高中語文進行傳統文化教育的新思考

周建奇

摘要：近年來，高中語文教育越來越受到人們的關注，這是因為，作為中學教育的重要組成部分，高中語文教育是學生進行文化熏陶，提高學生語言運用能力的教育，關系到學生這素質的培養。本文討論了高中語文進行傳統文化教育的意義，分析了高中語文進行傳統文化教育的一些問題，提出了高中語文進行傳統文化教育的措施。

關鍵詞： 中學教育 語文教育 傳統文化教育

【中圖分類號】G633.3

1引言

傳統文化極大地促進我國經濟的發展，是我國傳統文化的瑰寶，傳統文化教育有利于促進中華民族在全球化環境下健康發展，有利于民族文化的創新，有利于提高學生的傳統文化的知識水平，語文應當適應時代發展的需求，承擔傳統文化的水平，依照課程標準的要求，找到語文教學有效進行傳統文化教育的方法，發揮語文學科的作用，履行語文學科應盡的義務。

2高中語文進行傳統文化教育的意義

我國教育體系中的關鍵內容之一，文化的核心載體，便是語文，它也是作為交流的重要工具。而作為我國文化的重要組成部分之一，在我國文化體系中占有重要地位的傳統文化若滲透在高中語文教育中，則深刻影響著文化的傳承及對學生的培養。首先，高中語文進行傳統文化教育抑制了社會進步帶來的現代化對于傳統文化的沖擊，有利于提高學生對傳統文化的重視程度，從而真正成為傳統文化的傳播者與繼承者。再次，通過故事，詩句將中學教材中豐富的傳統文化的內涵表達出來，比生硬有利于培養學生的興趣，從而有利于傳統文化的傳播與學習。最后，通過傳統文化的學習，會幫助學生形成健康的世界觀，人生觀，個人文化素質慢慢積累，從而提高自己的文化底蘊。

3高中語文進行傳統文化教育的若干問題

從幾十年的語文教學情況來看，對學生進行母語教育未被提起重視。但是，母語源遠流長，是中華民族傳統的根基，母語教學關系著我國國民素質的提高，地位十分重要。所以，必須強化語文教育，提高母語教學在教育中的地位以及在社會中的地位，從而保證傳統文化更好地在高中語文教學中進行。我國在經歷多次政治斗爭后，現在的社會更加注重亟待解決的社會問題，其中就包括發揚傳統優秀的民族文化。因此，必須使全社會正確認識傳統文化的地位和作用，才能為高中語文進行傳統文化教育創造良好的人文環境。

4高中語文進行傳統文化教育的途徑

4.1單元主題教學

在新課標的教材中，舊版課文還存在于一些古代文學作品篇目中，但是組織單元不同了。我們不只是把一類文體或是一種主題簡單的拼湊在一起，而是將不同選文之間的部分合理整合以創造出部分大于整體的效果。教師不僅要懂得各個課文，還要了解其他文體、語體之間的關系，能夠與其他活動單元的主題題材相呼應。所以，可以在充分考慮各篇文章的關系情況下進行單元主題教學方法。

4.2充分利用課本中的古詩文

傳統文化表現在道德文化、建筑、民俗、飲食文化、傳統的倫理道德文化、古人的價值觀，人生觀以及中華民族的優秀的精神文化。而高中課文中蘊含著豐富的傳統文化，尤其是古詩文。因此，在高中語文教學中應充分探尋古詩文中豐富的思想感情，挖掘更多的傳統文化的內涵。

4.3拓展名著教學

傳統文化的素養之一便是了解多個文學作品中的名著。但是，學生不喜歡名著，往往根據自己的興趣選擇閱讀的書籍，所以對于古代文學名著知道的非常少。學生以為名著創作時代太過久遠，語言不易理解，思想性強，所以不能夠吸引他們去靜下心來閱讀。教師可利用課堂彌補這個缺陷，對一些思想性對后世有影響或是與現代社會結合較為緊密的名著進行重點分析。同時，通過課文教會學生閱讀思考的方法與角度，引導學生進行原著的閱讀，從而更深刻地了解原著。

4.4開展實踐活動來進行教學

學生應當意識到積累傳統文化是要自覺進行，是自身的一種需要，自覺地進行讀書的積累，形成興趣。這也需要教師持續地在課上進行傳統文化教育。但是，為了培養學生的興趣，不僅需要老師的引導，更重要的是為學生布置相應的適當的任務。教師可以鼓勵學生演講，學生為了演講，會根據確定的演講的主題，認真挑選、查找資料，，做好準備，這樣學生在無形中擴大了自己的知識面。除此之外，；老師可以設計多種多樣的活動，比如，姓氏探源。通過這種方式，培養學生學習傳統文化興趣。

4.5聯系現實教學

進行高中語文傳統文化教育不僅要使學生有一定的文化素質與文化內涵，而且需要學生應用在為人處世上，不僅提升文化素養，而且充分發揮傳統文化的實用性。教師在進行高中教學時，應該與現實生活與時代相結合，培養學生優秀的人生態度，高度的社會責任感，嚴謹的求學之道等方面。比如，教師通過讓學生關注并積累時事熱點新聞來引導學生關注社會。同時引導學生從小事做起，注意自己的言行舉止來繼承傳統文化。

高中語文教師應該意識到自己擔負著的文化傳承歷史重任，每位學生也應該具有的這樣的歷史使命感，教師應該幫助學生積累傳統文化知識，完善人格，提高社會責任感和民族自豪感。

參考文獻

[1]沈慧.高中語文如何突破傳統作業的內容和形式建立新觀念.《讀寫算（教育教學研究）》.2010年10期

[2]楊軍.淺談高中語文進行傳統文化教育的方法.《課程教育研究》.2014年20期