應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探究

□文/許澤陽　劉淑艷

（1.遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院外國語學(xué)院；2.遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院遼寧·大連）

應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探究

□文/許澤陽1劉淑艷2

（1.遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院外國語學(xué)院；2.遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院遼寧·大連）

［提要］經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展促使市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。這種情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自然成了大學(xué)生就業(yè)之外的新興現(xiàn)象，雖然創(chuàng)業(yè)是最有效的就業(yè)方式，但由于存在諸多困難，很可能因某些問題導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐研究具有重要意義。

應(yīng)用型；本科；高校；創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

收錄日期：2015年5月6日

大學(xué)生就業(yè)難已不是一個(gè)新話題，僅2014年，我國普通高校大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)就達(dá)到了727萬，如此龐大群體面臨就業(yè)，就業(yè)難趨勢(shì)已成必然。在這種情況下，眾多高校紛紛加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，積極幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，利用創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)難問題。應(yīng)用型本科高校如何創(chuàng)立品牌？如何提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力？作為培養(yǎng)實(shí)踐型、應(yīng)用型人才的院校，與地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展關(guān)系密切，與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系緊密，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)顯得尤為重要，這一問題在理論和實(shí)踐上亟待解決。

應(yīng)用型本科高校已占我國高等教育的半壁江山，從現(xiàn)實(shí)來看，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育是緩解應(yīng)用型本科高校就業(yè)壓力的迫切需要，支持和鼓勵(lì)應(yīng)用型本科高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)勢(shì)在必行。雖然目前一些應(yīng)用型本科高校已在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面取得了一定成績(jī)，但仍然存在諸多問題，如何在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新時(shí)代抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，促進(jìn)應(yīng)用型本科高校創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐更大進(jìn)展，是必須面對(duì)和思考的課題。

一、應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類型與現(xiàn)狀

（一）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐類型

1、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。作為應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的基本類型之一。很多應(yīng)用型本科高校通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地幫助學(xué)生提高綜合實(shí)踐能力，幫助學(xué)生積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中最缺少的能力，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地是提高學(xué)生實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)的主要途徑。通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的培訓(xùn)，能夠有效幫助學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)流程和條件。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地培訓(xùn)中不僅能學(xué)到知識(shí)，更能夠了解到創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)和注意事項(xiàng)，這十分有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。一些應(yīng)用型本科高校創(chuàng)建了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，設(shè)置了專門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠起到積極的引導(dǎo)作用，不僅為學(xué)生提供了相關(guān)創(chuàng)業(yè)信息，更為學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)方向，降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)利用創(chuàng)業(yè)軟件，讓學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，了解創(chuàng)業(yè)過程體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，幫助學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力。

（二）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐現(xiàn)狀。通過眾多應(yīng)用型本科高校的不斷努力和實(shí)踐，很多大學(xué)生通過學(xué)校的幫助實(shí)現(xiàn)了自己的人生目標(biāo)，獲得了自己的第一桶金。一些應(yīng)用型本科高校利用各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育手段，有效提高了學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力。現(xiàn)在通過幾點(diǎn)來分析應(yīng)用型本科高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育方面取得的成果。

1、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地多方參與。為了給學(xué)生更多、更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。很多應(yīng)用型本科高校積極與政府相關(guān)部門及企業(yè)合作創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，很多企業(yè)如：中國電信、海藍(lán)生態(tài)、格力能源等等，都是為應(yīng)用型本科高校提供了高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)基地，目前我國應(yīng)用型本科高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地?cái)?shù)量多達(dá)3，000余個(gè)，幾乎覆蓋所有應(yīng)用型本科高校的學(xué)科專業(yè)。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)中，很多學(xué)生獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。

2、資金支持。應(yīng)用型本科高校為了給學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會(huì)，每年給予創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)機(jī)會(huì)，多達(dá)一二百項(xiàng)，每個(gè)項(xiàng)目給予學(xué)生經(jīng)費(fèi)支持一千元到上萬元不等，為了吸引廣大學(xué)生的積極參與，很多教師也為學(xué)生出謀劃策提供技術(shù)支持，幫助學(xué)生開拓創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。例如山西一所應(yīng)用型本科高校的生物與制藥工程專業(yè)，就組建了師生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生們成立了生物科技有限公司，并申請(qǐng)到了國家小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基金支持，最終獲得了成功。

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)提升了學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。為了使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)能夠發(fā)揮職能，很多應(yīng)用型本科高校利用虛擬創(chuàng)業(yè)，開設(shè)ERP沙盤模擬課程，利用企業(yè)經(jīng)營模擬實(shí)訓(xùn)，來幫助學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力。一些應(yīng)用型本科高校通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)開展大型ERP沙盤模擬大賽，使學(xué)生間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的熱情，幫助學(xué)生積累扎實(shí)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。

二、應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中存在的問題

（一）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐觀念過于滯后。目前我國應(yīng)用型本科高校創(chuàng)業(yè)教育并不理想，很多應(yīng)用型本科高校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育有效性偏差。由于學(xué)校對(duì)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的態(tài)度直接影響學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)信心，這種情況下學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心必然受到打擊，這不利于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的開展。

（二）教學(xué)方法過于單一。目前很多應(yīng)用型本科高校在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育方面，教學(xué)方式方法存在問題。多數(shù)教師采用知識(shí)教學(xué)模式，多以理論教學(xué)為中心，缺少必要的實(shí)踐教育，一些抽象的理論知識(shí)只會(huì)使學(xué)生迷惑，使學(xué)生產(chǎn)生迷茫，降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心。單一的教學(xué)模式和方式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的信心和興趣，教學(xué)有效性較低；另一方面，教師也抱著完成教學(xué)任務(wù)的心態(tài)，缺少對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和關(guān)注，這是目前我國應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中比較突出的問題之一。

（三）師資隊(duì)伍過于薄弱。教師是開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的核心力量，只有優(yōu)秀的教師才能保障創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的有效性和質(zhì)量。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育涉及眾多專業(yè)知識(shí)，只有有效的指導(dǎo)才能幫助學(xué)生，才能起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，否則只會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多應(yīng)用型本科高校師資力量缺乏問題嚴(yán)重，缺少專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)教師。一些教師自身沒有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中多停留在講理論層面，完全無法起到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的作用。

三、應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐發(fā)展之路

（一）更新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐觀念。想要提高應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育落到實(shí)處，應(yīng)用型本科高校自身必須更新觀念，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)時(shí)，要明確人才培養(yǎng)規(guī)格和要求，進(jìn)行有方向、有策略、有針對(duì)的培養(yǎng)。在知識(shí)方面，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和理論知識(shí)；在能力方面，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法。應(yīng)用型本科高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐效果一直不理想的主要原因和教育方式方法有很大關(guān)系，傳統(tǒng)教育方法很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和信心。想要學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力和動(dòng)機(jī)，就要實(shí)施以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)業(yè)的成就和意義，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)際教育的意義，現(xiàn)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、思考能力、研究和分析問題的能力。利用開拓第二課堂實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)的方式，開展創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐，有益補(bǔ)充創(chuàng)業(yè)第一課堂。

（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)大的師資力量是保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育順利開展，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育的核心力量。因此，應(yīng)用型本科高校必須提高重視，加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，不僅要招聘專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，更要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的培訓(xùn)，幫助教師提高綜合素質(zhì)和教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師培養(yǎng)要有計(jì)劃、有戰(zhàn)略，打造一批實(shí)踐和理論知識(shí)都合格的骨干教師團(tuán)隊(duì)。

四、結(jié)論

應(yīng)用型本科高校作為應(yīng)用型大學(xué)生輸出的搖籃，必須面對(duì)就業(yè)難這樣一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，絕不能采取回避態(tài)度，應(yīng)積極幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從根本上緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，有效解決大學(xué)生就業(yè)難問題。雖然一些應(yīng)用型本科高校在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育方面已取得了一定成績(jī)，但依然還存在著許多的不足，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育事關(guān)就業(yè)全局，意義重大。

主要參考文獻(xiàn)：

［1］趙菊珊.探索建立應(yīng)用型本科高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式［J］.中國大學(xué)教學(xué)，2011.5.

［2］姚鋒.基于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中存在的問題提出解決對(duì)策［J］.成功（教育），2011.7.

［3］章英才.目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育模式存在的問題及解決對(duì)策［J］.教育教學(xué)論壇，2012.4.

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本文為遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院2014年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目研究成果