新時期高校思想政治教育的實踐品性研究

文/高建華 王祎雪

思想政治教育的目標(biāo)的人的教育，在社會經(jīng)濟快速的背景下，高校思想政治教育即迎來了機遇也遇到了挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的理論式教育方式開始逐漸的暴露出很多的問題，嚴(yán)重的制約著思想政治教育的發(fā)展與作用。

一、當(dāng)前高校思想政治教育中缺乏實踐性的表現(xiàn)方面

社會實踐是檢驗大學(xué)生思想政治教育成果的重要手段，對提高學(xué)生的社會責(zé)任感、鍛煉學(xué)生實踐一致，培養(yǎng)良好的思想品德方面具有著重要的作用，但是由于我國高校傳統(tǒng)教育模式的影響，現(xiàn)代思想政治教育課程嚴(yán)重缺乏實踐性，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、對高校思想政治教育實踐性的認(rèn)識不足，缺乏普遍的重視

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實踐才能將所學(xué)的知識運用到生活工作，以真正的彰顯知識的重要作用，思想政治教育也是如此，但是現(xiàn)在我國的很多高校對于這一點的認(rèn)識還不到位，無論是從課程設(shè)置還是從思想認(rèn)識都對實踐課程采取了低度重視，沒有將其擺在學(xué)校工作的重要地位中，在這種教學(xué)環(huán)境的影響下廣大的學(xué)生對于實踐課程的重視程度也不高，只單方面的重視理論及某一方面實踐能力的提高，對思想政治教育實踐課持反感、排斥的態(tài)度。

2、高校思想政治教育實踐課程形式單一，內(nèi)容簡單，缺乏活力

當(dāng)前很多高校的思想政治實踐課程的內(nèi)容都比較的陳舊、單一，缺乏多樣性，開展最多的就是寒暑假的社會實踐活動，但在這一活動中一般都是象征性的組織學(xué)生進行開會、學(xué)習(xí)，卻沒有真正的將學(xué)生喜好與思想政治教育的目的融合在一起，使活動缺乏活力，失去原來的實用價值，同時現(xiàn)在的很多高校僅用短短的幾天的時間組織實踐活動，然后再簡單的進行參觀、訪談就草草的結(jié)束了一次實踐經(jīng)歷，這使學(xué)生無法真正的體會到實踐過程中的真實情況，也沒有正確的把握實際反應(yīng)的國情、民情實際，使得思想政教育流于表面，沒有取得有效的成果。

3、高校思想政治教育實踐課程缺乏層次性和計劃性，教學(xué)成果不顯

大學(xué)生社會實踐活動是提高學(xué)生思想政治教育的重要堡壘和陣地，能夠使學(xué)生真正的認(rèn)識到社會生活，從而促進大學(xué)生不斷的進行自我完善。但是目前很多的高校思想政治教育實踐課程都普遍的缺乏系統(tǒng)性和層次性，嚴(yán)重的甚至形成了“一講就煩，一煩就散”的惡性局面，這使教育的實際作用沒有得到有效的發(fā)揮，也使實踐教育形式陷入尷尬的境地。

二、加強高校思想政治實踐課程教育的重要作用

教育與實踐是緊密相連的兩個方面，能夠共同促進學(xué)生的進步，在當(dāng)前的教育背景之下，實踐課程的地位與作用受到了越來越多人的重視，在思想政治教育中的地位日益突出，總的來說其主要作用可歸納為以下幾個方面:

1、加強高校思想政治實踐課程教育力度可以有效的增強學(xué)生的競爭力。在社會實踐的過程中引導(dǎo)學(xué)生進行思想政治學(xué)習(xí)，適時的開拓學(xué)生的知識層面，擴大他們的社會接觸面，可以使大學(xué)生更好的把握社會實際，從而在畢業(yè)后更快、更好的融入到社會生活之中，以提高他們的競爭力。

2、加強高校思想政治實踐課程教育力度可以有效的提高學(xué)生的綜合能力。通過社會實踐可以更好的磨練大學(xué)生的意志，促進他們成長。在社會實踐的過程中，加強思想政治教育可以引導(dǎo)大學(xué)生運用所學(xué)的知識去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強社會責(zé)任感，堅定他們服務(wù)社會的決心，最終達(dá)到提高他們綜合能力的目的。

三、新時期有效提高高校思想政治教育實踐性的主要途徑

1、促進高校思想政治實踐教育課程向著項目化、目標(biāo)化的方向發(fā)展。思想政治教育是提高學(xué)生品質(zhì)的重要手段，我們要廣泛的加以重視，在日常的教學(xué)過程中構(gòu)建適合現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)需求的新的項目體系，讓高校中的思想政治教育更加的專業(yè)化、目標(biāo)化、項目化，使思想政治教育逐漸向著項目式方向發(fā)展，使學(xué)生在實踐的過程中真正的明確自己的方向，促進社會實踐課程效果的發(fā)揮。

2、“傳、幫、帶”化的發(fā)展思想政治實踐教育課程，豐富學(xué)生的知識層次。在實際的教學(xué)過程中，我們要挑選實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師向?qū)W生傳授思想政治理論知識，指導(dǎo)學(xué)生從事實踐活動，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生更好的掌握理論知識和實踐方法，以達(dá)到從細(xì)微的地方進行思想政治教育的目標(biāo)。

3、豐富大學(xué)生社會實踐形式，形成多樣化、全方位的實踐層次。教育是一個漫長的過程，在大學(xué)生的思想政治實踐教育課程上我們要以學(xué)生為本，采用多樣的教育方式來向?qū)W生傳授思想政治理論知識，使他們的真正的將實踐與理論相結(jié)合，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的做好實踐課程教授，使大學(xué)生樹立起正確的思想道德觀念。

結(jié)語

思想政治教育在大學(xué)生的成長成才過程中具有著重要的作用，不僅可以幫助大學(xué)生樹立起正確的三觀思想，還可以強化大學(xué)生的道德品質(zhì)，使廣大的學(xué)生真正的成長為對社會建設(shè)有用的人才。在今后的課程工作中，我們要進一步發(fā)揮實踐課程的重要作用，加強思想政治教育實踐性研究，切實提高學(xué)生的實踐能力。

［1］李威.淺談新時期高校思想政治教育難點的解決措施［J］.科學(xué)中國人，2014

［2］陳愛娟.論新時期高校思想政治教育的優(yōu)化發(fā)展 ［J］.池州學(xué)院學(xué)報，2012