論新課程改革下體育課的自主學習

郭相平

【摘 要】 體育課程中的自主學習是學生自定學習目標和練習方法，通過自我監控練習過程和及時評價練習結果等方式，在教師必要的示范、精講和幫助引導下，最終實現學習目標的學習。是推進素質教育，培養學生創新精神和實踐能力的一種實踐。文章從學校體育開展學生“自主學習”的必然性與可能性及體育課中實行自主學習的教學方法和注意事項，論述了學校開展學生自主學習的必然與可能。

【關 鍵 詞】 學校體育；自主學習；評價式

體育課程改革的新理念帶來了學習方式的根本變革。教育必須以學生的發展為本。所以我國體育課程改革由傳統的、單一的、自主的與被動的學習方式將被自主、合作與探究的學習方式所代替；在自主、合作與探究三種新的體育學習方式中自主學習是關鍵和基礎。

一、自主學習的概述

自主學習也叫自我調節學習，理論上是指學生自己確定學習目標、選擇學習方法、監控學習過程，評價學習結果的學習。由此我們可以定義體育課中的“自主學習”是：學生自定學習目標和練習方法，通過自我監控練習過程和及時評價練習結果等方式，在教師必要的示范、精講和幫助引導下，最終實現學習目標的學習。自主學習具有能動性、獨立性、有效性和相對性等特征。我們還可以進一步說明自主學習和合作學習、探究學習之間的關系。首先，自主學習需要合作與探究；其次，個人從事探究學習本身就是自主學習過程；第三，在合作學習過程中，學習小組的成員都要各司其職，獨立完成自己的學習任務，可以說是一種集體的自主學習，意識到這一點很重要。由此可見，在三種新的學習方式中，自主學習是基礎，是關鍵。

二、學校體育開展學生“自主學習”的必然性與可能性

學校體育是學校教育的重要組成部分，它包括了體育教學、課外體育活動、課余運動訓練、衛生保健教育等各方面的教育措施，是一個完整的教育過程，不僅限于課堂，還涵蓋了課內外的各種體育活動。倡導在學校體育中開展“自主學習”，是“自主學習”實驗的延伸，也是基于對體育過程本質的認識。

首先，學生對體育基礎知識的掌握及基本技術和技能的提高是一個自我發展的過程。體育過程的核心任務在于學生快速地學會技術動作。學生掌握任何一個技術動作都是自我發展的過程，通過主動學習完成從泛化——分化——鞏固——自動化階段的轉換。況且，學生神經類型、身體素質、運動水平等諸多方面存在差異，只有選擇適合自己的學習和練習方式，才能不斷地在體育過程中掌握基礎知識和基本技術、技能。因此，自主學習反映了學生學習過程的本質。

其次，學生優良的意志品質培養，需要自我鍛煉。培養勇敢、果斷、機智等良好的意志品質是體育的重要任務，同時也是進行體育活動所必須具備的品質基礎。自主學習可以使學生在學習中掌握自己的愿望，充分了解自己，采取適中的期望值，為達成目標而不斷堅持，并在學習中形成自我檢查、自我判斷、自我批評的習慣。

再次，形成終身體育思想和能力是學校體育的基本要求。學校體育要全面鍛煉學生身體、增強體質，使學生掌握體育的基礎知識、基本技術和技能，要學會科學地鍛煉身體的方法，逐步形成終身體育的思想和能力?！白灾鲗W習”建立在學生學習興趣的基礎之上，強調培育學生強烈的學習動機，著眼于學習者的自覺性和積極性。

三、體育課中實行自主學習的教學方法應注意的幾點

1. 從學生自主學習方式的基本理念、基本特征、基本要素、基本模式等出發，認真實踐體育教學以人為本，以學生為主體的精神，體現著重培養創新意識和實踐能力。

2. 關注學生自主學習方式的生成性。一方面，教學要關注學生自主擬定的學習目標、學習策略、方法及評價等；另一方面，關注學生的不同認知與不同的生成方式，教師應給予學生以不同的幫助，使每一位學生都會學習，都能感到自己是成功者。

3. 關注學生自主學習方式的運行。教師應給予學生適時的啟發、引導、激勵和幫助，促進學生良好的學習習慣、學習行為、學習品質的形成和發展。如在上武術課時，教師先簡單介紹幾個攻防動作組合，然后由學生自己想動作、編動作來完成各有特色的攻防動作練習，這樣能大大提高學生的學習興趣，教學效果也特別明顯，這時教師主要起的是輔助、引導作用。

4. 懂得運用評價。評價是一種民主協商、主體參與的過程，是評價者與被評價者共同進行的心理建構過程。在教學中，經常開展群體評價，鼓勵學生進行技術動作、學習態度、學生互動等的討論、評價，使學生在自評、互評中了解情況，及時進行自我調整，促進自身不斷的完善和提高；在與他人交往、合作的過程中，逐漸學會欣賞別人、理解別人、容納不同意見。能客觀評價自己和別人，使評價過程成為自己學習、體驗、發展的過程。師生的共同總結既能夠體現“課程即對話”的新理念，又能夠幫助老師反思自己的組織教學策略，將為老師今后能夠更好地“導演”學生的自主學習提供依據。

體育課中，自主學習不僅可以提高學生的主體意識，使學生從過去被動執行教師的教學計劃轉變成主動完成學習目標，從而增強責任感，樹立自尊和自信，同時掌握終身學習的方法，為今后堅持體育鍛煉奠定基礎。實踐證明，自主學習更有利于學生提高學習成績，是個體終身學習和畢生發展的基礎。我們相信，在國家新體育課程改革中，自主學習方式的變革不僅是必要的，而且是切實可行的。

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