論高校學生干部的培養

周禹冰

摘 要：高校學生干部是教師的助手和學生的表率，也是連結教師和學生的橋梁和紐帶，代表著高校青年學生的骨干力量。高校學生干部的素質關系到學校建設及各項活動的質量和水平，也影響著他人和自身的發展和成長。

關鍵詞：學生干部；培養；問題；

中圖分類號：G647.7 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-02-00-02

一、高校學生干部的特性

高校學生干部具有鮮明的特點，該群體與普通同學群體最大的不同是擁有和負有協助教育管理者工作的權力和義務，也正是在這種工作的權力與義務中，體現了很多特殊的性。

（一）工作中的獨立性：高校學生干部開展工作不再是完全依賴于教師的指令，而是更多立足于廣大同學的立場，了解同學們心聲，獨立自主地進行各項活動的籌備、策劃、組織、宣傳工作，甚至有時還會承擔一定的教育普通同學的任務。

（二）工作的聯系性：高校學生干部的工作形式具有獨立性，其具體工作卻是具有聯系性的。在日常工作中，學生干部的工作往往是在學生中開展，起到上傳下達的作用。他們學習、生活在普通學生中間，與普通學生有著相近的年齡、知識層次、能力、喜好、觀點，因此彼此易于溝通，能夠第一時間了解并掌握普通學生的思想動態、愿望要求。對于教育管理者，他們是有力的助手，能較快領悟、接受教育管理者的管理思路，及時與管理者達成共識的管理模式。這種特殊性決定他們可以在學校和同學之間發揮媒介作用，一方面把學校的各項精神傳達到學生中去，另一方面也可以把廣大同學的意見、要求反映給教育管理者，有利于學校教學秩序的正常進行。

（三）實踐性：在具體工作中，高校學生干部必須具有實踐性。從學生干部工作本身來講，它是一項事務性的工作，更是一門藝術，其中蘊含著深刻的道理和客觀的規律。比如用人藝術、協調藝術、激勵藝術、溝通藝術、表達藝術、運籌時間藝術等等。掌握這些工作藝術，既需要教育學、心理學和管理學等眾多學科的知識理論素養作支撐，又需要豐富的實踐經驗作底蘊。現實中一些學生干部工作做得很出色，不僅在于他們有很強的工作能力，還在于他們掌握了工作的藝術。從學生干部工作的對象來講，當代大學生追求創新的欲望十分強烈，他們思想活躍，情感豐富，渴望了解新事物，愿意接受新事物，追求新形式、新體驗，排斥陳舊的活動方式，這無形中對學生干部工作的藝術性提出了更高要求，也就對他們工作的實踐性提出了更高的要求。

（四）表率性：高校學生干部大多是經過選舉產生的，他們往往思想先進、成績優秀、道德品質突出、儀表舉止文明，這使他們在同學具有較高的威信，成為同學們學習、效仿的楷模，使群體風氣向上，團結而具有戰斗力。一旦他們出現思想退步、成績下滑或是脫離群眾，將導致群體成員觀點不統一，個人主義悄然膨脹，凝聚力下降，有礙集體的健康發展。

二、存在的問題及原因

首先，某些高校學生干部的任職意圖具有相當的功利色彩。盡管絕大多數學生干部的競選初衷是服務同學和鍛煉能力，但是也有部分同學對學生干部的任職目的存在一定認識偏差，他們僅僅希望能夠借助學生干部的身份在獎學金評比、綜合素質測評以及就業、黨組織發展等方面獲取額外優勢。客觀來講，學生干部的經歷的確有助于以上目標的實現，學生干部也往往在這些方面受到特殊照顧，但是現代社會競爭的主流趨勢是素質賽跑和德操比拼，如果缺乏真才實干的能力和高尚的品格，一個人難以憑借簡單的履歷亮點獲得他人認可。

其次，某些高校學生干部“官僚”主義思想嚴重。由于受到特權思想影響，工作中部分學生干部不能擺正自己和普通同學的位置，強烈認同自己的“管理者”身份，忽略了“服務同學”的最基本初衷。他們與普通同學缺少交流，思想脫離集體，自我感覺優越于其他同學，甚至個別學生干部利用各個學生機構，憑借自身的特殊地位，不顧別人利益甚至犧牲其他同學利益來謀取私利，形成了特殊的“腐敗”現象。

再次，某些高校學生干部存在認識水平不夠、實干精神不強、工作協作能力薄弱的問題。部分學生干部對待問題常常缺乏個人認識，對同學意見或老師建議常常無原則隨聲附和，或者甘當形式主義的“老好人”，這些學生干部往往缺乏積極主動解決問題的能力和“硬碰硬”的實干精神。此外，也有部分學生干部不能正確處理個人與組織的關系，缺乏與其他學生干部密切合作的精神，工作上單獨為政，缺乏求同存異、顧全大局的胸懷和氣度，無法達成整體工作的和諧統一。

最后，某些高校學生干部存在業務能力不強、學習成績低下的問題。學生干部首先是學生，學生的第一要務是學習，而學習成績也常常成為衡量一個學生的首要標準。部分學生干部常常缺乏科學運籌時間的能力，因忙于各種事務性工作而耽誤了有效的學習時間。成績欠佳的學生干部難以樹立自身的威信，工作也缺乏感召力，更甚至可能影響學業的正常進行，造成難以彌補的個人損失。

三、高校學生干部的培養思路

（一）強化思想政治教育

學生干部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。大學學生干部更要自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策。俗話說，“其身正，無令則行，其身不正，雖令不行”，大學學生干部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。同時學生干部要注意培養自己的事業心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重托，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。

（二）加強綜合能力素質培養

學生干部的素質體現在成為工作上的能手、管理上的專家，成為政治上有高度、生活中有情趣、工作中有方法、人格上有魅力、道德上有原則的高校學生干部。這要求培養他們關注和認識政治，不僅安排工作和任務更要指導他們修身養性，進行工作方法的培訓，組織大家對社會現象進行討論，學會用現代的工具、經濟的思想、管理的思維來處理工作和個人的問題，充分利用網絡建立老師和學生干部之間的暢通溝通機制。

（三）淡化身份、開闊視野樹立正確的得失觀

盡管高校學生干部的數量較多，但相對于全體學生來講還具備稀缺性。正是因為這一稀缺性，使“干部”身份容易滋生該群體同學的驕傲、自大甚至霸道。對于高校學生干部的關心支持，目的是理解他們的甘苦以利于工作的開展，但決不可以讓他們以此為借口，自恃有功而向組織要這要那，奉獻了就要索取，表現出動機不純，過分計較個人得失。因此，應對他們進行多形式、多渠道的正面、側面教育，逐步樹立“為人民服務”的政治觀，知曉個人與集體的主次關系，個人利益、得失是以維護集體利益為前提的，不能超越集體。

總之，在大力提倡素質教育的新形勢下，品學兼優、能力突出、技術過硬的高素質學生干部隊伍對于高校學生管理工作至關重要，在對學生干部的培養過程中，不光要肯下功夫，而且要下對功夫，作為學生干部自身，也一定要在積極配合學校相關培養工程的基礎上，努力自我培養、自我成才，提高其綜合素質，發揮學生干部的最大才能。

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