培養優秀班級干部，為小學班主任減負

曾華

摘 要：隨著社會的發展和經濟的進步，教師面臨的壓力越來越大，特別是班主任這一騎虎難下的角色：班主任是教師，擔當著傳道、授業、解惑的使命；班主任是家長，是一個班級的監護人……在這種工作量繁重的情況下，優秀的班級干部能夠為小學班主任減負，成為教師得力的助手。

關鍵詞：班級干部；減負；班主任

一、細心甄選，精益求精

班干部的選舉是培養優秀班級干部的前提。首先，教師應充分了解每一名學生的任職經歷，這是挑選班干部的一個捷徑，擔任過班干部的學生比較有經驗，基本的組織能力、管理能力都已經具備；當然，這不能成為唯一的考察方法，教師還應該在日常的學習和生活中細心觀察每一名學生的表現，一個優秀的班級干部的苗子應該具備膽大心細、管理好自己才能去管理別人，嚴于律己，在同學中有較高的威信和人緣，號召力強等特點。湖南衛視一檔真人秀節目《一年級》反應了很多班級的現狀，兩位班長候選人王××和安××平分秋色，一個溫柔可愛，一個雷厲風行，但是就同學投票的結果來看，學生更喜歡的是溫柔可愛的王××，并不是雷厲風行的安××。從中可見，班級干部受歡迎的重要性，也是班主任不容忽視的一個重要方面。其次，在競選過程當中，可以采取演講等方式，既可以培養和鍛煉學生的口語表達能力、應變能力，又可以促進競選方式的多樣性。最后，競選過程要保證公平、公正、公開。

二、指導班干部展開工作

1.親力親為

選拔出來的班級干部有的學習成績比較突出、有的體現出強烈的責任感，有的膽子比較大，可以說是學生中的佼佼者，然而，畢竟他們也只是處于小學階段，是涉世未深的孩子，對未知的世界和自己的工作充滿了好奇和疑惑，如果不加以適當地引導，很容易出現班級干部與同學產生沖突，影響班級團結的事情發生。所以，教師選拔完班級干部，并不能掉以輕心，對于一些他們不會處理的問題，要手把手地傳授給他們經驗，心急吃不了熱豆腐，教會他們不懂就問，消除他們內心的恐懼和疑慮。

2.勇敢嘗試

“培訓”工作開展一段時間后，教師可以適當地放手，鼓勵學生投入到他們的工作中去，譬如，讓學習委員替教師收發作業、班長維持紀律、宣傳委員設計黑板報等，各司其職，讓他們體會到為班級和同學服務的光榮和成就感。在這個過程當中，教師應默默地站在一邊觀察，對他們取得的進步加以鼓勵和表揚，如果出現不恰當的地方則應該及時糾正。

3.徹底放手

班級干部熟悉并能夠做好本職工作時，就是教師徹底放手的時候。班主任要鼓勵班級干部積極成為學生與教師之間的紐帶，成為教師的左膀右臂，勇敢地提出自己的想法和建議。班主任可以適當地創造“臨時有事”的機會，向班干部委以重任，讓他們臨時代替教師管理同學們上自習，班主任偷偷躲在后門，觀察他們的一舉一動，給予班干部充分的信任。

三、樹立班干部的威信

從某種程度上來說，班干部是一個班級的縮影，是班主任的縮影，班干部就是小班主任，教師要教育學生尊重班干部，調解班干部與普通同學之間的關系，為班干部進一步展開工作而奠定良好的基礎。既要給予班級干部充分的信任和尊重，鼓勵他們更好地為班級和學生服務，又要做到不偏袒、公正嚴明，不能讓班干部恃寵而驕。

總之，培養優秀的班干部，有利于減輕班主任的工作負擔，有利于鍛煉他們的組織能力，更有利于班集體的團結與和諧。

參考文獻：

孫桂榮.淺議小學班級干部的選拔及培養[J].網友世界：云教育，2014（02）.