幼兒家庭教育中存在的問題及解決對策

宮越

摘 要：家庭教育是幼兒成長過程中最自然最長久的地方，也是對幼兒影響最深遠的場所。家庭教育有其獨特的含義與特點也正是由于家庭教育的靈活性、終期性等特點，有人的影響也是深遠持久的。然而，在家庭教育的過程中也出現了一些問題。解決家庭教育中出現的問題開始成為人們關注也是的重點是促進幼兒健康全面發展的關鍵。為此，本文針主要對家庭教育的含義、特點、存在的問題進行研究，并提出相應的解決對策。

關鍵詞：幼兒；家庭教育；含義；特點；問題；對策；

中圖分類號：G619.29 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-02-00-01

一、家庭教育的含義

什么是家庭教育？據我了解，在過去大部分家長意識中家庭教育就是父母“教”，孩子“學”，“上”對“下”的一種影響。并且這種教育有時存在很大的非科學性是漫無目的的進行。其實，教育是人與人之間相互施加的有目的的影響，不僅僅是“上”對“下”的影響，也是“下”對“上”的一種影響。因此，家庭教育有狹義和廣義之分。廣義的家庭教育是指家庭成員之間相互實施的一種教育，即在家庭里，無論是父母對子女，子女對父母，還是長者對幼者，幼者對長者所施加的一切有目的、有意識的影響。無論是古代還是在現代都存在著子女對父母，幼者對長者實施教育的現象。例如：在現代家庭日常生活中，針對于某一問題子女向父母表達自己的想法提出自己的建議；尤其是在子女成年后這種現象出現的比較多，子女為說服父母支持自己的某行為而向父母說一些道理等等。這種現象在在生活中是經常發生的。只是由于受封建思想的束縛，一些家長總是認為自己是長輩，經歷的事情多的，自然明白的道理也就多，為了自己的地位與威信而不愿承認其實子女說的有定的道理。從某中意義上說其實這也是一種教育活動。而狹義的家庭教育是指在家庭里，有家長（指父母或家庭成員中其他年長者）自覺地有意識地按照一定社會要求，通過言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施的教育影響。通常我們所說的家庭教育，一般是指狹義的家庭教育。在這里我主要闡述的家庭教育指狹義的家庭教育，就是父母對子女、年長者對年幼者實施的教育。

二、家庭教育的特點

家庭教育同學校教育社會教育一樣是教育的一種形式，也是培養人的社會活動。但家庭教育是一種特殊的教育形式，因此，家庭教育與不同與學校教育、社會教育的特點，有其自己的個性。通過研究傳統家庭教的特點與現代家庭教育的特點我認為以下幾點是對于幼兒家庭教育來說比較重要的幾點：家庭教育的早期性、終身教育性、情感性、靈活性、滲透性。

三、家庭教育中存在的問題

家庭是幼兒成長最自然生活最長久的地方，對幼兒全面健康的發展起到很大的促進作用，而且在社會發展中也起到巨大作用。隨著我經濟體制的改革與完善，家庭物質條件生活水平也得到改善和提高，家庭教育也得到了發展。然而家庭教育在現實教育中也存在著一些問題，結合生活實際本人認為幼兒家庭教育主要存在以下問題：教育觀念落后，監護責任不能落實、家長自身素質、能力水平低、教育方式方法不合理，嚴重影響了幼兒的發展、過度重視子女智力開發和文化學習、家庭成員教育態度不一致、家庭穩定程度逐漸降低，對幼兒產生消極影響、家庭環境與幼兒園環境嚴重脫節，忽視家庭環境的作用

四、解決幼兒家庭教育中存在問題的對策

存在問題就必須面對、解決。幼兒階段的家庭教育在人的一種中發揮著重要的影響與作用。為了促進幼兒健康和諧的發展、提高家庭教育的水平推動社會主義社會的建設與發展，面對在幼兒階段家庭教育發展過程中出現的問題，提出以下解決對策：

（一）加強家長教育意識，轉變家長教育觀念，增強父母的教育責任感

（二）提高家長的自身素質，加強施教能力

（三）“對癥下藥”，合理施教，科學育兒

（四）實施整體教育，促進幼兒德、智、體、美諸方面全面和諧發展

（五）保持教育態度的協調一致性

（六）建立和睦的家庭模式，有利于促進幼兒完整人格的全面發展

（七）創設優美適宜的家庭教育環境，保持家園一致性

綜上所述，家庭中的點點滴滴都在潛移默化的影響著幼兒成長，足以見得家庭中的方方面對幼兒來說都是非常重要的，高爾基說：“是母雞就會下蛋，但教好一個孩子卻不是一件容易的事情。”也足以見得教育孩子的復雜性。

總之，我們可以看出家庭教育也是講究藝術的。因此，家長在教育孩子過程中一定要遵循幼兒身心發展的規律，從自身出發，從實際出發，掌握一定的教育方式方法；從幼兒的整體出發實施全人格教育，把實施全人格教育作為家庭教育的核心，同時也要不斷提高自身素質和教育能力，創造良好的家庭環境，從而促進幼兒健康、快樂、全面的成長，為二十一世紀培養現代化的高素質復合型人才打下基礎。

參考文獻：

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