計算機教學中培養學生創新能力的研究

張婧

摘要：21世紀，不僅是信息的時代，更是創新人才的時代。信息時代的計算機教學要求以培養創新型人才為目標。創新能力是創新教育的核心。因此，在計算機教學中培養學生的創新能力，已成為計算機教育的當務之急。教師在計算機教學中用創新的方式方法教學，同時在教學過程中培養學生的創新能力和創新意識非常重要。

關鍵詞：計算機教學創新；學生創新意識和創新能力

中圖分類號：g718文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0166-01

隨著信息技術的日新月異，計算機技術已經滲透到社會生活的各個領域。對于大多數人來說，熟練掌握計算機技術已成為求職就業不可缺少的重要砝碼。緊接著，近年來互聯網產業的迅速發展，使得信息社會對人才提出了更高的要求。如何使學校培養的人才適應信息社會的發展，教育就需要與時俱進，在這個發展過程中，我們所處的環境，所面臨的問題，不是所有的都是以前碰到過的，這就需要創新，創新是人類進步與發展的靈魂，科學技術的發展更是實現創新，計算機教育就不能局限于現狀。對于教師來講，提高自身能力，將創新的教育教學方法引入計算機教學課堂，最終實現培養學生的創新精神與創新能力，對于我們教育者來說是擺在面前的一大問題。本文結合自身教學實踐，分析目前的計算機教學工作現狀，探討分析如何在計算機教學中培養學生的創新能力。

1.計算機教學及其現狀

在如今的信息科技時代，計算機教育不但是當今學校學生的必修課，也是學生將來走向工作崗位后必須掌握的“真功夫”。在中等職業教育中，計算機這門課程大部分是以基礎課的形式開展，是一門知識性和技能性相結合的基礎性教育學科。在我國，計算機教育從無到有，從有到優，其數量和質量都發生了翻天覆地的變化，然而，在實際的教學過程中，由于各種各樣的原因計算機教育也存在一些問題，我認為這些問題的存在，不利于學生創新精神與創新能力的培養，并且一定程度上制約了計算機教育的發展，究其緣由，有以下幾點。

一是書本知識更新慢，應用價值低。作為發展迅速的一門學科，計算機技術的更新速度非常快，而與此相對應的計算機教學，本應該緊跟學科發展的步伐，實時更新書本知識，然而實際教學中，許多中職院校，計算機教學所使用的教材都是多年前的版本，學生學的知識很多已經不適用了，按照原來的步驟不能進行準確的操作。而有的即使更新了教材，部分老師沒有及時補充自己的知識儲備，依然按照原來的模式講，試想這樣的培養出來的學生怎么能適應現代化的需求？二是長期以來我們的教學都是填鴨式的，老師習慣了將知識消化分解成學生能夠理解和掌握的程度，而學生形成的思維定式就是老師講的都是對的，我不需要改進和創新，缺乏批判精神和獨立思考的意識。三是現行的教育體制，一切以分數為準，忽略了對學生創新意識的培養?，F在很多地區的中職生需要在畢業之前通過計算機操作考試，考試不及格將不予畢業。這些在很大程度上對培養學生的創新能力造成消極的影響。

2.如何在計算機教學中培養學生的創新能力

英國教育家斯賓塞曾說過：“應該引導學生進行探索，自己去推論，給他們講的應該盡量少，而引導他們去發現的應該盡量多?！比绾问箤W生盡量多的自己去發現、去解決，是對計算機創新能力培養的第一步。

一、創新教學觀念與方法。首先，要培養學生的創新能力，更新教學觀念是前提。以前我們總認為，老師就要有絕對的權威，學生對老師百分之百的服從。然而，隨著時代的變遷，人的個性化越來越突出，按照以往嚴厲的教與學模式已經不能起到很好的效果，甚至有時候還會適得其反。這就要求我們換一種思維模式來對待今天的學生和教學。要做學生的良師益友，公正、平等、真誠地對待每位學生，建立良好的師生關系。從而營造一種開放、自由、平等、嚴謹的學習氛圍。其次，計算機教師要綜合運用多種教學方法與科學技術。信息化教學，翻轉課堂等近年來被我們所關注的一些新的教學方式，可以適時的運用到我們的日常教學過程中。

二、激發好奇心，培養創新動機。要培養學生的創新動機，必須要調動學生學習的好奇心，激發學生的學習興趣和探索欲。教師首先要將教學目標了然于心，清楚地告知學生我們這堂課程要做什么，最終要達到什么樣的目的，產生什么效果。接下來就是學生們各顯神通的時候了，學生們可以根據自身狀況，在教師合理的組織和指導下，單獨的或者是以團隊形式完成這次學習任務，至于如何完成，每個人、每個組可以有不同的方法。學習任務完成之后，教師進行總結點評。其次，計算機是一門實踐性強的課程。教師可以通過開展生動有趣的課外實踐活動，把知識性與趣味性相結合，培養學生自主學習，討論學習，創新學習的意識。

三、培養創新思維。要啟發學生的創新思維，引導學生從多個角度去分析問題，探索解決問題的各種辦法。教師在教學過程中可以從不同的角度提出問題，注重對學生橫向思維、縱向思維、逆向思維、發散性思維的培養，在教學過程中，給予方法，而不是告訴學生所謂的標準答案，“條條大路通羅馬”，指導學生自己去發現不同的“路”。

四、注重培養實踐創新能力。在計算機教學中，實踐對培養學生的創新能力具有重要的作用。通過開展競賽、組織實習，使學生在實際解決問題的過程中，鞏固理論知識，更是讓學生體會到在實際的生活中真真實實的用自己的知識和技能解決了問題的成就感。在激發了學習興趣同時，對學生創新能力的培養也具有潛移默化的作用。

3.結語

所謂創新，就是改變原有的陳舊的認識，用發展的眼光看待教學，看待學生，古人就有“教無定法”之說，在我看來，這就是古人的創新意識。而作為現代的教育工作者，要傳承我們祖輩的優秀思想，同時要切實將這種創新意識融入到教學中，根據不同的課程內容、不同的受教對象，大膽創新教學方法、創新教學環境和手段，鼓勵學生積極參與，大膽創新，并注重理論聯系實際，才能真正培育出具有創新意識和創新能力的合格人才。

（作者單位：新疆五家渠職業技術學校）

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