身臨其境做英語閱讀理解

陳麗煌

摘要：俗語有云，得閱讀者得天下。在閱讀理解上是否取得高分是高考英語能否獲得好成績的關鍵。閱讀雖然有很多技巧，但要想拿下這塊大蛋糕，不妨進入“蛋糕師”的思維空間，因循創作者的思路、措辭、情緒，從而漸漸進入到作者的創作意圖之中，細嗅作者跌宕起伏的筆墨之美。

關鍵詞：閱讀技巧 角度 思維

閱讀是一種理解、吸收、鑒賞、評價的過程。這種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的。閱讀也是讀者與文章之間互動的一種信息加工方式，是讀者積極主動地在其語言知識和背景知識的參與下對文章中的信息進行重新加工和建構的復雜過程。英語中閱讀理解是一個跨文化的復雜過程。近幾年，福建高考英語閱讀理解題的分值占總分的40分，是所有題型中分值比例最大的，因此在閱讀理解上是否的高分是能否取得高考英語好成績的關鍵。雖說閱讀有很多的技巧，但筆者認為要想拿下這塊大蛋糕，不妨進入“蛋糕師”的思維空間。

一、 站在作者的角度來看文章

在高考英語考試中，閱讀理解的文章一般有這樣幾種文體：記敘、議論、說明、應用和論述。不同的文體有不同的段落組織方式和脈絡層次。在做閱讀理解時，讀者要學會跟隨作者的構思、敘述、措辭、情緒等進入到文章中，在創作者的筆墨結構中徜徉跳躍。因而要做好題目，就要進行換位思考，此法尤適記敘文體。記敘文一般按時間順序展開，有明顯的表示時間先后的詞語。閱讀時要抓住時間這條主線，弄清who、what、where、why與how。比如，福建2014高考試卷中的A篇：文章大意是去年母親節早晨我和兒子去超市購物時遇見一位老婦人摔傷了，兒子主動提議為了使她感覺到更好買花給那位摔傷的老婦人，結果收到花的老婦人很感動。當看到“As we were leaving， we found that only minutes earlier an elderly woman had fallen over at the entrance and had hit her head on the concrete.” 讀者就會揪心，為老婦人的身體捏了一把汗，想像著那畫面，周圍人的圍觀，滿地的血，驚愕無助的老夫妻，兒子的體貼，老婦人的感激等等。看到最后，相信很多讀者跟我一樣，心理暖暖的，能體會母親為自己兒子感到驕傲的心情。繼續順著作者的思路，讀者進入作者的思維，就不難做出“56. What dose the author intend to tell us？ ”的答案是D。

二、 站在出題者的角度來看題干

在實際教學中，教師常常告訴學生，揣摩題干的時間有時比看文章的時間要長。因為當你試著站在出題者的角度去做題的時候，你就要花時間去站在出題者的角度去思考每一道題是想考你什么，構架是什么，出題意義是什么。如，福建2014高考試卷“69. The underlined sentence in the second paragraph probably implies that__________”。做題時，讀者就得明白劃線的句子“They live in too big a house with too many rooms， yet their house of life is a hut” 中yet的含義，作者將它賦予了轉折的含義，這就很容易選擇出B項。

三、 站在出題者的角度來看選項

教師一般在自我命題時，時常絞盡腦汁來迷惑讀者做出錯誤的選擇，其實，按照一般出題規律，錯誤的選項往往具有一定的特征。最簡單的是偷梁換柱，選項與原文表述內容稍微換了個別詞匯，把原文做最細微的改動，就很難發現這是一個迷惑性的選項，但是這樣的小動作仍然有一定的規律，及為了迷惑而做出的細微改動主要集中在一些核心動詞和形容詞的改動。如，2014年福建省質檢英語卷D第68題“The book The Count of Monte Cristo is ____B. written by Italian author Alexandre Dumas” 中用Italian替換了文中的French。接下來選項中開始設置包含無關文中內容，并在改寫的同時添加一些原文并未出現的內容，使得選項具備強干擾性。又如，2014年福建省質檢英語卷D第69題“C. He carries out his revenge to regain his fortune” 就是其中一例。當然還有很多，如，過分絕對，擴大或縮小概念，移花接木等等。

閱讀這部分很多選項都是對的，但是往往需要學生選擇最佳的。比如，有些選項涵蓋范圍不全面，語氣太絕對等等，都是判斷這一選項正確與否的依據。當然，正確選項也有其特征的，在教學實踐中，常發現正確選項通常與文章中心思想，主旨大意有關，如，福建2014高考試卷中“68. The author intends to tell us that______”，文中主要是講通過物質富有和精神富有的對比，闡述了精神富有的重要性，故應選D。正確選項設置的特點往往同義替換、詞類轉換，利用同義詞的替換，或者正話反說，反話正說等等。

總而言之，閱讀理解有著許許多多的技巧，每一道題都能在原文找到依據。特別是近些年，福建省在一些閱讀理解題中，經常會出現關于作者想法的題目，因此揣摩出題人的思路，跟著他的思路走顯得非常重要。目前，高考中推斷題目的增加已經形成一種趨勢，給考試拿高分設下了一道柵欄，成為學生閱讀考試中較難逾越的障礙。只要我們在平時的閱讀練習中主動地、全身心投入地閱讀，并站在作者或者主人公的角度去琢磨、去理解，努力做到“人、文合一”，難題就能迎刃而解。

參考文獻：

〔1〕2014年福建省質檢英語卷。

〔2〕2014年福建省高考英語卷。

〔3〕中華人民共和國教育部 ，2003.《普通高中英語課程標準》，人民教育出版社。

〔4〕張敬源、彭漪 ，《英美媒體文章閱讀教程》，中國人民大學出版社。