淺談中職體育教學存在的安全問題與對策

賴遷華

【摘 要】中等職業教育是我國教育的一個重要組成部分。教育要面向現代化、面向未來，就必須培養德智體全面發展的學生。本文從學校、教師兩個方面分析了目前中職體育教學所存在的安全問題，并探討了解決問題的策略。

【關鍵詞】中職體育 ? ?安全問題 ? ?對策

當今社會的競爭，歸根結底是人才的競爭。未來社會發展更多地關注人的自身發展，體現“以人為本”的人文關懷;身心健康是人們的需要，未來社會競爭日趨激烈，在工作中需要人們付出更多的腦力和體力。毛澤東同志說過：“身體是革命的本錢。”因此，中職生的身體素質如何，將對他們是否能順利完成工作產生重大影響。只有完成好體育教學，真正增強學生體質、發展體育體能、培養良好的思想品質和協作精神，才能在競爭中顯示優勢，才能適應未來的社會生活。而且體育教學中，健康運動、安全運動、科學運動、快樂運動、有效運動已成為體育教師的共識，安全重于泰山，安全高于一切。

一、體育教學安全方面的問題

1. ?安全理論談得多，實際工作做得少。平時體育課上，經常會出現各種各樣的傷害事故，給學校、家庭、學生帶來不同程度的影響，這引起了各級、各類學校校長室、各處室對安全問題的高度重視。學校利用一切機會向體育教師多次宣講體育教學中確保學生安全的意義與作用，并反復強調安全、安全、再安全，一句話，“體育課絕不要出現傷害事故”。總之，安全理論講得多，實際工作做得少。

2. ?安全口號喊得響，具體要求提得少。體育教學中的安全問題已成為影響我國中職正常體育教學與深化體育教學改革一個重要因素。在家長、校長對安全事故的極度恐懼中，在體育教學難免發生事故的現實中、在校長提出“體育課上絕對不要發生事故”的嚴令下、在不斷重申安全口號中、部分教師取消了體操中的支撐跳躍、雙杠、單杠，田徑中的障礙跑、長跑等帶有一定競爭與危險性、但卻對身體健康有利的內容。總之，安全口號喊得響，安全措施與怎么做卻提得少。

3. ?安全規律不研究，出現問題無指導。防止體育教學中出現傷害事故是有基本規律的，如不去深入研究體育教學中的安全規律，不找出防止安全事故的基本方法，體育教學中發生傷害事故比例必然增大，出現問題也就不會處理、無法指導，從而造成被動。防止體育教學中傷害事故、確保學生安全，一定要防止安全理論談得多、安全口號喊得高、安全問題不研究這三種虛化現象。

二、體育教學中安全事故的原因

根據多年體育教學實踐與傷害事故案例記錄整理，筆者通過精心研究分析，得出學生在體育課中所造成傷害事故的原因一般有以下七個方面。

1. ?教師安全意識不強。在設計體育課時沒有考慮到安全方面的具體內容，在課前、課中沒有采取積極有效的措施來防止傷害事故發生，長期缺少宣講安全知識教育環節，使學生安全意識淡薄，盲目、隨意地參加體育鍛煉。

2. ?體育課堂管理不嚴，課堂紀律極差，學生自由散漫運動。課上沒有明確的教學目標，沒有嚴密的教學組織，教學方法無效果，學生自由活動，甚至在哄鬧中運動，教師又沒有嚴加管理或對某些情況沒有及時制止，導致傷害事故發生。

3. ?課前準備不充分，場地安排不符合要求。很多班級的學生擁擠在一塊場地上課，現場混亂，尤其是投擲項目。還有多個隊在一個場地上踢足球、打籃球，這些項目都容易造成傷害事故;沙坑沒有平整好、沙子過少、跑道或活動場地坑坑洼洼高低不平，也容易造成傷害事故;體操練習中保護措施不正確，體操墊擺放不符合要求，也會造成傷害事故。

4. ?對學生身體情況了解不全面。有少數學生患有先天性心臟病、肺病等疾病，沒有區別對待，導致傷害事故發生。

5. ?任意超出中、小學課標精神與要求，選擇項目難度加大，運動技術要求過高。體操教學時，將雙杠、單杠、跳箱高度任意增加或拉遠跳板與跳箱距離，導致傷害事故。

6. ?體育設施、設備陳舊造成傷害事故。尤其是室外體育器材，如單杠、雙杠等器材長期受日灑雨淋，會生銹、腐爛，學校又沒有及時保養和修理更換，教師上課時又沒提前檢查，學生運動時會因為器械斷裂而摔傷。

7. ?教師對體育技術動作講解、示范不正確、不規范，或安全保護措施不力，致使學生受傷。投擲類教學中，教師對動作講解不細致，對其他學生位置未做限制，部分學生處于危險區內，學生在投擲時致使他人嚴重受傷，這是體育教學中較為嚴重和常見的損傷。

三、防止體育課安全事故的措施

1. ?提前準備好場地，運動場地要美觀。優秀的體育教師，課前會提前10～15分鐘到上課地點（需準備更多的器材時，還要更早到達），將上課的場地、器材提前布置好，打掃干凈，創造良好的課堂環境。這是檢查衡量體育教師工作態度、責任心、事業心很重要的方面。

2. ?檢查器材要仔細，清除破舊壞器具。教師要根據上課內容，提前仔細檢查每一件器材，特別是上體操課前，更要認真仔細檢查雙杠、單杠、跳馬等器材，并把破舊壞器材處理掉。

3. ?做好準備多活動，易傷部位早預防。教師要使學生明確，體育課前做好準備活動是防止損傷必不可少的環節，教育學生養成體育課前認真充分做好準備活動的好習慣。同時在做好一般準備活動的基礎上，突出強調能結合主教材內容進行專項準備活動，使學生身體各部位、各關節肌肉充分活動開，并能為學練主教材做好身體準備。

4. ?規定動作要精練，技術正確須規范。對規定的技術動作，講解要精練細化，使學生形成正確的動力定型。學生掌握了正確規范的技術動作本身也是防止運動損傷的好方法。

5. ?教學內容有多項，自始至終變手段。中職體育教學內容在課標理念與目標要求下，選擇要更加寬廣多樣，不同教學內容有不同的規律與特點，無論是準備活動形式，還是教學練方法安排，都要不斷變方法、變手段，才能達到理想的教學效果。

6. ?技能素質有特點，分層教學保質量。運動技術教學與身體素質發展是有不同特點的，在運動技術學練中＼在掌握正確技術的基礎上，進行分層次教學，引導學生認真學練，達到目標。在提高身體素質教學中，一定要掌握身體素質發展的敏感期，強化學生學練。

7. ?練講方法有層次，循序漸進能進展。為了使不同層次的學生都有所進步與提高，在講與練過程中突出分層教學、分類指導思想，運用循序漸進的教學方法，使全體學生能穩步發展。

8. ?運動負荷要適量，避免過量受傷害。教師要預先設計好每一節課適宜的運動負荷，合理安排好運動強度與密度、運動時間與次數組數之間的關系，觀察學生課中的面色、呼吸、汗水、脈搏等，要根據實際調整運動負荷的大小，防止運動量過大而造成學生受傷。

9. ?情趣調動多激勵，高質學練求發展。興趣是最好的老師，體育學習情趣是保持學生認真上好體育課的前提條件。采取多種教學方式激發學生學練情趣，才能促使學生保持高質量地學練。只有每節課高質量地學練，學生才能更快、更好地達到教學目標。

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