現代職業教育體系下技工學校“雙師型”隊伍建設困境及應對之策

吳瑪麗婭·麥麥提

摘要：技工學校是我國現代職業教育體系的重要的組成部分，因為，我國經濟的發展對各方面的技術人才的需求量也在迅速的增加。但是，一些地區的普通高校卻不能夠滿足社會對技術型人才的需要，因此，我國加大了對技工學校的建設，目前我國對技工學校采取了“雙師型”隊伍建設，要求技工學校內的教師必須持有教師資格證和職業技能證。但是，在“雙師型”隊伍建設中出現了許多的問題，制約了技工學校的發展。本文主要對現代職業教育體系下技工學校“雙師型”隊伍建設困境及應對之策進行討論分析，希望能夠促進“雙師型”隊伍的建設。

關鍵詞：現代職業教育體系；“雙師型”隊伍建設；困境；應對策略

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0225-01

目前在我國現代職業教育體系下的技工學校中應用的“雙師型”教師的概念是近幾年來才在教育界中被廣泛應用的術語，因為技工學校的特殊性，學生不僅要在技工學校學習本應該在高中和大學學習的基礎知識，還要學習相應的職業技能，因此，對于技工學校的教師的各方面的要求較高，老師不僅要充分掌握良好的教育教學方式、傳授知識的方法，還要具備豐富的知識儲備量，還要對職業技能技術充分的掌握，只有這樣才能夠讓學生學到一技之長，真正為社會培養所需要的人才。目前在我國技工學校“雙師型”隊伍建設中出現了許多的問題，制約了技工學校的發展，只有采取適當的措施解決這些問題，才能夠更好的促進技工學校的建設，培養更多社會需要的人才。

一、目前我國現代職業教育體系下技工學校“雙師型”隊伍建設中存在的問題

1、師資隊伍數量不足，缺乏穩定性

師資隊伍數量不足，缺乏穩定性是目前我國現代職業教育體系下技工學校“雙師型”隊伍建設中存在的主要問題之一。在以前我國的師范大學的學生畢業后會由國家統一頒發教師資格證，使學生擁有從事教師工作的資格，但是，近年來我國對教師資格證的頒發進行了改革，只有通過專業的考試才能夠獲教師資格證，使得擁有教師資格的人數大幅度的下降。其次，據統計，我國師范學校內的學生畢業后只有很小一部分的畢業生會選擇從事教師工作，其余學生均應聘了其他的工作，導致我國師資隊伍數量的大幅度的減少。隨著國家對職業教育投入的增加，使得職業教育辦學規模迅速擴大。這些使得職業教育對教師數量的需求越來越大。“雙師型”教師數量不足的問題越發突出，導致“雙師型”教師普遍工作量繁重，在保質保量完成教學工作的要求下，往往只能求量舍質，繁雜的教學工作使得教師自身沒有更多的時間進修提高。同時，職教師資的隊伍不穩定的現象普遍存在，特別是在貧困、偏遠地區、欠發達地區的學校師資引進極其困難，整體流失現象比較嚴重，及時是一些在貧困地區支教的教師也有許多是想要積攢工作經驗再去尋找一份更好的工作，發達地區待遇較好的學校、一些熱門專業、高技能高職稱教師不但引進難，而且流失快。

2、師資結構缺乏合理性

師資結構缺乏合理性是目前我國現代職業教育體系下技工學校“雙師型”隊伍建設中存在的另一個主要問題。“雙師型”教師師資結構是指“教師隊伍中‘雙師型教師本身條件要素的數量構成比例及其組合關系，如‘雙師型教師的年齡、學歷、職務、性別、職稱等各種數量比例，以及‘雙師型教師群體內相互之間的配合關系”。由于在教師師資結構這種存在許多的問題，因此，本文主要介紹教師職稱評定中缺乏的合理性。由于技工學校在我國的建設的時間較短，因此，還沒有建立完備的管理體系，特別是在教師的職稱結構上，更是落后于普通高校和普通高中，因為我國人們的根深蒂固的思想就是認為技工學校不夠“體面”，在技工學校上學的學生都是成績不好或者家境不好的，以至于技工學校在各方面的建設都落后于普通高校，特別是教師的職稱評定方面，普通高校的教師只要工作到一定的年限就能夠評職稱，但是技工學校的教師卻很困難，導致教師師資結構職稱評定中出現問題。

二、加強現代職業教育體系下技工學校“雙師型”隊伍建設的措施

1、拓寬教師來源渠道，確保師資充足

由于師資隊伍數量不足，缺乏穩定性是目前我國現代職業教育體系下技工學校“雙師型”隊伍建設中存在的主要問題之一，想要加強“雙師型”教師隊伍建設就要拓寬教師來源渠道，確保師資充足，解決這一主要問題。造成我國技工學校師資隊伍數量不足的主要原因是我國對于頒發教師資格證的要求過于嚴格，導致許多的高校畢業生想要從事教師這一行業，卻沒有教師資格證，因此，為了增大師資隊伍數量，我國應該放寬授予教師資格證的標準，或者增加每年教師資格證的考試次數，以此來增加師資隊伍的數量。

2、拓寬教師培訓渠道，保證師資質量

拓寬教師培訓渠道，保證師資質量。是加強現代職業教育體系下技工學校“雙師型”隊伍建設的重要措施之一。在現代社會中，教師只有終身接受教育、終身學習，才能迎接挑戰，才能生存，而學習的途徑之一是參加在職培訓。特別是技工學校的教師，需要傳授給學生專業的職業技能，如果不能夠經常的接受培訓，就會導致教師教授的知識落后于世界的水平，影響技工學校的教學質量。通過培訓可以更新教師的教育觀念，提高其知識技能，增強其專業發展的后勁。

結語

綜上所述，目前我國在現代職業教育體系下技工學校“雙師型”隊伍建設有許多不足之處，這方面嚴重制約了技工學校的發展，只有采取相應的措施，解決在教師隊伍建設中存在的問題，才能夠促進我國現代職業教育體系下技工學校的發展，為社會輸出更多的技術型人才。

（作者單位：阿克蘇地區高級技工學校）

參考文獻：

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