高職自動化實訓教學改革及其對策分析

史今

摘要：為適應我國社會的不斷發(fā)展需求，我國高等職業(yè)教育進入了一個全新的改革發(fā)展階段，高等職業(yè)教育作為我國現(xiàn)代化教育不可分割的一部分，對我國的社會工業(yè)化和生產現(xiàn)代化有著舉足輕重的影響，重視高等職業(yè)教育的發(fā)展毋庸置疑，本文在對高職自動化實訓教學現(xiàn)狀詳細分析的基礎上，進行了自動化人才需求方面的預測，并闡述了高職自動化實訓教學改革方向的措施，旨在提高高職自動化專業(yè)教學的質量，促進我國高職教育的更好更快發(fā)展。

關鍵詞：高職自動化實訓教學現(xiàn)狀；自動化人才需求預測；教學改革的措施

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0148-01

1.前言

新時代，隨著社會科技和生產科技的不斷進步，企業(yè)的發(fā)展對高技能應用型人才的需求不斷增加，為滿足社會的就業(yè)需求，我國高等職業(yè)教育的發(fā)展必須堅持以培養(yǎng)適應社會發(fā)展的高端技能型應用人才為導向，高度重視高職教育課程的改革，結合當前的社會崗位需求實際情況，在繼承原有教學優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，不斷改革創(chuàng)新，樹立新的課程教學理念，全面推動高職教育的有效持續(xù)發(fā)展。

2.高職自動化實訓教學現(xiàn)狀

2.1對實訓教學重視不高

有些高職學校沿襲舊有的“教師為主體，學生坐著聽”的被動教學模式，把教學重點立于高深專業(yè)理論的研究講授中，而嚴重忽視了自動化實訓教學的必要性，棄學生的專業(yè)技能實踐能力不管，一昧追求理論知識的灌輸效果。這導致了學生難以適應現(xiàn)代企業(yè)職位的發(fā)展需求，在實際操作中出現(xiàn)了心慌手亂，無以應對的問題。

2.2缺乏實訓的教學設施

自動化很多分支專業(yè)的實訓教學離不開先進實踐設施的配備，自動化專業(yè)教學的發(fā)展必須要緊跟企業(yè)的實際發(fā)展步伐，當前工業(yè)科技與社會生產的快速發(fā)展需要先進機械設備的協(xié)同工作完成，因此要想保證自動化實訓教學的質量，學校自動化實訓教學的設施一定需跟上企業(yè)的實際發(fā)展，當前有些學校著重于辦公樓，教學樓等公共設施的建設而忽略了實訓教學設施投資的重要性，這本就在一定程度上制約了教學質量的發(fā)展，有些學校則確實由于經費的緊張無法實現(xiàn)實訓教學設施的配備，同時上級政府有關部門也沒有撥款支持的計劃，這就進一步使得實訓教學設施的配備工作沒有嚴格落實到位。

2.3缺乏優(yōu)秀的實訓教師資源

目前很多教師的專業(yè)實踐經驗遠遠不足以滿足實訓的教學要求，有些教師的專業(yè)實踐操作能力更是遠遠不夠的，他們在傳統(tǒng)教學模式下養(yǎng)成了只重視專業(yè)理論知識而忽視專業(yè)實踐能力培養(yǎng)的學習模式，對于在適應企業(yè)實際發(fā)展方面，他們更是難以及時追隨時代發(fā)展步伐的。

2.4實習效果不佳

一些學校對學生的實習模式和實習內容沒有嚴格的安排跟蹤，許多學生都是自己找實習單位，實習的形式是分散展開的，這導致一些學生的實習僅僅停留于上交實習報告的層面，實習的內容沒有關系到自身自動化專業(yè)實踐能力的強化，有些學生的實習內容甚至與自動化專業(yè)無關等問題的出現(xiàn)。

3.高職自動化人才需求預測

隨著我國社會主義經濟建設的快速發(fā)展，新興科技技術等工業(yè)將對自動化高端技能型應用人才有巨大的市場需求，新興科技技術生產設備的自動化程度越來越高，具備高端自動化設備專業(yè)實踐能力將是自動化學生就業(yè)的一大優(yōu)勢，高職自動化教學應深入貫策提高實訓教學質量的目標，在緊隨社會發(fā)展形勢的前提下，為我國工業(yè)企業(yè)輸送更多高素質高能力的自動化高端技能型應用人才。

4.高職自動化實訓教學改革之對策分析

4.1改革教學方法，完善教學設施

學校要綜合考慮學生、教師和企業(yè)三個維度的教學關系，從深層次上開展課程教學改革。在學生與教師的維度教學關系中，高職自動化實訓教學要轉變“重理論，輕實踐”的教學思想，把學生專業(yè)實踐操作能力的提升放在教學管理的首要位置，通過采用“教學活動中學生起主導作用，教師起引導功能”教學方法，強化學生自身的課堂參與能力，積極調動起學生的實踐操作熱情，從而提高學生的專業(yè)實踐操作能力。學校應加強與企業(yè)單位的合作，為學生創(chuàng)立良好的實習環(huán)境，幫助學生更快更好地提高自身的專業(yè)實踐能力。再且，學校要積極為自動化實訓教學創(chuàng)建良好有利的教學環(huán)境，通過實訓教學設施如網絡教學媒體，現(xiàn)代機械設備等的投資，現(xiàn)代教育技術手段的使用和拓寬，從而提升實訓教學的效果，保證實訓教學的質量。

4.2加強師資的管理建設

高職學校要著眼于實訓教師隊伍的創(chuàng)建與管理，通過公開招聘的方式，積極選拔綜合素質高，具有合格教師資格，專業(yè)技能強以及有豐富實踐經驗的實訓教師隊伍，其次為適應現(xiàn)代自動化技術的日益發(fā)展要求，高職學校要嚴格實行教師定期輪訓的教學計劃，開展實訓教師深入選定企事業(yè)單位定期實習，頂崗工作的學習活動，以便于教學過程中教師可以把實訓教學與企業(yè)的實際生產更具專業(yè)性和針對性地聯(lián)系結合起來，增強學生的學習效果，認真落實好使實訓教師專業(yè)技能知識和實訓能力不斷獲得完善提高的相關工作，從而保證高職自動化實訓教學的質量，促進高職教育的發(fā)展。

4.3積極發(fā)展實驗室緊缺問題與實習教學模式

學校要重視實訓基地、實驗室的創(chuàng)建管理，通過與企事業(yè)單位的聯(lián)系合作，學生可以在實訓中親身感受企業(yè)的實際工作環(huán)境，更清楚意識到自身在專業(yè)實踐能力方面的不足，從而及時完善自身的專業(yè)知識技能，為以后進入企業(yè)工作打好先決條件的基礎。另一方面，學校應積極利用現(xiàn)代教育科技手段開設遠程實驗室，這不僅可以緩解實驗室緊缺的問題，還使學生更清楚自身與專業(yè)技能考核目標中所存在的差距，從而激發(fā)學生的學習動力和求知欲望，促進實訓教學工作的順利展開。

5.結語

高職自動化實訓教學改革的有效展開將為我國高職教育的前進與發(fā)展拉開一幅新篇章，為積極推動我國工業(yè)，信息業(yè)等行業(yè)生產的發(fā)展，我國高職教育應追隨時代發(fā)展的腳步，堅持創(chuàng)新改革的發(fā)展方針，致力為我國的社會主義經濟建設服務貢獻力量，促進我國社會經濟的發(fā)展和綜合國力的提高。

（作者單位：新疆職業(yè)大學機電學院）

參考文獻：

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