現代高職院校教育管理發展策略研究

崔洪澤

【摘 要】隨著教育體制的不斷改革，高校擴招的現象越來越廣泛，高職院校在培養應用型人才方面也發揮著越來越重要的作用。然而，不得不承認，高職院校在教育管理方面仍存在著一些問題。高職院校要想在激烈的院校競爭中占據有利地位，就必須要改革教育管理，實現管理創新，促進教育管理的發展。

【關鍵詞】高職院校 ? ?教育管理 ? ?發展策略

隨著高等教育的普及，職業教育進入了新的發展時期，各高職院校不僅面臨著前所未有的發展機遇，也面臨著重大的挑戰。本文將重點對高職院校教育管理現狀進行分析，并提出相應的對策。

一、高職院校教育管理現狀

1.學生管理工作難度大

由于高校的擴招，高職學生的生源受到了嚴重影響。高職學生大多數學習成績較差，只想學習一門技術，無意繼續深造，所以在求學階段對自己的要求比較低，學習態度不端正，紀律方面也比較松散;加之網絡的普及大大沖擊著學生的人生觀、世界觀，復雜的社會環境也影響著學生的價值觀，所以高職院校的學生管理工作難度較大。

2.管理制度不夠完善

目前，高職院校對于教育教學的管理比較松散，同時也缺乏一系列完善的管理制度。首先，對學生的學習缺乏監督與嚴格的考核機制，學生逃課、作弊現象嚴重，學不到扎實的知識與技能;其次，對于學生的生活管理不夠重視，學生中存在著通宵上網、夜不歸宿等，學校沒有明確的制度要求與切實的約束機制，輔導員也視而不見;再次，對于學生的思想問題缺乏正確認識與合理疏導。

3.教師素質有待提高

高職院校的教師素質參差不齊，有待提高。其中有一部分教師是直接從學校內部招聘而來，他們缺乏教學實踐，教學能力有待提高，同時由于剛從學校畢業，缺乏學生管理經驗，自身都帶有一股“學生氣”。還有一部分教師雖然資歷高，有豐富的學生管理經驗，卻缺乏與時俱進的精神，教條主義嚴重。同時，由于高職院校對于教師的考評機制不完善，一些教學水平不過關或者是思想水平不高的教師依然工作在教育教學一線，影響了教師隊伍的整體素質。

4.學生思想懈怠問題有待改善

一些高職院校的學生覺得自己沒有考上好的大學，有些自卑，于是產生了懈怠情緒，認為上高職只不過是為了學一門技術來就業，不一定要學得多好，尤其是文化課，更是沒必要上，逃課現象十分嚴重。

二、高職院校教育管理的改善對策

1.改善管理意識和理念

意識與理念是行為的先導，只有樹立正確的管理意識與理念，才能有正確的行為，朝著正確的方向前進。高職院校要與時俱進，根據時代的發展與學生的實際情況來制定學校發展戰略，加大學生管理力度，以人為本，一切從學生實際出發，考慮學生的內在需求，激發學生潛能，把學校當作學生發展的平臺，使教育管理成為學生發展的墊腳石。

2.建立現代化的管理體系

時代不同，學生的實際情況就會不同。因此，在管理制度與管理體系上，學校也應與時俱進，對其進行創新，建立現代化的管理體系，針對現階段學生的學習情況、思想狀況等建立教育教學制度、管理制度、考核制度，同時也可以借助現代化的手段輔助管理。

3.加強高素質教師隊伍建設

教師為人師表，是“傳道授業解惑”的典范，是學生學習與超越的榜樣，更是學校核心競爭力的根本。所以加強高素質教師隊伍的建設，是促進現代高職院校教育發展的重要因素。為此，高職院校應加強教職人員的培訓，增進教師之間的教研、交流;加強對教師的選聘工作，尤其是新教師的招聘環節，一定要嚴格把關，杜絕“走后門”“關系戶”現象;加強對教師的考核，完善激勵機制，賞罰分明，對于教學水平高、技術技能強、思想素質過硬的教師要多予以鼓勵，對于教學水平低、思想素質不過關的教師要加強培訓與考核，依然不過關者，要予以辭退或換崗。

4.加強對學生意識的正確引導

學校不僅僅要教會學生學習，讓學生能夠建立完善的知識結構，更要引導學生的意識，及時發現學生思想上存在的問題，對其進行疏導、調整，端正學生的思想與態度，引導學生走正確的道路，促進學生身心的健康發展。

此外，教育發達的國家在教師資格制度、教師培養培訓體系、教師聘用機制、師資隊伍結構、師資待遇等方面均有非常先進的經驗，所以高職院校在實施以上幾點策略的同時，應分析國外高職教育人才培養模式，學習與借鑒國外先進的職教理念，辦出自己的特色，推進我國高職教育更快、更健康地發展。

三、結語

現如今，社會競爭日益激烈，這種競爭已經蔓延到了學校與學校之間。只有順應時代的潮流，不斷創新思想，端正態度，積極改革，在長期的管理實踐中大膽探索，逐漸積累，才能不斷形成具有超前意識的現代管理理念，構筑符合高職發展戰略需要的組織結構，培育體現高職精神的校園文化，使高職院校的管理創新不斷向前推進，從而順應時代的發展，保持競爭力與生命力，在未來的發展中立于不敗之地。

【參考文獻】

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