校園文化建設的實踐與探索

余尚軍

摘要：校園文化在學校教育工作中至關重要，是學校整體教育中不可缺少的一部分。校園文化建設的終極目標，就是構建學生健康人格，全面提高學生素質。為了實現這一目標，本文從精心布置校園環境，建設美好的物質文化；凝聚提煉校園文化核心，培育健康的精神文化；強化學校民主制度建設，建立健全學校制度文化等方面并結合筆者所在學校對校園文化建設進行了探索。

關鍵詞：文化建設；特色；實踐

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0229-01

學校校園是一個與成人世界完全不同的世界。這是一個質樸、純真的世界，這里充滿著童話與幻想，這里顯示著理想與希望。學校建設尤其要在校園環境優雅和諧，學習環境優美上下功夫。近幾年來，我校始終貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，追求卓越的辦學品位，開創了一條特色學校的發展之路。

一、精心布置校園文化環境，建設美好的物質文化

蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應當使每一堵墻都說話”。這句話形象的說明了校園文化建設在學校教育中的積極作用。創設健康優美的校園環境，就是向學生展示了一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。所以，在學校校園環境建設上，我們力爭全方位、多層次發揮校園環境的育人功能。

校門建設我們注重突出寓意，左側，高高聳立著一根燃燒著的蠟燭，象征教師燃燒自己，照亮別人的無私奉獻的博大胸襟；右側，一本厚厚的翻開的書，既象征著敦煌厚重的文化底蘊，又象征孩子們在教師這根燃燒著的蠟燭的指引下，步入學習殿堂，愉快讀書，健康成長。教學樓的建造更是大氣磅礴，色彩熱烈奔放，透露著濃郁的現代化氣息，總體構圖酷似一只展翅騰飛的大鳥。中間，高高突起的部分，似鳥頭，象征學校全體師生昂揚向上，奮發進取的精神風貌；兩側，似大鳥的翅膀，預示著學校在一個更新的高度，實現新的騰飛。走進教學大樓，墻壁上百余幅略顯稚嫩的學生書畫作品，令人在驚詫之余，透出幾份稱贊與欣慰。走進教室，師生們精心布置的文化墻、英語角、手抄報展板等，既有文化上的特色，又有藝術上的內涵。操場、馬路、花池、草坪。精心設計，合理構圖，宜草則草，宜花則花，宜樹則樹，宜石則石，相互輝映，相得益彰，構成自然與人文相互融洽的和諧的景觀。

校園內，楊柳依依，綠樹成蔭，花草樹木錯落有致。這一切又與一塊塊黑板報，一個個宣傳窗，一幅幅寓言、古詩的壁畫相映成輝，展示了一幅幅和諧完美的立體圖，營造了一種濃濃的校園文化氛圍。

二、凝聚提煉校園文化核心，培育健康的精神文化

精神文化是校園文化的思想核心，是其它校園文化表現形態的靈魂。我們多次召集全體教師會、校長辦公會，集思廣議，民主討論，反復斟酌推敲，最終形成了新建學校的學校精神、校訓、校風、教風、學風等校園精神文化產品，為學校工作更好更快的發展注入了強大動力。

學校精神：不斷充實、不斷完善、不斷超越

充實、完善、超越，是一個辯證的認識過程，是一個在原有基礎上不斷前進，螺旋式上升的過程。它是動態的，有規律的。它是對舊的拋棄，對新的創造。對于學校精神而言，新建學校必須與時俱進，開拓創新。

校訓：民主誠信、厚德博學

校訓是一個學校精神的凝練和校園文化內涵的精髓，昭示著學校的辦學理念和培養目標，是全校師生長期積淀、共同追求、共同創造的辦學價值觀的集中體現。簡而言之，就是將學校的辦學理念和精神核心回歸到對學生的具體指向上，讓每一個教師都清楚地知道要培養什么樣的人，學生應做什么樣的人。

校風：勤學敬業、文明有序、生動活潑、健康向上

校風是為弘揚學校精神而提出。是對學校風尚的總體要求。優良的校風是學校辦學指導思想和培養目標的集中體現，它全面地的反映出一個學校的精神面貌和辦學水平，體現在教師教風、學生學風、班級的班風上。

三、強化學校民主制度建設，建立健全學校制度文化

學校民主制度建設是學校精神文化建設和物質文化建設的根本保證，是校園文化的保障系統。校園制度文化既包含了日常行為規范準則，又是校園文化的重要內容和表現形式。因此，我們總結經驗，建立健全了各種規章制度二十多種，在制度文化建設上努力使制度建設、組織機構建設和隊伍建設三個方面形成合力。在教職工管理中，把職務晉升、獎金發放、職稱評定、評優樹模等工作進行公示，使之透明化、公開化、規范化，創造優良的競爭氛圍，讓教職工在競爭與合作中體會教育的樂趣。在學生管理中，把《小學生日常行為規范》配以連環畫，直觀、形象、生動，增強了趣味性和操作性。積極開展“小公民道德之星”評比活動，對星級隊員實行授胸卡的動態獎勵辦法，在各類活動中彰顯學生個性，展示學生特長，實現學生自我服務，自我管理，在自我教育中各方面素質得到提升。

四、校園文化建設的幾點思考

1、校長負責，加強管理，是搞好校園文化建設的保證。一所學校辦得好壞，校長是至關重要的。校長即是校園文化的設計者，又對校園文化建設的具體實施起著引領作用。因此，校長首先要認識到位，起點要高，要高瞻遠矚，統領全局，使校園文化有機地融匯在學校的兩個文明建設當中。

2、教師全員參與，提高整體素質，是校園文化建設的關鍵。教師既要參與校園文化的設計，還要具體組織實施，這就要求教師必須以高尚的道德情操、精湛的授課技藝潛移默化的影響教育學生，自覺地把校園文化知識融入到教學活動中，成為校園文化建設的主力軍。

3、培養學生的綜合素質，促進學生全面成長，是校園文化建設的根本目的。校園文化環境積極健康向上的一面，使身處在這個環境氛圍中的每個學生，受到熏陶和感染，最大限度的喚起學生報效國家、社會、人民的責任感。

“給學生創造最美好的童年，給學校創造最優美的環境”，這是我校教育目標的不懈追求。隨著校園文化建設研究的不斷深入，我們將努力探究校園文化構建的持續性、持久性、連貫性和有效性，以凸顯學校辦學特色，開創校園文化建設的嶄新局面。

（作者單位：敦煌市西關小學）