《東南西北》教學設計

韓群英

【教學內容】

北師大版小學數學二年級（上冊）第五單元第58～59頁“東西南北”。

【教學目標】

1.經歷在現實情境中確定和區分東、南、西、北四個方向的過程，能正確地辨別這四個方向。

2.了解平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規定，能看懂簡單的平面圖。

3.能在實踐活動中學會合作，學會用數學的眼光觀察生活。

【教學重難點】

正確辨別生活中的方向，了解平面圖上的東南西北。

【教學過程】

一、猜謎語，導入新課

有位勤勞的老公公，天色一亮就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。你說它是什么呀？太陽每天早晨從哪邊升起？傍晚，太陽又從哪邊落下？（西邊）能用手指出來嗎？你還聽說過哪些方向？板書課題：東南西北。

二、實踐體驗，學習新知

（一）認識生活中的東南西北

1.找一找教室里的東、南、西、北。

師：我們教室的東面在哪兒？你還能找到哪個方向？老師知道有一首兒歌能幫助大家很快認清方向。（早晨起床，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。）你能面向太陽，邊念兒歌邊指出方向嗎？原來也可以用我們身體的前后左右來辨別方向。現在同學們面朝哪個方向？那你的前后左右分別是哪個方向呢？（強調用手指出來）面向東邊大家能找到方向了，請同學們坐回原位，現在同學們面朝什么方向？現在你的前后左右分別是什么方向？和你的同桌先說說，想好了舉手告訴老師。

師：剛才我們面向不同的方向找東南西北，同學們發現了什么？

2.師生小結：當我們轉動身子面向某方向時，雖然前、后、左、右的位置變了，但東、南、西、北的四個方向始終沒變，只要我們認準了一個方向，就能指出其余的三個方向了。

3.看誰說得快：當你面朝西時，后面是什么？左面是什么？右面是什么？當你面朝北時，后面是什么？左面是什么？右面是什么？（讓學生搶答）

4.以你自己的位置為中心，向大家介紹你的東、南、西、北四個方向上有哪些同學？（請兩位學生代表介紹自己的同學）

師：能介紹教室的東、南、西、北面上分別有些什么嗎？

師：介紹得真好！我們一起玩個小游戲吧，老師說口令，同學們做動作，看誰的反應快！

游戲：面朝北邊拍拍手，面朝東邊招招手，面朝南邊拍拍肩，面朝西邊請你笑一笑！（生根據師的要求作出相應的動作）

（二）認識平面圖上的東、南、西、北

1.在游戲中辨認方向

現在我們大家一起到外面的操場上去做游戲，請大家走路時一定要保持安靜，因為其他班的同學正在上課，不能干擾他們。可邊走邊問：“我們現在朝哪個方向走？”（學生回答）“現在又朝哪個方向走？”（學生在操場上排成幾排橫隊）

我們要分組做游戲。（請一學生和師配合）請他和老師面朝同一方向，站在同學們面前（這樣有利于學生判斷對錯）。熟悉游戲規則，然后分四人一組來做，分別朝四個方向，再看一看我們操場的東、西、南、北各有什么重要的景物或建筑物？互相說一說。老師檢查學生說的情況。老師集中大家的意見后總結：操場的北面是……，操場的南面是……，操場的西面是……，操場的東面是……，并讓學生把這一觀察結果記錄下來。（附頁圖）

老師帶領學生回教室。提問：“我們現在又朝哪個方向走？”老師強調大家要保持安靜。

2.繪制示意圖

老師選擇幾種不同的記法在投影儀上展示，并請作者說一說自己的記法。

師：我們大家都清楚我們操場的四周景物，因此看這幾幅圖也能明白其中的意思，可是如果我們把它們畫給你的哥哥姐姐看，他們能看懂嗎？怎么辦呢？在繪地圖時，人們規定上面表示北方，下面表示南方，左邊表示西方，右面表示東方。

師：小朋友都知道了地圖上表示方向的方法，那么我們能不能按照這種方法把我們操場四周的景物填在教材第58頁下面：“填一填”中？

學生獨立填寫，老師巡視，集體交流。

3.認識地圖

出示一張中國地圖，地圖像什么？請學生說說上海、新疆、深圳、內蒙古在祖國的什么地方？

三、實際應用、發展新知

（一）課件出示世紀公園的平面圖

世紀公園東南西北方向上分別有什么呢？

（二）課件出示城隍廟分布圖

能看懂這幅圖嗎？早就聽說城隍廟是個美麗的地方，你們是熱情的小主人，能根據這幅景區圖為游客介紹一下旅游景點的分布情況嗎？

（三）說說生活中辨別方向的方法

我們到了陌生的環境中，如果迷路了辨不清方向了怎么辦呢？

你們知道的真多，原來生活中有這么多天然的指南針。老師也收集了一些圖片，我們一起認認方向。（課件播放圖片）

四、全課總結，拓展延伸

這節課我們學習了什么？課后請大家觀察自己家的大門是朝哪個方向的？你家的東南西北方向上分別有些什么呢？把它記錄下來，告訴你的老師和同學們好嗎？