綱要》）（2010-2020年）中對高校人才培養質量作出了明確要求：牢固確立人才培養在高校工作中的中心地位，著力培養信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才。加強實驗室、校內外實習基地、課程教材等基本建設。深化教學改革。強化實踐教學環節。加強就業創業教育和就業指導服務。創立高校與科研院所、行業、企業聯合培養人才的新機制。全面實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”。 [2]

根據《教育發展綱要》的要求與指導，結合我院商務英語專業培養人才的實際情況，筆者認為可從以下三方面強化和改善商務英語專業的實踐教學：

（一） 優化商務英語專業課程設置

學生學習知識和提高能力的途徑主要是課程學習，優化課程設置是知識傳授和能力培養的前提。所以，要取消單純的英語語言課程， 把商務技能訓練放在突出地位。在教學內容上 ，一方面繼續加強英語基本技能、 跨文化交際能力和綜合素質的培養，另一方面， 加大商務類課程的比重， 應開設 “國際貿易實務” 、 “外貿單證實務”、 “ 世界市場”、 “國際發展戰略”、 “英語商務洽談” 等和實際情況聯系比較緊密的課程，進而豐富實踐課程的類型，開闊商務英語學生的國際視野、提升學生的語言基本技能、商務知識和實踐技能。

（二） 加強雙師型師資隊伍建設

教育以學生為本，辦學以教師為本。要提高英語專業的教學質量，首先應提高教師的業務水平和職業技能素質。教師“如果只能停留在低水平層面辦學，弄不好最后連生存都會成問題”。 [3] 由于實踐性課程的需要，要求教師既懂英語也懂專業。因此，在師資隊伍建設中，可以制定一個長效機制，鼓勵教師進修、到企業掛職和考取翻譯、外銷、物流、報關等從業資格證書，鼓勵教師赴企業進行鍛煉實習，并落實保障制度，使他們真正成為“雙師型”教師。同時，也要加強引進企業兼職教師，逐步形成實踐技能課程主要由相應高技能水平兼職教師講授的機制。通過內培外引，滿足實踐教學多樣化的要求，奠定實施實踐教學對師資水平要求的基礎。

（三） 加強教材建設，改革商務英語專業實踐教學方法和手段

1.教材建設決定著一個專業人才培養的效果和效率。要使用高水平、權威性的教材，又要鼓勵教師開發、建設校本教材和引進西方國家的經典教材，以便使教學內容及時更新，跟上知識更新快的特點，從而適合社會對英語專業學生培養素質的要求。

2.教學方法與教學手段的改革，是提高教學功效和人才培養質量的核心。要選擇適當的教學方法和實訓形式。如英語交際能力訓練可采用情景或交際教學法，商務談判可采用任務或團隊教學法；綜合技能實訓可采用案例或項目教學法等等。同時，還可以采用實踐考察、專題調研多種實訓的形式，讓學生及早的了解社會及對其技能掌握的需求情況，逐步形成多形式、多方位的實踐課程教學渠道，鍛煉學生的實踐運用能力。

（四）建立校內、外實訓基地

1. 校內實訓基地是專業常規實訓、專項技能訓練的主要場所。可與外貿企業商討在校內聯合成立商務英語實訓室或國際貿易模擬室。學生可以在教師的指導下，進行仿真模擬訓練。這培養了實際動手能力，做到了理論與實踐、課程與崗位技能的結合， 提高了學生的職業核心能力。

2. 和企業合作，定期讓學生到企業進行頂崗實習，并與企業簽訂實習協議，也與學生簽訂實習協議，定期讓學生到企業中實習，把理論和實踐結合起來：平時上課學習，定時到企業實習實踐，并使之規范化和制度化。 校外實訓基地建設是校內實踐教學的延伸，是高職實踐教學體系的完善。在校外實訓中，學生能夠真正接觸電子商務，進出口業務，更深層次地了解進而掌握外貿企業進出口業務流程，把握崗位技能要求、社會環境、市場環境和企業運作管理模式等。

三、結語

加強商務英語專業建設的目標，就是為企業培養和輸送適應對外貿易發展、為區域經濟服務的復合型創新人才。為滿足社會和企業對人才的多樣化需求和解決當前實踐教學中存在的問題，必須探索符合商務商務英語專業實踐教學特點和規律的改革之路，只有這樣才能最終形成商務商務英語專業實踐教學的突破，促進商務商務英語專業學生各項技能的平衡發展，提高商務英語專業畢業生培養的質量，滿足社會對復合型專業人才的需求。

【參考文獻】

[1]高等學校外語專業教學指導委員會英語組.高等學校英語專業英語教學大綱[M].北京：外語教學與研究出版社.2000.

[2]教育部.國家中長期教育改革和發展計劃綱要[EB/OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.html.

[3]王守仁.轉變觀念提高英語專業辦學水平[J].中國大學教學，2010（5）