高中英語課堂教學改革的反思與對策

鄭秀媛

摘要：隨著社會經濟的不斷發展，語言交流也更加的普遍。英語作為一種重要的交流方式，其地位也越來越重要，相應的對于英語人才的要求也逐漸提高。高中英語是對初中英語的繼承，更是大學英語順利學習的關鍵。所以高中英語在學生的英語學習中占據了十分重要的地位。在過去的高中英語教學中所培養出來的學生已經不能順應社會的發展和變革，因此急需對現在的高中英語教學進行改革。高中英語教學變革，主要從以下幾個方面入手，例如英語教學的內涵，任務，內容，方式，評價等多個方面進行變革，但是課堂是教學變革的主要場所，因此，需要加強課堂教學。本文根據高中英語課堂教學的實際情況進行討論，并且提出一些解決的措施。

關鍵詞：英語；課堂；現狀；解決措施

【中圖分類號】G633.41

引言：英語是現在世界上通用語言之一，更是世界上使用最普遍的語言。隨著全球經濟的快速發展，英語的地位也越來越重要，當然對于人才的要求也隨之提升。高中是培養英語人才的重要時期，在培養人才方面發揮了重要的作用。過去的高中英語教學已經不能順應時代的發展，需要及時的進行變革。課堂改革在其中發揮了重要的作用。怎樣進一步提升高中英語課堂教學的教學質量呢？本文主要從以下六個層面入手：

一、改變教師認識，保證學生的主體地位

在課堂教學中，老師要改變認識，轉換角色，要保持學生的主體地位，要改變以老師為中心的教學觀念。以學生為主體，充分的激發學生的學習熱情，讓學生能夠參與其中，這才是老師需要思考的主要問題。如果老師不注重保持學生的主體地位，只是根據自己的想法進行教學，采取灌輸式的教學方法，即使提升了學生的學習成績，也是應試教育制度中只會做題不會思考的機器，這樣的學生很難適應社會的發展。因此，在課堂教學中，老師要進行指導，維護學生的主體地位，讓學生成為課堂教學的主人翁，讓學生進行課堂教學設計，激發學生學習的積極性和主動性，通過學生的自主研究，進一步提升學生的實際能力。并且，老師在課堂教學中，需要充分的認識學生，根據學生的實際特點，進行針對性教學，保證學生的主體意識。

二、改變學生觀念，確立學習的主要目標

作為學習的主體，學生要改變過去的教學觀念，確立長遠的目標，讓學生避免成為應試教育中的犧牲品，發揮自己的主體觀念。學生要認識到，高中階段的英語學習，不但能夠在高中考試中取得優異的成績，還可以更好的掌握相關的知識，并且熟練的運用到實際生活中。實際上，高中英語學習的長遠目標，是為了讓學生能夠更好的運用英語和外國人進行溝通。雖然通過高中三年的學習，并且在每次的考試中都能取得優異成績，但是遇到外國人，你如果連最基本的英語都不會講，那三年英語學習的實際價值又體現在什么地方呢？社會所需要的人才不是在考試中獲得優異成績的學生，而是在社會交流中能夠對答如流的人，是具有綜合素養的新世紀人才。作為學生的引導者，老師應該更好的幫助學生改變過去的觀念，幫助學生認識到學習的主要目的和價值[1]。

三、提升教學任務，完成交流的主要目的

老師不應該把教學目標停留在教學任務和完成教學目標的層面上，老師要承擔把青少年培養成為順應社會發展的新世紀人才的責任，其中英語老師也要承擔相關的責任，因此英語老師需要不斷的提升教學目標，教學目標要更加的長遠，為社會培養更多具有綜合素質的人才。通過這樣的方式，建立相應的教學目標，老師就會更加注重在課堂中培養學生使用英語的能力，從而達到相互交流的目的。在課堂教學中，老師可以使用英語和學生進行交流，并且讓學生使用英語來回答問題，從而更好的提升學生的英語思維能力和表達能力。

四、充實教學內容，增加課外英語知識

課堂教學內容不應該只停留在課本知識的層面上，老師要善于引導學生，不斷的拓展課堂知識，充實教學內容，更好的提升學生的學習樂趣，健全教學知識結構，激發學生的學習熱情。英語主要是用來交流的，在課堂教學中應該更加注重這方面的內容。比如，在英語課堂教學中，老師可以適當增加英語笑話，英語故事和有關的文化內容等。給學生安排相關的任務，讓學生能夠在課堂中表現自我，更好的調動學生的積極性和學習熱情。而且，掌握有關的文化也十分重要。學習一個國家的語言，不但要對這個國家的語言進行相關的學習，還要對這個國家的文化進行深入了解通過掌握和了解這個國家的文化，能夠更好的幫助我們進行語言表達[2]。

五、創新教學方法，更好的進行師生互動

過去的高中英語課堂是：老師占據主體地位，老師教學生跟著讀；老師在講臺上講解，學生在下面做筆記。這種教學方式是一種灌輸式的教學模式，不僅單調而且沒有效率。因此，老師要轉變這種教學方式，創新教學方法，讓學生積極參與其中，例如讓學生在課堂中體驗當老師的感覺，構建情景演練等等，從而更好的完成師生之間的交流。

六、注重教學評價，思考課堂的教學效果

課堂是教學的主要場所，因此老師要注重課堂，提升課堂效率，要進一步提升課堂教學的效率性。并且，課后的教學評價也十分重要，因為課堂教學評價不但能夠表現出課堂的實際教學效果，還是老師進行思考總結的重要內容，因此，老師要注重教學評價，為學生反饋更多的信息資料，方便學生進行溝通和交流，隨時了解學生的發展情況，從而更好的提升課堂效率[3]。

七、總結

隨著經濟全球化的不斷發展，英語也越來越多的受到人們的廣泛關注。所以老師在英語課堂教學中具有十分重要的作用，所以在課堂教學改革的過程中，老師的作用不容忽視。因此，作為英語老師，首先要改變觀念，堅持以人為本，以學生為中心，不斷的進行創造，不斷的健全自身的知識構造，從而更好的提升自身的素質修養，為英語課堂教學盡自己的一份力。

參考文獻：

[1] 李明和. 英語課堂教學導入環節存在的問題與對策[J]. 語數外學習（高中英語教學）. 2014（07）

[2] 李金. 高中英語課堂教學有效導入策略研究[J]. 學周刊. 2014（08）

[3] 王紅艷. 中學英語教師課堂導入話語的研究[J]. 海外英語. 2013（24）