讓我們一起來玩畫畫

作者簡介：

陳琳，2007年畢業于華東師范大學學前教育系，工作至今7年有余。曾長期在宋慶齡幼兒園國際部擔任中文教師，現在多元文化部擔任教師。

作為王momo的媽媽，我從小喜愛畫畫，曾經在整個漫長、枯燥的求學過程中，最愛做的事情就是給課本“畫插畫”！可每每到關鍵時刻，心底里總覺得自己還是差一口氣——缺點兒創意和想象力。就美術創作而言，如果技能、技巧屬于勤能補拙的東西，那么創意和想象力就沒那么簡單了，不是插上“翅膀”就能飛得起來的。

從娘胎里出來沒幾個月的王momo便跟著媽媽和五顏六色打起了各種交道，至今家中“作品”無數。可是，如果我告訴你，3歲的王momo至今都還不能正確地握筆……哈哈，你是不是覺得我在開玩笑？

No No No ，且聽我慢慢說我的獨家小竅門——

竅門1.0：工具多樣化。（能否根據內容配1-2圖）

畫畫，嚴格來說3歲前的階段應該叫做“親子美術創作”，可以拿身邊任何的物品當工具。如果你還停留在僅僅依靠蠟筆、水彩筆的階段，那你的孩子將會有很長一段時間的“涂鴉空窗期”。

王momo8個月左右能端正地坐在兒童餐椅上，十個手指頭會牢牢捏著磨牙器的時候，我就和她開始了非正式的涂鴉，工具就是手。擠幾盤顏料，不用加水，擺上一張大大的白紙，我就用拇指蘸著顏料開始在紙上指指點點了，王momo看著我卻遲遲不敢自己來，于是我捏著她的手指往顏料里一戳，再往紙上一按，然后就一發不可收拾了。手指用過了，然后就是手掌，小小的手掌往顏料里一泡，冰冰涼涼，別提有多爽了啊。印小手掌的活動，通常會以王momo捏了一手的顏料，興奮地揉搓結束。依此類推，當孩子會走路了以后，印腳丫子也是一個非常不錯的選擇。刷著顏料的小腳丫飛奔在畫卷上的時候，快樂已經遠遠超越了畫畫本身。

有沒有想過，蘋果也能畫畫？胡蘿卜也能畫畫？特別是對于小肌肉水平尚未發展起來的小寶寶來說，這些日常生活中耳熟能詳的物品好過蠟筆一百倍。擠一盤紅色的顏料，切半個小蘋果，寶寶抓起蘋果往顏料里一蘸，再往紙上一壓：哇！栩栩如生的紅蘋果；切一段胡蘿卜，寶寶捏著它往紫色的顏料里一蘸：哇！敲了一串大葡萄。

家里用舊的海綿、小汽車上掉下來的輪子、吃完的奶粉罐子、喝飲料的吸管……這些生活中不經意的小東西，當它們和顏料“相撞”時，就能擦出不一樣的火花。

竅門2.0：載體多樣化。（能否根據內容配1-2圖）

和工具一樣，如果你還認為和孩子一起美術創作，一定需要一張紙的話，你又out了。小年齡的孩子最討厭一成不變的東西了，就算是白紙，也要變得讓孩子認不出來。

王momo就是這樣挑剔的一個孩子。很快就在紙上玩膩了，丁點兒大的孩子自然會想到地板，想到墻面，成人看來的惡作劇其實于他們而言，是對周遭環境的一次全新探索。我馬上為她準備好了可以水洗不留痕跡的顏料和水彩筆。好，你要畫，媽媽就讓你畫個痛快！今天畫在陽臺的落地門上，明天就畫在鏡子上；畫完了娃娃的梳妝臺鏡子，再去畫衛生間的瓷磚……不過，畫完之后記得自己用濕紙巾抹干凈哦。尊重與要求總是如影隨形的。

如果說這些載體還是隨手可見的話，那么接下去的這些就需要爸爸媽媽們自己動些腦筋了。舉個例子，去年秋天，我帶著2歲半的王momo去公園里撿落葉，撿回的落葉被她當成了寶。我靈機一動，擠了些顏料，和王momo一起給落葉刷件漂亮衣服穿穿；刷好顏色的落葉還能拓印在紙上，變成彩色的樹葉，一舉兩得。

竅門3.0：創作形式靈活多變，讓孩子有豐富的滿足感與成功感。

（ 圖中的扇子是momo3歲時隨我們去日本旅行買回來的扇子，然后她自己在上面畫的畫，她也相當喜歡 ）

畢竟還是學齡前的孩子，在技能技巧這座大山前顯得那么渺小，面對他們簡單甚至粗糙的作品，大人一味的、空洞的夸獎與贊賞并不能起到正面且積極的作用。這個時候，不妨換一個角度，不留痕跡地“幫一幫”孩子，怎樣？

在王momo18個月的冬天，我帶她去三亞旅游，我很想讓她能夠用自己簡單的筆觸勾勒一下對這次旅游的印象。“大海！挖沙子！” 王momo干脆利落地回答。那就畫吧，可是一想到拿著蠟筆或者拿著刷子，上面涂成藍色下面涂成土黃色，瞬間連我都覺得很枯燥。于是，我帶著她先是挖了一坨海灘上的沙子，又盛了一瓶海水：在酒店房間里用海水調藍色的顏料，刷在白紙上，再往白紙上刷固體膠，然后一把一把撒上事先挖好的沙子。回到上海，只要有親戚朋友問王momo去三亞都玩了些什么，她都會掏出她的這件寶貝畫作，一一和別人介紹她的三亞之旅：大海和挖沙子。那一刻，她滿臉的自豪感與滿足，就仿佛她把整個海南島給帶回來一樣。

竅門4.0：給孩子盡情宣泄的自由。

有一段時間，差不多是2歲左右，王momo所在的早教中心開始有藝術課了。說是藝術課，其實就是老師在墻壁上貼一大張白紙，每人發一把大刷子，一盤顏料，隨便怎么刷，怎么涂，盡情折騰即可。陪她上了兩三次后，我也算是看出了一點點門道。不同性格的孩子，面對這張白紙，有著截然不同的動作。謹小慎微型的孩子，絕對不會把每個顏色接在一起，總是紅的一攤，藍的一攤，黃的一攤，顏色與顏色間基本不會有任何“接壤”，并且以點涂為主，不會有大面積的涂鴉；大大咧咧型的孩子，大喇喇地揮舞著刷子，最后以所有顏色混在一起，變成一整塊烏糟糟的咖啡色告終。可是，無論是哪種性格的孩子，他們給大人們的感覺都是快樂的、興奮的、自在的、放松的。

我自己也這么“依樣畫瓢”過一回，就是教王momo學用剪刀。去年暑假時，她剛好滿3歲了，我覺得她的小肌肉發展得還不錯，就給了她一把小剪刀和一疊紙，并且詳細地敘述了剪刀的安全使用規則，然后，我就隨她去了。一開始，還真是惡夢，她正好是興趣高發期，天天纏著要這把剪刀，她的工作臺上，地上都是好多非常碎的碎紙。看她忙得不亦樂乎，我也就沒有打攪她，只是叮囑她在完成后要把工作臺打掃干凈。就這樣過了兩個月，突然某一天，她說：“我要個圓形。”然后我就瞅著她自己畫了個圓，然后熟練地剪了下來。那一刻，我真是覺得自由的魅力大無窮啊。

竅門5.0：順應孩子年齡特點的發展規律

回到開頭，“3歲的王Momo至今都還不能正確地握筆”，與其說她不熟練、不會，不如說我沒有“教”過她正確的握筆姿勢。差不多在2歲后，我才為她提供了蠟筆和水彩筆，而且是很粗的蠟筆和水彩筆（之前都是用木柄大刷子），就是為了方便這個年齡的孩子抓握，差不多一直到了最近，王momo3歲左右，我才慢慢有提及握筆的姿勢，不過我也沒有強行去糾正她，準備等再過段時間，她吃飯時勺子拿得相當穩妥后，再回到握筆上。

王Momo的媽媽絮絮叨叨了這么多，是因為和孩子在一起繪畫，在一起創作作品的時候，那份快樂，那份滿足感，是在其他親子活動中所體驗不到的：有的玩，有的畫，更有的說！

寶貝，媽媽想和你一起用眼睛，用雙手，用心去感受這個五彩斑斕的世界。

美術啟蒙的用具（網上均可買到）

可水洗的兒童顏料；

可水洗的粗蠟筆；

可水洗的粗水彩筆；

白色長畫卷（宜家）；

各種大小尺寸的畫刷；

橡皮泥、橡皮泥工具與模具；

圓頭剪刀、花邊剪刀；

各色手工紙；

各種圖案的小印章；

固體膠；

畫圖反穿衣。

我在購買這些工具時所遵循的原則是：方便抓握、不強調手部的精細動作、容易出成品、安全、色彩鮮艷能吸引孩子。