健康教育管理單在骨折護理中應用效果觀察

馬瓊蘭

【摘要】目的：通過臨床試驗，收集患者滿意度數據，探究健康教育管理單在骨折護理中的應用效果。方法：臨床試驗數據選取為2013年5月～2015年2月，在我院進行骨折護理治療的病患300例。隨機將300名骨折患者隨機分為2組，一組患者采用常規模式下的健康教育護理，另一組在常規的健康教育護理上加用健康教育管理單進行對照，分別對兩組骨折患者的護理效果進行觀察，收集骨折患者對兩組護理模式的滿意度。結果：實施健康教育管理單的護理治療組，不僅獲得了更高的滿意度，在骨折并發癥的控制上也優于傳統的健康教育護理模式。結論：將健康教育內容通過管理單的方式施于骨折患者，不僅能提高患者的接受程度，降低護理治療中的發病率，還能獲得更多的患者認可，減少醫療糾紛。

【關鍵詞】健康教育管理單；骨折護理；應用效果

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2015）03-0249-01

骨折是指骨結構受到高能量撞擊之后連續性或部分性斷裂，需要進行及時的治療。如若延緩治療或是任其自然愈合便會引起一系列的并發癥，根據不同的骨折程度，也會帶來不同程度的后遺癥[1]。骨折患者由于骨結構不同程度的損傷，也要進行針對性的治療。住院期間，骨折患者可能需要進行手術對骨頭進行復位，然后再對肌肉、關節進行適當程度的功能性鍛煉。在骨折護理期間一個好的健康教育，能有效的幫助骨折患者養成良好的治療習慣，對患處進行快速有效的治愈。因此，我院通過臨床試驗數據，來分析健康教育管理單在骨折護理中是否存在應用效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

臨床資料數據，選取于2013年5月～2015年2月，我院外科收治的300例骨折患者。300例骨折患者中，196人為男性，104人為女性。300例骨折患者年齡為22～77（34.12±11.13）歲，骨折患者留院觀察時間7～23d（11.12±4.97），在臨床治療中，發現患者骨折患處部位有所不同，其中上肢骨折病例較為多見總計179例，其余的121例骨折患者均為下肢骨折。分別將300例患者，隨機分成兩組，每組各150人。一組對其進行常規的健康教育護理，另一組在常規的護理模式下加用健康教育管理單進行護理，通過對兩者護理方式下患者的滿意度進行分析，探究健康教育管理單在骨折護理中的效果。300名骨折患者在進行臨床治療試驗前，均簽署了健康教育管理單在骨折護理中應用效果觀察臨床試驗知情同意書。通過對兩組患者性別、年齡、患病部位以及住院治療天數的數據差異，進行統計學的計算，得到P>0.05，數據并不存在統計學意義。

1.2 治療方法

常規的健康教育的骨折護理方式，大多對骨折患者采取口述，給骨折患者科普骨折常識性知識，叮囑骨折患者養成良好的生活習慣，營養膳食均衡搭配，適當的進行鍛煉，不宜高強度的運動，避免引發二次骨結構錯位，并告知如何在骨折護理治療途中預防并發癥的發生[2]。

健康教育管理單在對骨折患者的護理治療中，有著更加個性化的元素。比如在骨折患者的床頭張貼個性化設計的健康教育管理清單。這種個性清單，簡單易懂，大部分骨折患者都能識記。這種人性化的方式較之呆板的口述，更能獲得骨折患者的認可度。傳統的健康教育護理，僅是通過口述叮囑，患者在聽記的過程中，難免會有所疏忽遺漏[3]。而以這種清單形勢所記錄的健康教育知識，更能提高骨折患者的認知程度，在臨床的治療中，也有著顯著的幫助。健康教育管理所張貼在患者床頭的清單，記錄了各項骨折康復性治療方式，詳細闡述了治療的必要性以及如何進行有意義的肌體功能鍛煉。其中還記載了一些骨折中的飲食原則與禁忌，并在如何防范一些并發癥上進行了有效的建議[4]。由于患者都有不同種程度的骨折，所以在骨折患者入院后，需對其進行全面綜合的確診，借鑒以前的成功愈合經驗，制定個性化的治療方法。對于患者的恢復情況，每個階段進行不同的康復性訓練，醫務護理人員也應及時給予解答骨折患者在治療護理中的各項疑問。

1.3 評價標準

針對兩組骨折患者所進行的健康教育護理模式，采取無記名的滿意度調查。滿意度調查的程度分為三種：滿意、一般、不滿意。結合治療過程中患者的護理感受來判定，分析健康教育管理單在骨折護理中應用是否有效。

1.4 數據處理

本文對骨折患者滿意度數據進行了收集，并通過專業統計學軟件對兩組差異數據進行處理。數據中的滿意度為概率類數字，用“%”進行表示，組間數據用卡方檢驗進行比較。當求得P<0.05時，差異數據具有統計學意義。

2 結果

健康教育管理護理單模式，在骨折患者中的認可度明顯的高于傳統健康教育護理，獲得了更多的滿意投票。通過SPSS軟件，對兩組的滿意度差異數據進行計算，可以求得P<0.05，數據有明顯的統計學意義。具體的滿意度數據顯示如表1。

表1 骨折患者對健康教育管理與常規健康教育在護理中的滿意度（%）對比

組別 人數 滿意（%） 一般（%） 不滿意（%）

健康教育管理組 150 86（129） 12.67（19） 1.33（2）

常規健康教育組 150 62.67（94） 31.33（47） 6（9）

3 討論

骨折患者入院進行診治時，健康教育這份工作就已經開始了，當骨折患者痊愈出院時才能真正的結束。所以健康教育對骨折患者的傷勢復原上，有著重要的作用。傳統口述下的健康教育對骨折患者來說，并沒有達到預想中的療效。所以我院在骨折患者的臨床試驗上，開展了更具個性化的健康教育管理單護理。

通過對患者滿意度的調查中來看，健康教育管理單能夠更有效的獲得患者的認可度，在幫助骨折患者身體機能恢復上更具應用效果，值得在骨折患者的護理治療中進行推廣。

參考文獻：

[1]黃亞芬.健康教育管理單在骨折護理中應用的效果評價[J].廣西醫學，2012，34（8）：1094-1095.

[2]劉平華.健康教育管理單在骨折護理中應用效果觀察[J].醫學美學美容（中旬刊），2014，（4）：354-355.

[3]孔祥粉.骨折護理中健康教育管理單的臨床應用效果[J].內蒙古中醫藥，2014，（36）：90-90.

[4]王靜.健康教育管理單在骨折護理中應用的效果評價[J].中西醫結合心血管病電子雜志，2014，（3）：95-95.

[5]符寶芳，張麗春，劉思等.骨折護理中健康教育管理單的臨床應用效果評估[J].醫學信息，2014，（16）：502-502.